TEMA 5: PROCEDIMIENTOS SINTÁCTICOS

Procedimientos sintácticos: se pueden definir como los procesos responsables, dentro del proceso de la lectura, de
establecer las relaciones entre las palabras, para facilitar la comprensión final del mensaje. Efectivamente, las palabras
aisladas aportan poca información en un texto escrito. El contenido del mensaje se encuentra realmente en las
relaciones y conexiones que se establecen entre todas las palabras de una oración.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Procedimientos sintácticos: yuxtaposición, coordinación, subordinación

En gramática, yuxtaposición es, junto a la coordinación y la subordinación, una de las tres clases de
procedimientos para combinar oraciones o nexos en el lenguaje e indicar relaciones sintácticas entre ellas.
▪ Yuxtaposición: A diferencia de los otros procedimientos, la yuxtaposición no utiliza nexos, sino pausas
o signos gráficos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos) en la lengua escrita para relacionar
dos proposiciones. Eso hace que con frecuencia sea ambigua y dé lugar a interpretaciones sintácticas
distintas entre un hablante u otro si el contexto no está suficientemente claro.
Ejemplos: "Hace deporte, lee, va al cine..."; "Jugué fútbol, me lesioné". "El juez hizo una señal; los corredores
se colocaron en sus puestos". "El niño lloró, la madre lo atendió". "Ella tiene novio, él es muy guapo".

▪ Coordinación: A diferencia de la manera recíproca de la yuxtaposición, la coordinación no utiliza pausas

representadas en la ortografía por puntos, comas y otros signos ortográficos, sino que utiliza nexos, y, a
diferencia de la subordinación, una de las proposiciones no domina sobre la otra y posee una jerarquía
superior, sino que ambas proposiciones poseen tan similar importancia que son de hecho intercambiables
sin que se modifique en absoluto el significado global de la oración compuesta que forman. Por ejemplo, si
decimos:
- Guillermo lava (y, o, pero) María cocina
- Decimos exactamente lo mismo que si invertimos el orden de las proposiciones:
- María cocina (y, o, pero) Guillermo lava.
Además, las proposiciones coordinadas poseen cierta autonomía, de forma
que si se separan ambas poseen sentido completo, lo cual no sucede en el caso de las
proposiciones subordinadas: - Guillermo lava.
Compatibilidad semántica
No todas las proposiciones pueden coordinarse, aunque tengan el mismo sujeto y verbo; para que la
coordinación sea posible es necesario que las proposiciones:
Sean compatibles, esto es, que no se excluyan: no podemos decir "Manolo duerme mucho y padece insomnio"
Sean coherentes, esto es, puedan responder a la misma pregunta; "Luis es rubio y concejal" es incoherente
porque responden a preguntas diferentes.
En el caso de las proposiciones disyuntivas, que exista alternativa entre ellas: no podemos decir "¿Cumples
años en agosto o durante el verano?", (depende de donde vivas, si vives en el norte seria al revés, o sea en vez
de "verano" debe decir "invierno")

▪ Tipos
Existen distintos tipos de proposiciones coordinadas. Son las copulativas, las disyuntivas, las
adversativas, las distributivas y las explicativas.
➢ Coordinación copulativa:
La coordinación copulativa es la que enlaza elementos por simple adición, sin ninguna otra connotación en
principio. Nexos: y, e, ni...
No quiero ir al campamento ni bañarme en el río.

➢ Coordinación disyuntiva:
Es aquella que expresa alternativas, exclusión, nexos: o, u, o bien.
¿Vienes o te quedas?
¿Estudias o trabajas?
Nos vamos ya o bien comemos aquí.

➢ Coordinación adversativa:
Cuando una proposición corrige a la otra. La segunda proposición expresa una oposición, o matización con
respecto a la primera. Sus nexos son pero, mas, aunque, sin embargo, no obstante, antes, antes bien, por lo
demás, sino que, con todo, más bien.
Ejemplos:
'Mas':
- Sí lo sé, mas no lo digo.
El niño habla pero no se ríe.

➢ Coordinación distributiva:
Es aquella en la cual se reparten acciones en diversos momentos: Ya lava, ya plancha, ya friega.... Utiliza nexos
discontinuos como ya... ya; ora... ora; bien... bien; tan pronto como y otros parecidos. Las proposiciones
implican una referencia o elección alternativa.

Bien lee el periódico, bien ve la televisión.

Ya llora, ya ríe.
 ➢ Coordinación explicativa:
Es aquella en la cual se dice lo mismo de formas diferentes: Estiró la pata, esto es, se murió. Utiliza nexos que
van entre comas, como o sea, es decir, esto es, mejor dicho, a saber.
Son aquellas que se unen porque una de las proposiciones explica o aclara el significado de lo enunciado en la
anterior:

El último tren salió a las cinco, es decir, hoy no podrás verlo.

Perdió la visión de un ojo, esto es, se quedó tuerto.
El tren sale a las seis de la mañana, o sea, tenemos que madrugar.

https://lenguayliteraturadoceavogrado.blogspot.com/2015/01/tema -no-21-procedimientos-
sintacticos.html

SUBORDINACIÓN:
 as oraciones
subordinadas son
oraciones unidas que
no son iguales
sintácticamente, en
las cuales hay una
oración principal y
otra dependiente o
subordinada es
dependiente por
tener una fun

ción sintáctica dentro

del sujeto o predicado
de la oración
principal.

ESTILO SEGMENTADO Y ESTILO COHESIONADO

Sacado libro 12 de Susaeta.

https://es.slideshare.net/camesp/estilo-cohesionado-y-segmentado

ACTIVIDADES DE CIERRE

TALLER SUMATIVO (45 PTS.)

Lee las siguientes oraciones compuestas, identifica cuáles son de yuxtaposición, coordinación y
subordinación y subraya los verbos conjugados. (15 pts.)
1. No cocines si no tienes todos los condimentos. _____________________
2. Los estudiantes regaron las plantas, cortaron la hierba, recogieron la basura.
_________________________
3. Llegamos al cine; la película ya había empezado. ______________________
4. Carlos baila y María canta. ________________________
5. Que pongas atención a tus asignaciones sería conveniente. _____________________
6. Me gusta que mi mamá compré muchos juguetes. __________________________
7. Me agrada que te portes bien. ____________________________________
8. El abuelo dijo que nadie es profeta en su tierra. __________________________
9. Que aprobarás el semestre alegró a todos. __________________________
10. La señora que vino temprano es mi vecina. ___________________________
11. Tengo mucha sed, tráeme agua. ___________________________
12. El agua terminó su faena e iniciaron los pájaros la suya.______________________
13. Quisiera quererte, mas todos se interponen. __________________________
 14. Quiero que acaben los problemas. ______________________________
15. Pablo pintó un cuadro, su maestro estaba orgullosa. ____________________________r Juan barre
las hojas, Martín poda los árboles, Marcos riega las flores.re las artín poda los árboles, Marcos riega las
flores.RE
• Redacte dos ejemplos de estilo, uno segmentado y el otro cohesionado: (4 pts.)

• Clasifica las siguientes oraciones en simples y compuestas, subraya los verbos conjugados. (10
pts.)
1. Juan consiguió aquel empleo que tanto anhelaba.___________________________
2. Katia debe trabajar hasta la noche hoy en el banco. _____________________________
3. Las plantas se murieron._________________
4. La calle está mojada.______________________________
5. Las recetas de mamá son exquisitas, ella cocina delicioso.____________________
6. La ciudad se encontraba en llamas ante la inesperada explosión.____________________________
7. Me indigna que llegues tarde. ___________________________
8. Moisés no se esforzó por lo que tendrá fracasos. _________________________
9. Los niños disfrutaron mucho aquella actividad de la iglesia. __________________
10. Estoy feliz de que estudies. ___________________________
11. Rosa tenía la certeza de que ganaría el premio. __________________________

• En las siguientes oraciones subordinadas identifique: (6 pts.)

a. La oración principal, sujeto y predicado.
b. La oración subordinada, sujeto y predicado.
1. El niño contestó que era muy honrado.

2. Los estudiantes que jugaban baloncesto se fueron.

3. Yo limpiaré la casa cuando tenga tiempo.

• Redacta 5 oraciones simples con los siguientes verbos: cantar, llegar, conducir, vender, prestar)
y 5 oraciones compuestas con los verbos: caminar-alcanzar; tener-ganar; convenir-andar;
gustar-cantar; golpear-asustar. (10 pts.)