Ejercicio 7

Lean atentamente las siguientes reglas de puntuación, para resolver las consignas que se
plantean a continuación.

PUNTO: El punto es una pausa que indica el fin de una oración, es decir, de una unidad de
sentido. Hay distintos tipos de puntos: Punto y seguido: se usa para indicar que una oración ha
terminado y se sigue escribiendo sobre el mismo tema. Punto y aparte: indica la finalización
de un párrafo. Punto final: se usa para indicar que un escrito ha concluido. Algunos usos
correctos e incorrectos del punto son:

Se escribe punto No se escribe punto

Detrás de las abreviaturas. Ej.: Lic., Dr. En los números de los años: 1995, 2000

En las cantidades escritas en números para Detrás de los signos de interrogación y

separar unidades de mil y millón: 1.456.980 admiración: ¿Qué estás leyendo?, ¡Qué
buena noticia!

Cuando se cierran paréntesis y comillas: En los epígrafes de cuadros, láminas, fotos,

Me dijo: “Estoy muy cansado”., Está lejos de etc.: La Gioconda
su casa (a más de 1.000 km).

En los títulos de libros, artículos, capítulos

cuando aparecen solos: Oralidad y escritura

COMA: La palabra coma proviene del griego comma, que significa trozo, corte y, en efecto, la
coma representa el menor corte, la pausa más pequeña que se marca dentro de un enunciado.
A pesar de que su uso suele ser arbitrario, hay ciertas normas para el empleo de la coma.

Usos de la coma Ejemplos

Antes y/o después de una aposición. La
aposición explicativa es una palabra o un
sintagma nominal que complementa al
nombre.
Adjetivos explicativos pospuestos al
sustantivo.
Suboraciones o proposiciones adjetivas
explicativas.
Expresiones u oraciones de carácter
accesorio, sin vinculación sintáctica con los
elementos del enunciado en el que se
insertan.
Cualquiera otra clase de comentario,
explicación o precisión a algo dicho.
María, la hija de mi amiga, es muy lista. En
este caso, la aposición es "la hija de mi
amiga".
Los soldados, cansados, volvieron al
campamento con dos horas de retraso.
La casa, que está al borde del mar, es muy
luminosa.
Tus rosquillas, ¡qué delicia!, son las mejores
que he probado en mi vida.
El buen gobernante, según sostenía un
célebre político, debe estar siempre
preparado para abandonar el poder.

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Elementos de una enumeración, siempre Ayer me compré dos camisas, un pantalón,
que estos no sean complejos. una chaqueta y dos pares de zapatos.
Antes y/o después de un vocativo. Los Hola, María.
vocativos son las palabras que se usan para Mozo, la cuenta.
llamar a una persona. Gracias, profe.
Se escribe coma delante del excepto, salvo, Todo me irrita, excepto/salvo/menos la
menos. soledad.
Se escribe coma delante del pero, mas, Hazlo si quieres, pero luego no digas que no
aunque, sino (que). te lo advertí.
Hicieron lo posible, mas no pudieron salvarla.
Se escribe coma delante de proposiciones Prometiste ayudarla, así que no te hagas el
consecutivas introducidas por conque, así remolón.
que, de manera que, etc.
Ante proposiciones causales, lógicas o Ha llovido, porque está el suelo mojado.
explicativas.
Se escribe coma para separar los dos Sus palabras fueron consideradas ofensivas
términos no solo…sino también. no solo por mí, sino también por todos los
presentes.
Se escribe coma detrás de determinados Ayer compré ropa, es decir gasté dinero.
enlaces, como esto es, es decir, pues bien, Naturalmente, los invitados deben vestir
etc., así como detrás de muchos adverbios etiqueta.
como efectivamente, naturalmente, etc.

Usos incorrectos de la coma Ejemplos

Es incorrecto escribir la coma entre el sujeto
y el verbo de una oración, incluso cuando el
sujeto está compuesto de varios elementos
separados por comas.
Existe una excepción cuando el sujeto es una
enumeración que se cierra con etcétera (o su
abreviatura) o cuando inmediatamente
después del sujeto aparece un inciso
aclaratorio.
No debe escribirse coma delante de la
conjunción que, cuando esta tiene sentido
consecutivo.
No se escribe coma detrás de pero cuando
precede a una oración interrogativa o
exclamativa.
Antes de abrir paréntesis o raya.
Mis padres, me felicitaron ayer
Mis padres, mis tíos, mis abuelos, me
felicitaron ayer. (uso inadecuado)
El novio, los parientes, los tíos, etc.,
esperaban la llegada de la novia. (uso
adecuado)
Mi hermano, como tú sabes, es un magnífico
deportista. (uso adecuado)
La situación había llegado a tal punto, que ya
no era posible sostenerla. (uso inadecuado)
Pero ¿qué te has creído? (uso adecuado)
Pero, ¡que rico! (uso inadecuado)
Desde muy joven, (y el muchacho no había
conseguido liberarse después de esa
obsesión), a Bioy lo espantaba la idea de que
el mundo podía desaparecer en la oscuridad.
(uso inadecuado)

PUNTO Y COMA: Es una pausa mayor que la coma y menor que el punto. Muchas veces este
signo de puntuación no se emplea porque se desconoce su uso correcto. Se utiliza el punto y
coma:

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Uso del punto y coma Ejemplos
Para sustituir a la coma en enumeraciones o Por un lado, quiero hacerlo; por el otro, me
series cuyos términos tienen coma interna. da miedo.
En primer lugar, tengo razones para
desconfiar; en segundo lugar, nunca fue una
persona de confianza; finalmente, prefiero no
invitarla.
En oraciones extensas donde hay comas. Vendrán Isa; Pedro, mi primo; Ana, mi madre,
y Luis.
Juan fue por allí; María, por ahí, y Mario, de
frente.
Delante de las conjunciones adversativas Eran peor equipo; sin embargo, ganaron.
mas, pero, aunque, sin embargo, etc., si la
oración es larga. Si la oración no es muy
extensa, se recomienda el uso de la coma.
Delante de una oración que resume todo lo …; en otras palabras, estudien.
dicho con anterioridad.

DOS PUNTOS: Es una pausa menor que el punto y se utiliza para anunciar que algo viene a
continuación. Se utilizan los dos puntos:

Para anunciar consecuencia.

Para introducir una explicación o un ejemplo.

Antes de las palabras textuales de alguien.

Para introducir enumeraciones.

Vale la pena recordar que es incorrecto el uso de los dos puntos después de la
conjunción que. Por ejemplo: Me dijo que: “éramos buenos amigos” (uso incorrecto).

PUNTOS SUSPENSIVO: Indican la interrupción momentánea de un texto o que este ha

quedado inconcluso. Los puntos suspensivos siempre son tres “…”. Se utilizan los puntos
suspensivos:

Cuando algo se omite.

En la transcripción textual incompleta.

Para expresar duda.

PARÉNTESIS: Se utilizan para encerrar aclaraciones. Se utilizan los paréntesis para:

Intercalar una observación o aclaración.

Señalar una fuente.

Marcar acotaciones teatrales.

Separar de la oración datos tales como fechas, páginas, provincia, país, etc.

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COMILLAS: Se usan para resaltar expresiones y palabras. Se utilizan las comillas para:

Encerrar una cita textual.

Destacar una palabra que no pertenece al mismo lecto o registro del texto.

Indicar discordancia ideológica, marcando una toma de distancia del enunciador

respecto del término empleado.

Marcar la mención metalingüística.

Indicar que una palabra pertenece a otro idioma.

Citar el título de un artículo, poema, capítulo de un libro, etc.

GUIÓN: Se lo llama también guión menor. Se utiliza el guión para:

Cortar palabras al final de un renglón.

Separar palabras en sílabas.

En la unión de dos palabras, para formar palabras compuestas.

RAYA: Se la denomina guión largo o guión mayor. Se utiliza la raya para:

Señalar el cambio de locutor en un diálogo.

Intercalar elementos incidentales y aclaraciones.

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE EXCLAMACIÓN: Son los que encierran enunciados

interrogativos y exclamativos directos. En español, es obligatorio el uso de los signos de
interrogación y exclamación de apertura y cierre. Por ejemplo: ¿A dónde vas esta noche?, ¡Qué
día tan húmedo! Se utilizan los signos de interrogación y exclamación:

Para señalar una pregunta.

Para expresar admiración, sorpresa, alegría, dolor, etc.

ACENTUACIÓN: Muchas palabras, según lleven tilde o no, adquieren un significado u otro en la
oración. La tilde diacrítica (del griego, que distingue) se utiliza, entonces, para diferenciar
significados. Veamos los casos más comunes.

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MONOSÍLABOS EJEMPLOS
EL/ÉL EL: artículo masculino. El colectivo pasa cada veinte minutos.
ÉL: Pronombre personal. Él tiene quince años más que yo.

TU/TÚ TU: Posesivo. Tu madre me ha llamado por mi cumpleaños.

TÚ: Pronombre personal. ¿Y tú qué miras?
MI/MÍ MI: Posesivo. Mi casa queda acá a la vuelta. Sustantivo, con el
significado de “nota musical”. Quiero que vuelvas a entonar el mi un
poco más agudo.
MÍ: Pronombre personal ¿Por qué no me lo preguntás a mí?

TE/TÉ TE: Pronombre personal. Te quiero.

TÉ: sustantivo, con el significado de “bebida, planta u hoja”
¿Tomamos un té?

MAS/MÁS MAS: Conjunción adversativa. Hicieron lo posible, mas no pudieron

salvarla.
MÁS: Adverbio de cantidad. ¿No me das más azúcar?

SI/SÍ SI: Conjunción. Si me hubieras escuchado, te habrías ahorrado este

mal momento. Sustantivo, con el significado de “nota musical”. La
composición es en si mayor.
SÍ: Adverbio de afirmación. Sí, quiero.

DE/DÉ: DE: Preposición. En la casa de mi abuelo hay muchos girasoles.

DÉ: Forma del verbo “dar”. Lo siento, hasta que no me dé lo que me
debe, no puedo prestarle más.

SE/SÉ SE: Pronombre personal. Se afeitó esta mañana.

SÉ: Forma del verbo “saber”. Yo no sé de qué me estás hablando.
Forma del verbo “ser”: Sé más generoso la próxima vez.

O/Ó La conjunción disyuntiva “o” no lleva generalmente tilde. Solo

cuando aparezca escrita entre dos cifras llevará acento gráfico, para
evitar que se confunda con el cero. Por ejemplo: Tenía 3 ó 4 caballos
por aquel entonces.

Consignas

a) Lean con detenimiento el siguiente ejemplo y completen el cuadro justificando el uso de

cada signo de puntuación.

Recordó, a metros de la escuela, la entrada de la estancia; el boulevar de álamos y pinos;

el rebaño de ovejas regordetas; el centenar de terneros entrando a la manga,
resignados… Entonces, volvió la vista a los papeles y firmó sin dilación: nada quedaba ya
de aquellos tiempos.

─Muy bien, González, el campo es suyo ¿Qué va a quitarme ahora? ─le dijo sin mirarlo a
los ojos y salió del estudio.

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Recordó, a metros de la escuela, la entrada
de la estancia…
Recordó, a metros de la escuela, la entrada
de la estancia; el boulevar de álamos y
pinos; el rebaño de ovejas regordetas; el
centenar de terneros entrando a la manga,
resignados…
…el centenar de terneros entrando a la
manga, resignados…
Se utilizan comas porque
………………………..……………………………..……...
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
Se utiliza el punto y coma porque
…………………………………………………………….…
………………………………………….…………………….
…………………………………………….………………….
…………………………………………….………………….
…………………………………………….………………….
Se utiliza coma porque
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..

…el centenar de terneros entrando a la Se utilizan puntos suspensivos porque

manga, resignados… …………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Entonces, volvió la vista a los papeles Se utiliza coma porque
…………………………………………………………….…..
…………………………………………………………………
…y firmó sin dilación: nada quedaba ya de Se utilizan dos puntos porque
aquellos tiempos …………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…nada quedaba ya de aquellos tiempos. Se utiliza punto y aparte porque
─Muy bien, Gonzalez… …………………………………………………………….…..
…………………………………………………………….…..
─ Muy bien, Gonzalez, el campo es suyo Se utilizan rayas porque
¿Qué va a quitarme ahora? ─ le dijo sin …………………………………………………………….…..
mirarlo a los ojos y salió del estudio. …………………………………………………………….…..
…………………………………………….…………………..
─Muy bien, Gonzalez, el campo es suyo ¿Qué Se utilizan comas porque
va a quitarme ahora? ─le dijo sin mirarlo a ..…………………………………………………………………
los ojos y salió del estudio. …..………………………………………………………………
…….……………………………………….…..……………….
…….……………………………………….…..……………….
─Muy bien, Gonzalez, el campo es suyo ¿Qué Se utilizan signos de interrogación porque
va a quitarme ahora? ─le dijo sin mirarlo a …………………………………………………………………
los ojos y salió del estudio. ………………………………………………………………….
………………………………………………………………….

b) Introducir signos de puntuación en los siguientes textos:

I. todo continuo de aquel modo durante bastante tiempo y lo que no marchaba como debería
se mantuvo en secreto si no esta roto no quieras arreglarlo sentenciaba roz estaba preocupada
por Lil debido a causas que saldran a la luz pero no por si misma tal vez Lil tuviese problemas
pero ella no ni ella ni harold ni tom no todo funcionaba bien

(Las abuelas, Doris Lessing)

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II. Las primeras dificultades surgen en cuanto se plantea la pregunta inicial porque que significa
la expresión habilidades de orden superior hay muchas definiciones posibles los filosofos se
refieren a habilidades de pensamiento critico y razonamiento logico los psicologos evolutivos
apuntan a la metacognicion y los cientificos cognitivos estudian las estrategias cognitivas y
heuristicas mientras que los docentes por su parte pregonan la necesidad de ejrcitacion en las
habilidades de estudio y de resolucion de problemas.

(La educación y el aprendizaje del pensamiento, Laurent Resnick)

c) Lean y analicen la siguiente frase:

“Hace años que la mujer se dio cuenta de que es superior el hombre por eso intenta que el
mundo no lo note”

¿Dónde pondría la coma una mujer? ¿Dónde la pondría un hombre? Fundamenten sus
respuestas.

d) Colocar la coma en diferentes partes del siguiente enunciado de modo tal de generar
diferentes efectos de sentido.

1. Perdón imposible que cumpla su condena.

2. El asesino escondió el arma entre las sábanas un cadáver atestiguaba su horroroso
crimen.

e) Algunas de las siguientes oraciones presentan problemas de puntuación y otras están

correctamente enunciadas. Identificarlas y realizar las correcciones correspondientes:
I. A veces pienso, que Dios –al crear al hombre- sobreestimó un poco su habilidad. (O. Wilde)
II. La política es el arte de buscar problemas, encontrarlos, hacer un diagnóstico falso y aplicar
después un remedio equivocado. (G. Marx)
III. Lo menos frecuente en este mundo es vivir, la mayoría de la gente existe, eso es todo. (O.
Wilde)
IV. Lo único que se conseguirá diciendo siempre la verdad es, ser siempre descubierto. (O.
Wilde)
V. No voy a dejar de hablarle solo porque no me esté escuchando: me gusta escucharme a mí
mismo. Es uno de mis mayores placeres; a menudo mantengo largas conversaciones conmigo
mismo, y soy tan inteligente que a veces no entiendo ni una palabra de lo que digo. (O. Wilde)
VI. Daría con gusto algo por saber exactamente para quién han sido realmente realizadas
aquellas acciones. De las cuales se proclama públicamente que han sido realizadas por la
patria. (G.Ch. Lichtenberg)
VII. Es mejor estar callado y parecer tonto que, hablar y despejar las dudas definitivamente. (G.
Marx)
VIII. Lo malo del amor es que muchos lo confunden con la gastritis y, cuando se han curado de
la indisposición se encuentran con que se han casado. (G. Marx)
IX. Las mujeres han sido hechas para ser amadas. No para ser comprendidas. (O. Wilde)
X. Aquel hombre, tenía tanta inteligencia que no servía para casi nada en el mundo. (G.Ch.
Lichtenberg)
XI. La educación es algo admirable, sin embargo, es bueno recordar, que nada que valga la
pena se puede enseñar. (O. Wilde)
XII. El trabajo es el refugio, de los que no tienen nada que hacer. (O. Wilde)
XIII. La tragedia de la vejez no es ser viejo. Sino haber sido joven. (O. Wilde)

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