Tema 1. Conjuntos de Números y Sus Operaciones

Tema 1
Fundamentos de Matemáticas
Conjuntos de números y
sus operaciones
Índice
Esquema 3
Ideas clave 4
1.1. Introducción y objetivos 4
1.2. Utilidad de esta herramienta dentro de las
asignaturas del Grado 5
1.3. El lenguaje de las matemáticas 5
1.4. Los números naturales 7
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
1.5. Los números enteros 10

1.6. Los números racionales 13
1.7. Los números irracionales 19
1.8. Los números reales 21
1.9. Los números complejos 22
A fondo 26
Esquema
3
Tema 1. Esquema
Ideas clave
1.1. Introducción y objetivos
Los números los vamos a encontrar en todas y cada una de las signaturas que tengan
contenido numérico o, también llamado, carácter cuantitativo. Su uso se hace
necesario en el contexto empresarial, donde tan importante resulta la compresión
de la realidad para alcanzar la toma de decisiones en terreno futuro e incierto. En
aquellas titulaciones vinculadas al mundo empresarial, son muchas las asignaturas
donde los encontrarás: Contabilidad, Dirección financiera, Matemáticas, Estadística,
etc.
De la mano de la propia necesidad del hombre de cuantificar la realidad que le rodea

surgieron los números naturales, apareciendo, por otras necesidades, los distintos
tipos de números, donde aparecen números con signos y/o con decimales. Cada
tipología de números atiende a unas propiedades y reglas que deben cumplirse para
dar sentido a las operaciones que con ellos se realicen.
Según su naturaleza, o tipología, los números se agrupan en conjuntos, y estos se

fueron ampliando desde la propia necesidad del hombre de interpretar la realidad,
analizarla y comprenderla. Conocer en profundidad cada uno de los conjuntos de
números por separado, e integrarlos más tarde en un todo, es una parte más de la
esencia para aprender a analizar la realidad cuantitativa que nos rodea, y son una
parte importante en la compresión de toda asignatura numérica.
En esta unidad conoceremos los tipos de conjuntos de números: los naturales ℕ, los
enteros ℤ , los racionales ℚ, los irracionales 𝕀𝕀, los reales ℝ y los complejos ℂ. Además,
mostraremos la utilidad de cada uno de estos conjuntos dentro del análisis y las
diferentes operaciones y sus propiedades que se deducen a partir de ellos.
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Tema 1. Ideas clave
Así, nos planteamos los siguientes objetivos:
 Entender cómo se opera con los distintos tipos de números.

 Saber identificar de qué tipo es un número.
 Aprender a simplificar resultados con fracciones.
1.2. Utilidad de esta herramienta dentro de las

asignaturas del Grado
En este tema vamos a introducir los distintos conjuntos de números y cómo se opera con
ellos. Este tema te servirá de gran ayuda para recordar conceptos básicos como la
jerarquía de las operaciones, operaciones con fracciones, cuáles son los números
irracionales, etc.
Los números naturales son fácilmente identificables. No es difícil decidir cuál es el mayor
entre un conjunto de números, pero cuando aparecen números racionales o irracionales,
e incluso complejos, esta labor se complica bastante. Te vamos a ayudar a entenderlos,
interpretarlos y a trabajar con ellos.
Esta herramienta también te ayudará a simplificar los resultados. Cuando damos el

resultado de una operación hay distintas formas de representar los números y este tema
te permitirá trabajar con la simplificación de fracciones.
1.3. El lenguaje de las matemáticas

Las matemáticas tienen un lenguaje propio, que hemos de aprender de forma

pausada. Este lenguaje tiene palabras y símbolos que se entremezclan para dar
órdenes de lo que tenemos que realizar.
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Tema 1. Ideas clave
A través del material que aquí te mostramos queremos comenzar a dar sentido a
parte del lenguaje de las matemáticas, una iniciación que se irá completando a lo
largo de las sucesivas herramientas de análisis cuyo material te mostramos en esta
aula.
Los números están organizados en distintos conjuntos de acuerdo con su utilidad y

propiedades.
Figura 1. Conjunto de números.
Los símbolos
Los símbolos conforman este lenguaje, y se hace necesario aprender a utilizarlos y a

interpretarlos. A continuación, te facilitamos una colección de símbolos que pueden
resultarte de utilidad en tus estudios (deberás completar este listado desde las
distintas asignaturas).
Símbolo Lectura
≈ Aprox. igual
≡ Equivalente
∃ Existencia
! Factorial
!∃ Factorial único
⊃, ⊇, ⊂, ⊆ Incluido
∞ Infinito
∩ Intersección (y)
Símbolo “/” sobre el símbolo positivo Negación
∀ Para todo
∈ Pertenece
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Tema 1. Ideas clave
∏ Producto
⇔ Si y solo si
∑ Suma
: Tal que
∪ Unión (ó)
Tabla 1. Símbolos matemáticos y su lectura.
Vamos a ver un ejemplo. Todos sabéis que para calcular un promedio de un conjunto
de datos se deber realizar la siguiente operación: sumar todos los valores y dividir
entre el total de valores. Pues bien, estas instrucciones se pueden resumir en una
orden, o fórmula, que nos trasladará, del siguiente modo y haciendo uso de los
símbolos anteriores, la operación a realizar:
∑𝑛𝑛𝑖𝑖=1 𝑥𝑥𝑖𝑖
𝑛𝑛
Esta expresión o fórmula nos está indicando que debemos sumar las n observaciones
disponibles en el registro de datos, a los que llamamos 𝑥𝑥𝑖𝑖 , y después dividir el
resultado entre el número total de observaciones disponible.
1.4. Los números naturales
Los números naturales surgen por la necesidad de contar, la cual está ligada a la
propia evolución del ser humano. Nuestros antepasados, para contar, utilizaban todo
lo que tuvieran en el entorno: semillas, muescas en palos y huesos, etc.; incluso se
hacían agrupaciones con piedras de diferentes tamaños (puede que sea el origen de
las bases de numeración).
Los números naturales están integrados en el conjunto denotado por ℕ y muestran

el siguiente contenido {0, 1, 2, … , ∞}.
7
Tema 1. Ideas clave
También apareció la necesidad de distinguir entre cantidades de cosas y posiciones
de cosas, de ahí el orden. Así, los números responden a un orden que podemos
visualizar si los representamos sobre la recta de valores ordenados, siendo los
números más pequeños aquellos que aparecen en la recta más a la izquierda.
Figura 2. Los números naturales y el orden.
¿Por qué se decidió que se escribieran así? Pues el origen de la grafía parece que es
incierto: se han llegado a dar por válidas algunas teorías interesantes sobre la relación
de la representación simbólica de cada número y el número de ángulos que forma la
propia figura numérica. En el vídeo que encontrarás en el recurso 1 (El origen de los
números) de la sección Recursos de interés te mostramos esto.
Las operaciones
Operar es agrupar, repartir, descontar…, los elementos que han sido contados, y en
definitiva numerados. De este modo, tras haber contado la existencia de n
trabajadores en una empresa, podemos tener la necesidad de repartirlos o
agruparlos entre las diferentes sedes que posee la empresa dentro de un territorio.
O, tras despedir a un número determinado de trabajadores, querremos saber
cuántos nos quedan, tras haber descontado a los trabajadores despedidos.
Las operaciones fundamentales son cuatro: suma, resta, multiplicación y división.

Estas operaciones se rigen por una serie de reglas que llamamos propiedades.
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Tema 1. Ideas clave
 Propiedad conmutativa: el orden de los factores no afecta al resultado.
3+5=5+3 3·5=5·3
 Propiedad asociativa: el modo de agrupar los factores no varía el resultado.
(3+5)+7=3+(5+7) (3·5)·7=3·(5·7)
 Elemento neutro: es el número que, al operar por él, obtenemos el mismo

resultado.
3+0=3 3·1=3
 Propiedad distributiva: la multiplicación de un número por una suma es igual a la

suma de las multiplicaciones de dicho número por cada uno de los sumandos.
(3+5)·7=3·7+5·7
En el caso de las operaciones de resta y división, se denominan operaciones abiertas,

lo que quiere decir que el resultado puede no estar dentro del conjunto definido de
los números naturales; recordamos {0, 1, 2, … , ∞}.
Ejemplo 1. Ejemplos de operaciones abiertas
La operación (resta) 3-5 tiene por resultado un número por debajo de 0; y en la

operación (división) 3/5 el resultado es un número entre el 0 y el 1. Por tanto, los
resultados de ambas operaciones no son números naturales a pesar de ser números
naturales los que participan en la operación.
9
Tema 1. Ideas clave
1.5. Los números enteros
Los números naturales no siempre nos permiten expresar las situaciones de nuestro
alrededor: por ejemplo, como expresamos una situación de déficit económico en la
frase «me deben 100 euros». Para ello necesitamos aumentar nuestro conjunto de
naturales añadiendo estos mismos números, pero ahora colocándoles el signo menos
delante. Dicho signo servirá para mostrar una realidad en la cual en lugar de añadir
elementos al recuento estamos descontando, se denota este conjunto con el símbolo
ℤ y su contenido es el siguiente:
ℤ = {−∞, … , −6, −5, −4, −3, −2, −1,0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, … , +∞}
A este nuevo grupo de números se le denomina conjunto de números enteros.
El orden de los números enteros
Los números enteros responden a un orden que podemos visualizar si los

representamos sobre la recta real.
Figura 3. Ordenación de los números enteros.

Igual que en los naturales, los números más pequeños son aquellos que aparecen en
la recta más a la izquierda.
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Tema 1. Ideas clave
Las operaciones con números enteros
Con los números enteros se pueden realizar sumas, restas y multiplicaciones, siendo
el resultado un número dentro del conjunto de números enteros.
Sin embargo, esto no tiene por qué ocurrir cuando dividimos dos números enteros,
ya que el resultado puede ser un número que no esté dentro de este conjunto de
números.
Ejemplo 2. Resultado fuera del conjunto de números enteros
En la operación (división) 3/5 el resultado es un número entre el 0 y el 1; por tanto,

no se trata de un número entero.
Las reglas de los signos
Cuando operamos sumando o restando números enteros:
 La suma de dos positivos es siempre otro positivo cuyo valor es la suma de sus
valores: (a) + (b) = (a+b).
 La suma de dos negativos es siempre otro negativo cuyo valor es la suma de sus
valores: (-a) + (-b) = -(a+b).
 La suma de un positivo (+a) y un negativo (-b):

• Si el valor de a es mayor que el valor de b, entonces a + (-b) = a-b.
• Si el valor de b es mayor que a, entonces a + (-b) = -(b-a).
• Si a y b tienen el mismo valor, a=b, a + (-a) = 0.
11
Tema 1. Ideas clave
Cuando operamos con los signos en producto y división (o dos signos seguidos)
hemos de tener en cuenta dos cosas:
 Dos signos iguales dan como resultado +.

 Dos signos distintos dan como resultado –.
Si tienes curiosidad por saber el criterio empleado en las reglas de los signos puedes
consultar el recurso 2 (La justificación de la regla de los signos en los libros de texto:
¿por qué menos por menos es más?) en la sección Recursos de interés.
Ejemplo 3. Operaciones para practicar con los signos
(+𝟑𝟑) + (+𝟖𝟖) = +𝟑𝟑 + +𝟖𝟖 = +𝟑𝟑 + 𝟖𝟖 = +𝟏𝟏𝟏𝟏

(−𝟑𝟑) + (−𝟖𝟖) = −𝟑𝟑 + −𝟖𝟖 = −𝟑𝟑 − 𝟖𝟖 = −𝟏𝟏𝟏𝟏
(−𝟐𝟐) · (+𝟗𝟗) = −𝟏𝟏𝟏𝟏 = (+𝟐𝟐) · (−𝟗𝟗)
(−𝟐𝟐) · (−𝟗𝟗) = +𝟏𝟏𝟏𝟏 = (+𝟐𝟐) · (+𝟗𝟗)
Podemos ilustrar esta situación dando valor a su significado. Veamos el siguiente

ejemplo:
Ejemplo 3 (continuación). Operaciones para practicar con los signos
2 · 3 indica que tengo 2 monederos con 3 €, significa que tengo 2·3=+6€

2 · (−3) indica que tengo 2 amigos a los que debo 3 €, significa que debo 2 · (−3) =
−6€
(−2) · (−3) indica que he saldado la deuda con 2 amigos a los que debía 3 €, significa
que tengo (−2) · (−3) = +6€
La jerarquía de las operaciones

Cuando hablamos de jerarquía de las operaciones hacemos referencia al orden en el

que se efectúan, el cual no puede ser alterado o de lo contrario se alterará el
resultado, siendo el obtenido erróneo.
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Tema 1. Ideas clave
El orden para realizar operaciones es:
1. Operaciones entre paréntesis.

2. Multiplicaciones y divisiones.
3. Sumas y restas.
Ejemplo 4. Operaciones para practicar con la jerarquía de las operaciones
5 · [3 − (2 − 3)] · 6 − 1 = 5 · �3 − (−1)� · 6 − 1 = 5 · (4) · 6 − 1 =

= 119
5 − 7 – (− 8) + 4 – 2 = 5 – 7 + 8 + 4 – 2 =
= 5 + 8 + 4 − (7 + 2) = 17 – 9 = 8
30 – {25– (− 2) + ( − 7) + (42 – 18 + 15)– (−7)} =

= 30 – {25 + 2 − 7 + (57 – 18) + 7} = 30 – {34 − 7 + 39}
= 30 – 66 = −36
45 ∶ �(−12 + 9)– (3 · 4 – 12 ∶ 3) + 2� =
= 45 ∶ �(−3)– (12 – 4) + 2� = 45 ∶ (−3 – 8 + 2) = 45 ∶ (−9) =
= −5
1.6. Los números racionales
Los números naturales nos han permitido resolver un determinado problema, el de

contar valores en negativo o «en descuento». Estos, al igual que los números enteros,
nos permiten explicar realidades en las que las cantidades involucradas contienen
unidades enteras, discretas, ya que siempre la cantidad es un múltiplo de la unidad
y, por tanto, no divisible o fraccionable en partes más pequeñas.
En la realidad se presentan situaciones en las que las cantidades no son unidades

enteras, y aparecen realidades en las que conviene involucrar partes más pequeñas
de un todo entero. Pensemos en una cantidad económica que expresa el valor de dos
bienes cuyo valor es 1€ y 1€ y medio: ¿cómo expresamos esa fracción, esa mitad?
13
Tema 1. Ideas clave
Estas cantidades fraccionadas aparecen dentro del conjunto de los números
racionales y son el resultado de una operación que ya conocemos, la división.
𝑎𝑎
Al colocar dos enteros a y b, , obtenemos un número decimal fracción del número
𝑏𝑏
situado en la parte superior, el cual se denomina numerador.
Figura 4. Fracción.
Siempre se puede encontrar un número racional dados otros dos números enteros.
Esta regla o propiedad nos dice que los números racionales son densos. Esta
propiedad nos permite ver que entre dos números enteros podemos encontrar
infinitos números racionales.
En la siguiente imagen se puede observar cómo podemos encontrar una fracción

realizando cada vez una partición más fina en la recta numérica ayudándonos de las
fracciones equivalentes. Entre 10/3 y 11/3 existen infinitas fracciones y para hallar
algunas de ellas podemos ir dividiendo la unidad cada vez en partes más pequeñas, y
así conseguiremos fracciones equivalentes a 10/3 y 11/3 como son 30/9 y 33/9 y
encontrar dos fracciones entre estas, 31/9 y 32/9.
Figura 5. Particiones de la recta numérica.
14
Tema 1. Ideas clave
El orden de los números racionales
Las fracciones equivalentes (fracciones que representan la misma cantidad) nos

permiten ordenar fracciones y encontrar un número racional entre dos fracciones.
De este modo ocurre que los números racionales también respetan un orden, que
vendrá definido por el número decimal que tienen asociado y que se colocará sobre
la recta real de la misma manera que hicimos con los enteros.
Figura 6. Los números racionales en la recta numérica.
Tipos de racionales
Los números racionales pueden tener más o menos cifras decimales y, así, se
denominan, respectivamente, exactos o periódicos, y estos últimos a su vez puros o
mixtos.
Los números decimales exactos o periódicos son resultado de la operación que

hemos denominado fracción (división) y por tanto podemos pasar de estos a su
fracción original, llamada fracción generatriz.
3
= 1′ 5 → 𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒
2
2
= 0′ 666 … = 0′6� → 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ó𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝
3
245
� → 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃ó𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚
= 1′ 23737 … = 1′ 237
198
15
Tema 1. Ideas clave
A continuación, vemos cómo se obtiene la fracción generatriz en cada caso.
Pasar de decimal exacto a fracción
Cuando el número decimal tiene finitos decimales, decimos que es un decimal exacto.
Para transformar el número decimal en fracción el numerador es el número decimal
sin la coma y en el denominador la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales tenga el número.
Ejemplo 5. Paso de decimales a fracciones
112
1.12 =
100
1752
0.1752 =
10000
231
23.1 =
10
Paso de periódico puro a fracción
Si el número decimal es periódico puro, la fracción generatriz tiene como numerador

el número dado sin la coma, menos la parte entera, y por denominador un número
formado por tantos nueves como cifras tenga el período.
Ejemplo 6. Paso de periódico puro a fracción
117 − 1 116
�=
1. 17 =
99 99
173 − 0 173
� =
0. 173 =
999 999
231 − 23 208
23. 1� = =
9 9
16
Tema 1. Ideas clave
Paso de periódico mixto a fracción
Si el número decimal es periódico mixto, la fracción generatriz tiene como numerador

el número dado sin la coma, menos la parte entera seguida de las cifras decimales no
periódicas, y, por denominador, un número formado por tantos nueves como cifras
tenga el período, seguidos de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal no
periódica.
Ejemplo 7. Paso de periódico mixto a fracción
117 − 11 106 53
1.17� = = =
90 90 45
173 − 1 172 86
�=
0.173 = =
990 990 495
22341 − 223 22118 11059
�=
2.2341 = =
9900 9900 4450
Operaciones con números racionales
Suma y resta: para comenzar, ambas fracciones deben tener el mismo denominador.
𝟐𝟐 𝟒𝟒 𝟔𝟔
+ ≠
𝟑𝟑 𝟓𝟓 𝟖𝟖
A continuación, una vez tenemos el mismo denominador, para sumar o restar

fracciones solo hay que operar con los numeradores dejando el mismo denominador.
Ejemplo 8. Suma de fracciones con igual denominador
2 3 5 1·5 1
+ = = =
15 15 15 3 · 5 3
Cuando las fracciones tienen distinto denominador hay que recurrir a las fracciones
equivalentes para buscar un denominador común a las fracciones que tenemos. Para
lograr el denominador común se recurre al mínimo común múltiplo (m.c.m). El
cálculo del mínimo común múltiplo requiere de factorizar los números y viene dado
17
Tema 1. Ideas clave
por los factores comunes y no comunes de los denominadores. Factorizar un número
consiste en descomponerlo como producto de números primos; los números primos
son aquellos cuyos divisores son «el mismo» y la unidad. Por ejemplo, factorizar el
número 15 consiste en expresarlo como 3·5, o factorizar el número 45 = 32 · 5.
Veamos un ejemplo para recordar cómo se suman fracciones con distinto
denominador.
Ejemplo 9. Suma de fracciones con distinto denominador
Buscamos el mínimo común múltiplo de 3 y 5:

𝑚𝑚. 𝑐𝑐. 𝑚𝑚(3,5) = 3 · 5 = 15
2 4 2 · 5 4 · 3 10 12 22
+ = + = + =
3 5 3 · 5 5 · 3 15 15 15
Producto: es otra fracción que tiene como resultado en el numerador el producto de

los numeradores, y como denominador el producto de denominadores.
Ejemplo 10. Multiplicación de fracciones
3 2 6
· =
5 7 35
Antes de dar paso al cociente de fracciones veremos cuál en el inverso de una

fracción.
𝑎𝑎 𝑏𝑏
Sea una fracción su inverso es , tal que se cumple que:
𝑏𝑏 𝑎𝑎
𝑎𝑎 𝑏𝑏 𝑎𝑎 · 𝑏𝑏
· = =1
𝑏𝑏 𝑎𝑎 𝑏𝑏 · 𝑎𝑎
Cociente: es otra fracción que tiene como resultado el producto de dividendo por el
inverso del divisor.
18
Tema 1. Ideas clave
Ejemplo 11. División de fracciones
2 4 2 3 6 2·3 3
: = · = = =
5 3 5 4 20 2 · 10 10
Como hemos visto en el ejemplo anterior, cuando el numerador y el denominador

tienen factores o divisores comunes la fracción se puede simplificar para que el
resultado sea expresado en la fracción irreducible.
1.7. Los números irracionales
Hemos ido aumentado el campo numérico justificando cada paso como una
necesidad para expresar cantidades en situaciones reales y matemáticas. En el
apartado anterior hemos podido ver que entre dos números enteros podemos
encontrar infinitos números racionales, dado que los números racionales cumplen la
propiedad de la densidad.
Esta densidad no da «completitud» a la recta, y es que entre dos números racionales

no solo hay otro número racional, sino que también se puede encontrar un número
irracional. Todo número racional se puede escribir como un decimal finito, periódico
puro o periódico mixto. Pero existen número decimales infinitos no periódicos. Estos
son los números irracionales. Un número es irracional cuando no puede expresarse
como una fracción, ya que, si no, sería racional.
Indagamos un poco para conocer los irracionales más «famosos».

El número 𝜋𝜋
Como todo número, el número 𝝅𝝅 nace de la necesidad de explicar una realidad: la

circunferencia o realidad circular. Las antiguas civilizaciones china, egipcia e india
19
Tema 1. Ideas clave
trataron de conseguir mejores aproximaciones de π, por ser de útil aplicación en
campos tan distintos como la astronomía o la construcción.
El número 𝜋𝜋 lo conocemos y utilizamos desde edades tempranas cuando hablamos

de la longitud de la circunferencia (2𝜋𝜋𝜋𝜋) y el área del círculo (𝜋𝜋𝑟𝑟 2 ), y es que 𝜋𝜋 se
obtiene de la relación entre la longitud de la circunferencia y el diámetro de esta.
Su expresión decimal es 3,14159265359 …, y en la práctica se utilizan valores

aproximados como 3,14 o 3,1416.
El número de oro: Φ
Si hay un número de gran importancia en la naturaleza, el arte y la arquitectura, ese

√5+1
es llamado número de oro, Φ = , que es irracional.
2
Su interés radica en el papel que juega en el estudio de la proporcionalidad, pues

diversas son las manifestaciones de la naturaleza, entre las cuales se encuentra el ser
humano, en las que aparece este número como factor de proporción. Posteriormente
se utilizaría en el arte, la escultura y la arquitectura.
Su expresión decimal es 1,6180339887..., y se obtiene del cálculo de la diagonal de

un pentágono de lado 1.
El número e
Aparece relacionado en muchos procesos de crecimiento poblacional, con la tasa de

natalidad y mortalidad, tasa de interés financiero, en la fórmula de la catenaria o en

la desintegración de las partículas.
Se trata de uno de los números más importantes en matemáticas y el cálculo

elemental.
20
Tema 1. Ideas clave
Su expresión decimal es 2,71828182845904523536..., y su nombre se lo debemos al
gran matemático alemán Leonard Euler.
Cualquier raíz que no es exacta forma parte de este conjunto de números

irracionales: √2, √3,…
En otra herramienta veremos cómo se opera con las raíces, puesto que la forma de
trabajar con ellas es similar a las potencias.
1.8. Los números reales
Los números reales aparecen respondiendo a la necesidad de medir y poder expresar

todas las realidades, no solo las enteras o las que tienen decimales finitos o
periódicos.
Uniendo los números racionales ℚ con los números 𝕀𝕀, aparece el conjunto de los
números reales ℝ.
El conjunto de los números reales es un conjunto ordenado y denso. Todo número

real se puede representar con un punto en la recta y a todo punto de la recta se le
puede asociar un número real. De hecho, la recta numérica se considera una
representación geométrica de los números reales.
Puedes realizar ejercicios con operaciones con los distintos conjuntos de números
que encontrarás en el recurso 3 (Matemáticas ejercicios resueltos) de la sección
Recursos de interés.
21
Tema 1. Ideas clave
1.9. Los números complejos
Los números complejos son un conjunto de números que sirven para dar sentido a
situaciones matemáticas que no se pueden resolver.
Cómo la mayoría de las herramientas matemáticas, surgen como una necesidad de

resolver un problema. Surgieron históricamente de la necesidad de resolver
ecuaciones como 𝑥𝑥 2 + 1 = 0. Al realizar la raíz par de un número negativo no existe
ningún número real, positivo o negativo, que, elevado a un exponente par, sea
negativo. Aunque aún no hemos visto el tema de las ecuaciones, que introduciremos
más adelante, una sencilla ecuación para entender el origen de los números
complejos es:
𝑥𝑥 2 + 1 = 0 ⇔ 𝑥𝑥 2 = −1 ⟺ 𝑥𝑥 = ±√−1 = ±𝑖𝑖
En los números reales esta ecuación no tiene solución, pero a partir del siglo XVI se
definió la unidad imaginaria como: √−1 = 𝑖𝑖, es decir, 𝑖𝑖 2 = −1.
El conjunto de los números complejos ℂ se define como el formado por todos los
números de la forma 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏, donde a y b son reales.
ℂ = {𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏⁄𝑎𝑎 , 𝑏𝑏 ∈ ℝ}
Los números complejos se suelen denotar como 𝑧𝑧 = 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏. Así se puede definir la
parte real y la parte imaginaria de z:
 Re(z)= 𝑎𝑎, parte real de z.

 Im(z)= 𝑏𝑏, parte imaginaria de z.
Por ejemplo, 4 + 5i tiene como parte real 4 y como parte imaginaria 5.
22
Tema 1. Ideas clave
Los números reales son números complejos cuya parte imaginaria es cero. Por
ejemplo: 5 + 0i = 5, que es un número real. También se tienen números imaginarios
puros: aquellos cuya parte real es cero. Por ejemplo: 0 + 3i=3i.
Con los números complejos completamos la relación de todos los conjuntos de

números mostrados en esta herramienta de la siguiente forma:
Figura 7. Esquema de todos los conjuntos de números.
Hemos visto en la recta real cómo se representan los distintos conjuntos numéricos:
naturales, enteros, racionales, irracionales. Pero los números complejos no se
pueden representar dentro de la recta real porque están formados por una parte real
y una parte imaginaria. La representación gráfica de un número complejo, 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 ,se
realiza en un sistema de dos ejes perpendiculares, eje real y eje imaginario. Para
poder representar la parte real, 𝑎𝑎, del número complejo en el eje real y la parte
imaginaria, 𝑏𝑏, en el eje imaginario.
Figura 8. Representación gráfica de un número complejo.
23
Tema 1. Ideas clave
Si 𝑧𝑧 = 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏, se define el conjugado de z como 𝑧𝑧̅ = 𝑎𝑎 − 𝑏𝑏𝑏𝑏.
Ejemplo 12. Paso al conjugado de un número imaginario
𝑧𝑧 = 3 + 4𝑖𝑖 entonces 𝑧𝑧̅ = 3 − 4𝑖𝑖

𝑧𝑧 = 2 − 5𝑖𝑖 entonces 𝑧𝑧̅ = 2 + 5𝑖𝑖
𝑧𝑧 = −3 + 7𝑖𝑖 entonces 𝑧𝑧̅ = −3 − 7𝑖𝑖
𝑧𝑧 = −4 − 3𝑖𝑖 entonces 𝑧𝑧̅ = −4 + 3𝑖𝑖
Operaciones
La suma y resta de números complejos se realiza sumando y restando las partes

reales y las partes imaginarias entre sí, respectivamente.
(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 ) + (𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑 ) = (𝑎𝑎 + 𝑐𝑐 ) + (𝑏𝑏 + 𝑑𝑑 )𝑖𝑖;

(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 ) − (𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑 ) = (𝑎𝑎 − 𝑐𝑐 ) + (𝑏𝑏 − 𝑑𝑑 )𝑖𝑖
Ejemplo 13. Operaciones con números imaginarios, suma y resta
(3 + 4𝑖𝑖 ) + (−3 + 7𝑖𝑖 ) = �3 + (−3)� + (4 + 7)𝑖𝑖 = 0 + 11𝑖𝑖 = 11𝑖𝑖

(2 − 5𝑖𝑖 ) − (4 + 3𝑖𝑖 ) = (2 − 4) + (−5 − 3)𝑖𝑖 = −2 − 8𝑖𝑖
La multiplicación de números complejos se realiza aplicando la propiedad distributiva

del producto respecto de la suma y teniendo en cuenta que 𝑖𝑖 2 = −1.
(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 ) · (𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑 ) = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 𝑖𝑖 2 = (𝑎𝑎𝑎𝑎 − 𝑏𝑏𝑏𝑏 ) + (𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 )𝑖𝑖
Ejemplo 14. Operaciones con números imaginarios, multiplicación
(5 + 2𝑖𝑖 ) · (2 − 3𝑖𝑖 ) = 10 − 15𝑖𝑖 + 4𝑖𝑖 − 6𝑖𝑖 2 = 10 − 11𝑖𝑖 + 6 = 16 − 11𝑖𝑖

24
Tema 1. Ideas clave
La división de números complejos se realiza multiplicando numerador y
denominador por el conjugado de este.
𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 (𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 ) · (𝑐𝑐 − 𝑑𝑑𝑑𝑑) (𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 ) + (𝑏𝑏𝑏𝑏 − 𝑎𝑎𝑎𝑎 )𝑖𝑖 (𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 ) (𝑏𝑏𝑏𝑏 − 𝑎𝑎𝑎𝑎 )𝑖𝑖
= = = 2 + 2
𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑 (𝑐𝑐 + 𝑑𝑑𝑑𝑑 ) · (𝑐𝑐 − 𝑑𝑑𝑑𝑑) 𝑐𝑐 2 + 𝑑𝑑 2 𝑐𝑐 + 𝑑𝑑 2 𝑐𝑐 + 𝑑𝑑 2
Ejemplo 15. Operaciones con números imaginarios, división
3 + 2𝑖𝑖 (3 + 2𝑖𝑖 ) · (2 − 5𝑖𝑖) 6 − 15𝑖𝑖 + 4𝑖𝑖 − 10𝑖𝑖 2

= =
2 + 5𝑖𝑖 (2 + 5𝑖𝑖 ) · (2 − 5𝑖𝑖) 22 + 52
(6 + 10) (−15 + 4)𝑖𝑖 16 11
= + = − 𝑖𝑖
4 + 25 4 + 25 29 29
25
Tema 1. Ideas clave
A fondo
El origen de los números
En este vídeo encontrarás una reflexión relacionada con la escritura de los números
naturales basada en el número de ángulos.
Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://www.youtube.com/watch?v=kxnL1YkZFGE
La justificación de la regla de los signos en los libros de texto: ¿por qué menos por
menos es más?
Si tienes mucha curiosidad en la regla de los signos, este trabajo presenta su

justificación desde el punto de vista de varios autores.
Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.uv.es/gomezb/4Lajustificaciondeladeregla.pdf
26
Tema 1. A fondo
Matemáticas ejercicios resueltos
Página donde puedes encontrar problemas curiosos con sus soluciones. También
vídeos y blogs sobre matemáticas.
Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://matematicasn.blogspot.com/
27
Tema 1. A fondo

Tema 1. Conjuntos de Números y Sus Operaciones

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Tema 1. Conjuntos de Números y Sus Operaciones

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Tema 1

1.5. Los números enteros 10

1.1. Introducción y objetivos

De la mano de la propia necesidad del hombre de cuantificar la realidad que le rodea

Según su naturaleza, o tipología, los números se agrupan en conjuntos, y estos se

 Entender cómo se opera con los distintos tipos de números.

1.2. Utilidad de esta herramienta dentro de las

Esta herramienta también te ayudará a simplificar los resultados. Cuando damos el

1.3. El lenguaje de las matemáticas

Las matemáticas tienen un lenguaje propio, que hemos de aprender de forma

Los números están organizados en distintos conjuntos de acuerdo con su utilidad y

Figura 1. Conjunto de números.

Los símbolos conforman este lenguaje, y se hace necesario aprender a utilizarlos y a

Tabla 1. Símbolos matemáticos y su lectura.

1.4. Los números naturales

Los números naturales están integrados en el conjunto denotado por ℕ y muestran

Figura 2. Los números naturales y el orden.

Las operaciones fundamentales son cuatro: suma, resta, multiplicación y división.

 Propiedad asociativa: el modo de agrupar los factores no varía el resultado.

 Elemento neutro: es el número que, al operar por él, obtenemos el mismo

 Propiedad distributiva: la multiplicación de un número por una suma es igual a la

En el caso de las operaciones de resta y división, se denominan operaciones abiertas,

Ejemplo 1. Ejemplos de operaciones abiertas

La operación (resta) 3-5 tiene por resultado un número por debajo de 0; y en la

ℤ = {−∞, … , −6, −5, −4, −3, −2, −1,0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, … , +∞}

A este nuevo grupo de números se le denomina conjunto de números enteros.

El orden de los números enteros

Los números enteros responden a un orden que podemos visualizar si los

Figura 3. Ordenación de los números enteros.

Ejemplo 2. Resultado fuera del conjunto de números enteros

En la operación (división) 3/5 el resultado es un número entre el 0 y el 1; por tanto,

Las reglas de los signos

Cuando operamos sumando o restando números enteros:

 La suma de un positivo (+a) y un negativo (-b):

 Dos signos iguales dan como resultado +.

Ejemplo 3. Operaciones para practicar con los signos

(+𝟑𝟑) + (+𝟖𝟖) = +𝟑𝟑 + +𝟖𝟖 = +𝟑𝟑 + 𝟖𝟖 = +𝟏𝟏𝟏𝟏

Podemos ilustrar esta situación dando valor a su significado. Veamos el siguiente

Ejemplo 3 (continuación). Operaciones para practicar con los signos

2 · 3 indica que tengo 2 monederos con 3 €, significa que tengo 2·3=+6€

La jerarquía de las operaciones

Cuando hablamos de jerarquía de las operaciones hacemos referencia al orden en el

1. Operaciones entre paréntesis.

Ejemplo 4. Operaciones para practicar con la jerarquía de las operaciones

5 · [3 − (2 − 3)] · 6 − 1 = 5 · �3 − (−1)� · 6 − 1 = 5 · (4) · 6 − 1 =

30 – {25– (− 2) + ( − 7) + (42 – 18 + 15)– (−7)} =

1.6. Los números racionales

Los números naturales nos han permitido resolver un determinado problema, el de

En la realidad se presentan situaciones en las que las cantidades no son unidades

situado en la parte superior, el cual se denomina numerador.

En la siguiente imagen se puede observar cómo podemos encontrar una fracción

Figura 5. Particiones de la recta numérica.

Las fracciones equivalentes (fracciones que representan la misma cantidad) nos

Figura 6. Los números racionales en la recta numérica.

Los números decimales exactos o periódicos son resultado de la operación que

Pasar de decimal exacto a fracción

Ejemplo 5. Paso de decimales a fracciones

Paso de periódico puro a fracción

Si el número decimal es periódico puro, la fracción generatriz tiene como numerador

Ejemplo 6. Paso de periódico puro a fracción

Si el número decimal es periódico mixto, la fracción generatriz tiene como numerador

Ejemplo 7. Paso de periódico mixto a fracción

Operaciones con números racionales