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Oscar Pacheco (Esing, Bogota,oscar.pacheco@esing.edu.co)

LEY DE ENFRIAMIENTO DE NEWTON esneider ramos (esing, esneider,ramos@esing.edu.co


(Min)
1 21,6 0
2 21,3 5
Resumen— la ley de enfriamiento de newton consiste en
3 21,1 10
describir cuantitativamente como cambia la temperatura de un
objeto bien sea enfriando o calentando en función del tiempo. 4 19,9 15
Evaluando varios aspectos de relevancia para el ejercicio 5 19,6 20
como lo son temperatura ambiente, altura sobre el nivel del 6 19,3 25
mar, envases en los que se va a realizar en experimento 7 18,5 30
8 18,2 35
Para el modelo de comprobar la ley de calentamiento y
enfriamiento de newton se utilizaron varios elementos que en 9 17,8 40
su momento se compirtieron para la elavoracion de los dos 10 17,5 45
muestreos como lo fue los envaces en los que se contubo el 11 17,3 50
liquido que se evaluo en el ejercicio, temimetros, recipiente 12 17,1 55
para calendar e congelar el liquido
13 16,8 60
I. INTRODUCCIÓN 14 16,4 65

E
15 16,2 70
ste documento contiene informe y marco teórico “ley de
enfriamiento de Newton, ejercicios prácticos con los 16 15,5 75
cuales fortalecemos ejercicios prácticos donde apreciamos
una de las tantas leyes de la fisica, es muy interesante como a Iniciamos los 21,6 grados centígrados y terminamos en
través de estos ejercicios prácticos se fortalecen 15,5 grados centígrados, liquido evaluado “agua”, notamos
conocimientos y a su vez unen esfuerzos en nuestro grupo de que durante el tiempo de 75 minutos la temperatura
trabajo que no estamos en una misma ciudad, ni en un mismo disminuyo 6,1 grados, en el recipiente de plástico, 0,38 grados
departamento y aun asi logramos unirnos para desarrollar en promedio entre una muestra y la otra, no siendo
ejercicios prácticos y teóricos, evaluando la teoría y significativa o amplia la diferencia entre toma y toma.
combinándola con la práctica, evaluando diferentes
situaciones como ver el paso de los minutos como la GRAFICO I
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE DE PLÁSTICO
temperatura es similar tanto cuando ponemos un liquido a
enfriar como el mismo tipo de liquido a calentar, como
influye la temperatura ambiente en la temperatura, como los
diferentes tipos de recipientes mantienen o no la temperatura
de un líquido, ya que a pesar que solo se realizó el ejercicio
con agua sería algo muy significativo hacerlo con diferentes
líquidos para poder hacer apreciaciones de cuales mantienen
mas la temperatura en estado natural.

TABLE I
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE DE PLÁSTICO

Se observa que la curva tiempo Vs temperaturas son

MONTAJE ENFRIAMIENTO similares, iniciando la temperatura sobre la línea del tiempo,
bajando todos los puntos durante el transcurso del tiempo
# DATOS 16 hasta el final de la muestra que nuevamente sobrepasa la línea
TEMPERATURA del tiempo.
11°
AMBIENTE
HORA DE MUESTRAS 20:00 TABLE II
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE
UBICACIÓN: boyaca
DE VIDRIO
ENFRIAMIENTO
1 Recipiente Plástico
No.muestra Temperatura (°C) Intervalos de Tiempo ENFRIAMIENTO
2 Recipiente Vidrio

 2

No.muestra Temperatura (°C) Intervalos de Tiempo (Min) 2 19,5 5

1 19,1 0 3 19 10
2 18,6 5 4 18,8 15
3 18,6 10 5 18,4 20
4 18 15 6 17,9 25
5 17,7 20 7 17,3 30
6 17,2 25 8 16,8 35
7 16,8 30 9 16,2 40
8 16,1 35 10 15,9 45
9 15,7 40 11 15,6 50
10 15,2 45 12 15,4 55
11 15 50 13 15,1 60
12 14,7 55 14 14,8 65
13 14,5 60 15 14,5 70
14 14,3 65 16 14,3 75
15 14,1 70
16 13,9 75 Iniciamos los 18,4 grados centígrados y terminamos en
14,3 grados centígrados, liquido evaluado “agua”, notamos
que durante el tiempo de 75 minutos la temperatura bajo 5,5
Iniciamos los 19,1 grados centígrados y terminamos en grados, 11, grados menos que el el recipiente de plástico y 0,3
13,9 grados centígrados, liquido evaluado “agua”, notamos grados menos que el recipiente de vidrio, Lo que nos lleva a
que durante el tiempo de 75 minutos la temperatura bajo 5,2 la primera conclusión el recipiente de aluminio mantiene
grados, 0,9 grados menos que en el recipiente de plástico. Lo mejor la temperatura del agua y plástico. El promedio entre
que nos lleva a la primera conclusión el recipiente de vidrio una muestra y la otra es 0,34 grados no siendo significativa o
mantiene mejor la temperatura del agua, el promedio entre amplia la diferencia entre toma y toma, si mucho más baja
una muestra y la otra es 0,32 grados no siendo significativa o que con el recipiente de platico.
amplia la diferencia entre toma y toma, si mucho mas baja
GRAFICO III
que con el recipiente de plastico. MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE DE ALUMINIO

GRAFICO II
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE DE VIDRIO

Se observa que la curva tiempo Vs temperaturas son

similares, muy similar a la curva de enfriamiento del
Se observa que la curva tiempo Vs temperaturas son recipiente de vidrio.
similares, observando que hay muchos mas altos y bajos
comparándola con la grafica de el recipiente de plástico, se
mantiene más sobre la línea base.
TABLE III
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE TABLE IV
MUESTREO TOMA TEMPERATURA CALENTAMIENTO RECIPIENTE DE
DE ALUMINIO
PLÁSTICO

ENFRIAMIENTO
3 Recipiente Aluminio
Intervalos de Tiempo
No.muestra Temperatura (°C)
(Min)
1 19,8 0

Iniciamos los 21,8 grados centígrados y terminamos en
27,5 grados centígrados, liquido evaluado “agua”, tiempo
muestreo 75 minutos, ciudad de toma muestra Neiva,
departamento del Huila, vario temperatura entre muestra
inicial a muestra final 5,7 grados, promedio 0,35 grados en la
totalidad de las muestras, podemos concluir que la diferencia
de temperaturas comparando el periodo de enfriamiento y de
calentamiento no es superior a 0,3 grados en promedio de
muestras, observamos que la temperatura ambiente no es de
gran influencia cuando realizamos muestreos de este tipo.
GRAFICO IV
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE DE PLASTICO
Se observa que la curva tiempo Vs temperaturas son
similares, comparándola con la curva de enfriamiento.
Manteniendo la tendencia a estar por debajo de la curva del
tiempo llegando a un equivalente al final de la muestra
TABLE V
MUESTREO TOMA TEMPERATURA CALENTAMIENTO RECIPIENTE DE
VIDRIO
3
Iniciamos los 21,9 grados centígrados y terminamos en
28,5 grados centígrados, liquido evaluado “agua”, tiempo
muestreo 75 minutos, ciudad de toma muestra Neiva,
departamento del Huila, tenemos una diferencia de 6,6 grados
a lo largo de la muestra, promedio de 0,41 grados, siendo este
el promedio mas alto durante el ejercicio lo cual nos deja una
primera conclusión el recipiente de vidrio tanto con el
ejercicio de enfriamiento y de calentamiento mantiene mucho
mas la temperatura del liquido evaluado en nuestro
experimento.
GRAFICO V
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE DE PLASTICO
Se observa que la curva tiempo Vs temperaturas son
similares, comparándola con la curva de enfriamiento.
Manteniendo la tendencia a estar por debajo de la curva del
tiempo llegando a un equivalente al final de la muestra, se
evidencia mas movimiento comparando la curva del tiempo.
TABLE VI
MUESTREO TOMA TEMPERATURA CALENTAMIENTO RECIPIENTE DE
ALUMINIO

Iniciamos los 21,6 grados centígrados y terminamos en
25,9 grados centígrados, liquido evaluado “agua”, tiempo
muestreo 75 minutos, ciudad de toma muestra Neiva,
departamento del Huila, tenemos una varianza de 4,3 grados,
un promedio de 0,26 grados entre una y otra muestra, se
evidencia que de todas las muestras fue la que menos
variación tubo en el transcurso de la muestra
GRAFICO V
MUESTREO TOMA TEMPERATURA ENFRIAMIENTO RECIPIENTE DE ALUMINIO
Se observa que la curva tiempo Vs temperaturas hay unas
variaciones significativas aproximadamente a la mitad del
tiempo de la muestra, siendo esta la muestra que menos
grados gano durante el tiempo de la muestra, durante el
mismo tiempo. Pistas Útiles
A. Figuras y Tablas
La posición de las figuras y tablas estará en la parte
superior o inferior de la columna. Evite localizarlos en el
medio de la misma. Las figuras y tablas grandes pueden
expandirse abarcando ambas columnas. Los subtítulos de las
tablas y las figuras deben estar centrados en la columna
debajo de las tablas o figuras. Evite colocar figuras y tablas
antes de la primera mención en el texto. Use la abreviación
“Fig. 1,” incluso en el comienzo de una oración.
Las etiquetas de los ejes de las figuras son frecuentemente
una fuente de confusión. Use palabras en vez de símbolos.
Por ejemplo, escriba “Magnetización” o “Magnetización (M)”
no solo “M”. Ponga las unidades en paréntesis. No etiquete
los ejes solo con las unidades. En el ejemplo, se escribió
B. Referencias
4
Los números de las citas deben ser consecutivos y entre
corchetes [1]. La puntuación sigue al corchete [2]. Remitir
simplemente al número de referencia, como en [3]. Use “Ref.
[3]” o “Referencia [3]” en el comienzo de una oración: “La
Referencia [3] fue la primera…”.
Enumere las ‘notas al pie’ separadamente en superíndice.
Coloque la ‘nota al pie’ en el inferior de la misma columna en
que es citada. No ponga las ‘notas al pie’ en la lista de
referencias. Use letras para la tablas de ‘notas al pie’ (ver
Tabla I). No use prefijos para las citas. Por ejemplo, use
“IEEE Trans. Magn., vol. 25,” y no “vol. MAG-25”.
De los nombres de todos los autores; use “et al.” si hay seis
autores o más. Los trabajos que no han sido publicados,
incluso si ellos han sido presentados para publicación, deben
ser citados como “no publicado” [4]. Los trabajos que han
sido aceptados para publicación deben ser citados como “en
impresión” [5]. En el título de un trabajo, ponga en
mayúscula la primer letra de todas las palabras excepto
conjunciones, preposiciones menores de siete letras y frase
preposicionales.
Para trabajos publicados en otro idioma, primero de la cita
en castellano, y luego la cita en el idioma extranjero original
[6].
C. Abreviaciones y Acrónimos
Defina las abreviaciones y acrónimos en la primera vez
que son usados en el texto, incluso si ellos han sido definidos
en el abstract. Abreviaciones tales como IEEE, SI, MKS,
CGS, ac, dc y rms no tienen que ser definidas. No use
abreviaciones en el título a menos que sea inevitable.
D. Ecuaciones
Enumere las ecuaciones consecutivamente con los números
de ecuación entre paréntesis al mismo nivel en el margen
derecho, como en (1). Haga sus ecuaciones en forma
compacta, puede utilizar (/), la función exp o exponentes
apropiados. Utilice Itálicas para los símbolos Romanos de
cantidades y variables, pero no en los símbolos Griegos. Use
un trazo (–) en vez de un guión para el signo de resta. Use
paréntesis para evitar ambigüedades en los denominadores.
Marque las ecuaciones con comas o puntos cuando estos sean
partes de la oración, como en
a + b = c. (1)
Los símbolos en la ecuación deben estar definidos antes de
que la misma sea presentada o inmediatamente después. Use
“(1)”, y no “Eq. (1)” o “ecuación (1)”, excepto en el
comienzo de una oración: “La ecuación (1) es …”
E. Otras Recomendaciones
Los números Romanos usados para enumerar la sección de
títulos son opcionales. Si usted usa los números, no enumere
RECONOCIMIENTOS y REFERENCIAS, y comience los subtítulos
con letras. Use dos espacios después de los puntos. Utilice
guiones en los modificadores complejos como: “zero-field-
cooled magnetization”. Evite intercambiar participios, tales
como, “Usando (1), el potencial fue calculado”. Escriba en su
 5

lugar, “El potencial fue calculado usando (1)”, o “Usando (1),

calculamos el potencial”.
Use el cero antes del punto decimal: “0,25” y no “,25”.
Use “cm 3” no “cc”. No mezcle nombres complete y
abreviaciones de unidades: “Wb/m 2” o “webers por metro
cuadrado”, no “webers/m 2”. Enuncie las unidades cuando
estas aparezcan en el texto: “… uno pocos henrios”, no “…
unos pocos H.” Si su idioma nativo no es el castellano,
diríjase a un colega hispanohablante para la corrección de su
trabajo.

II. UNIDADES
Use SI (MKS) o CGS como unidades primarias. (Las
unidades SI son las recomendadas) Las unidades inglesas
pueden ser utilizadas como secundarias (entre paréntesis).
Una excepción podría ser el uso de unidades inglesas como un
identificador comercial, tal como “disco de 3,5 pulgadas”.
Evite combinar unidades SI y CGS, tales como la corriente
en Amperes y el campo magnético en Oersted. Esto
frecuentemente lleva a confusión a causa de que la ecuación
no esta balanceada en sus magnitudes. Si usted debe usar
unidades mezclada, enuncie claramente las unidades para
cada cantidad que use en una ecuación.

III. ALGUNAS EQUIVOCIONES COMUNES

El subíndice para la permeabilidad del vacío 0 es cero, no la
letra minúscula “o”. un enunciado entre paréntesis en el final
de una oración se puntualiza luego del cierre de paréntesis
(como este). (Una oración entre paréntesis se puntualiza
antes del cierre.). Tenga cuidado de diferenciar y distinguir el
significado de palabras homófonas. No confunda “implicar”
con “inferir”.
En la escritura castellana la fracción decimal de denota por
“,” y no por el “.” como en la americana. De la misma forma
un billón significa “1012”, y no “109” (billion americano).
Un buen manual para el estudio de la escritura es [7].

RECONOCIMIENTOS
Poner el reconocimiento a los patrocinadores como una
‘nota al pie’ en la primer página del Trabajo.

REFERENCIAS

[1] G. Eason, B. Noble, and I.N. Sneddon, “On certain integrals of

Lipschitz-Hankel type involving products of Bessel functions,” Phil.
Trans. Roy. Soc. London, vol. A247, pp. 529-551, April 1955.
[2] J. Clerk Maxwell, A Treatise on Electricity and Magnetism, 3rd ed., vol. 2.
Oxford: Clarendon, 1892, pp.68-73.
[3] I.S. Jacobs and C.P. Bean, “Fine particles, thin films and exchange
anisotropy,” in Magnetism, vol. III, G.T. Rado and H. Suhl, Eds. New
York: Academic, 1963, pp. 271-350.
[4] K. Elissa, “Title of paper if known,” no puplicado.
[5] R. Nicole, “Title of paper with only first word capitalized,” J. Name
Stand. Abbrev., en impresión.
[6] Y. Yorozu, M. Hirano, K. Oka, and Y. Tagawa, “Electron spectroscopy
studies on magneto-optical media and plastic substrate interface,” IEEE
Transl. J. Magn. Japan, vol. 2, pp. 740-741, August 1987 [Digests 9th
Annual Conf. Magnetics Japan, p. 301, 1982].
[7] M. Young, The Technical Writer’s Handbook. Mill Valley, CA:
University Science, 1989.