SESIÓN” APRENDIENDO Y JUGANDO CON LOS ELEMENTOS

QUIMICOS DE LA TIERRA”

Área CIENCIAS Y TECNOLOGIA Grado y Sección 3°

Fecha 15-06 2023 Duración 90 min
Docente Marco Antonio, RAMOS MORALES
I.E 34715 Cartagena

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Desempeños Instrumento de
Competencia Capacidades Evidencia de aprendizaje
precisados Evaluación
Genera y registra Justifica aprender a  El estudiante la Lista de cotejo
datos e información. conocer sobre las evolución
propiedades histórica de los
periódicas de los distintos tipos de
elementos químicos
clasificaciones
de la tabla periódica
actual. de los
elementos
químicos.

INDAGA  Identificar la
MEDIANTE tabla periódica
MÉTODOS actual, su
CIENTÍFICOS simbología y
PARA clasificación en
CONSTRUIR grupos y
CONOCIMIENT periodos.
OS
 Además, será
capaz de
relacionar la
estructura
electrónica de
los átomos con
su ordenamiento
en la tabla
periódica.
Propósito
Aprenderemos a reconocer que elementos químicos hay en la tierra.
Competencias transversales Enfoque transversal
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque intercultural.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Estrategias Didácticas Recursos
y
Materiales
Inicio El docente saluda a todos los estudiantes y recuerda los “Acuerdos de Convivencia”. Lista de 10
cotejo. min
 INTRODUCCION AL TEMA: Lista de 35
La tierra es un planeta con cualidades únicas, sobre todo por la combinación de cotejo mi
determinadas sustancias químicas. n
LAS CAPAS DE LA TIERRA:
La tierra, el planeta viviente, es un sistema complejo por sus características
fisicoquímicas y por las interacciones entre atmosfera hidrosfera y litosfera, que
permiten que la vida sea posible.

Los astrónomos afirman que la tierra es el único planeta del sistema solar
donde la vida es posible en condiciones naturales. Por ejemplo, en la luna no
existen atmosfera ni agua y en marte, el planeta mas cercano a la tierra, el nivel
de oxigeno es menor del 1%.
Desarrollo

El sistema terrestre se divide en los siguientes subsistemas:

1. Atmosfera
2. Hidrosfera
3. Litosfera
4. Biosfera
LOS ELEMENTOS QUIMICOS COMUNES:
 El docente plantea las siguientes interrogantes: Lista de 10
¿Qué dificultades tuvimos para resolver la situación significativa? cotejo mi
¿Se habrá logrado el propósito de la clase? ¿De qué manera? n
Cierre

¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

Finalmente, el docente pide a los estudiantes que desarrollen en sus cuadernos
la tarea que se le dejara de acuerdo al tema.
Lista de
Tar
ea

cotejo

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DIRECTOR DOCENTE