PROCESO DE ESCRITURA

PLANIFICACIÓN

Lic. Educ. Isabel Guadalupe Montero Jara

 Apellidos y nombres Jacinto Inga Marlon Josué
Sección
PREGUNTAS ORIENTADORRAS L
IDEAS PARA MI ENSAYO
1. ¿Qué tipo de texto argumentativo Ensayo literario
escribiré?
El propósito de mi texto será dar conocer mi
2. ¿Cuál será el propósito de mi texto? punto de vista o mi
Opinión sobre la obra literaria los ríos profundos
3. ¿Cuál es la estructura de mi ensayo? Introducción, cuerpo argumentativo, conclusión
Dar un breve resumen la obra de los ríos
4.- ¿Cuál será el tema de mi ensayo?
profundos
5. ¿Qué tipo de leguaje utilizaré? Formal académico y familiar
6. ¿A quién (es) estará dirigido? Estará dirigió a todo el público en general
7. ¿Qué tipo de argumentos emplearé EJEMPLIFICACIÓN, retórica o sapiencia
para escribir mi ensayo?
8. ¿Qué conectores emplearé en la Y, por, pero, como, a la vez
redacción de mi ensayo, para unir mis
opiniones y argumentos?
9. ¿Qué fuentes confiables emplearé Wikipedia
para la redacción de mi ensayo?
El título de la obra alude a la profundidad de los
ríos andinos, que nacen en la cima de la
SUPERESTRUCTURA
10.- ¿Cuál es la posible tesis que Cordillera de los Andes, pero a la vez se refiere
MACROESTRUCTURA
defenderé en mi ensayo?
TÍTULO a las sólidas y ancestrales raíces de la cultura
andina, la que,
“La ascensión según
de un Arguedas,
diamante es la verdadera
en bruto”
Frase retórica identidad nacional del Perú.

INTRODUCCIÓN: Presentación de tema:

TESIS Combinar dos mundos muy distintos como el andino y el español no es una tarea fácil de hacer,
pero el gran autor José María Arguedas en su maravillosa creación Los ríos profundos nos
Postura, posició n o
enseña que para el nada es imposible y hace que estos trabajen juntos y se complementen
actitud del autor haciendo que tengan una relación armónica y a la vez mestiza. Esta novela posee un gran valor
frente al tema. literario ya que se caracteriza principalmente por su sencillez, es por eso que vemos al indio
como un personaje profundamente humano mostrándose humilde, de perfil bajo, algunas
veces triste y sumiso, pero a la vez es altivo, valiente, perseverante, tierno, amoroso, grande y
poderoso.
Tesis: (en una oración, polémica, controversial)
El título de la obra alude a la profundidad de los ríos andinos, que nacen en la cima de
la Cordillera de los Andes, pero a la vez se refiere a las sólidas y ancestrales raíces de
la cultura andina, la que, según Arguedas, es la verdadera identidad nacional del Perú.
El primer capítulo empieza cuando Ernesto narra su llegada al Cusco junto con su
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 padre Gabriel, el cual es abogado y solían viajar continuamente. Ahí visitan a un
pariente que es rico al que denominaban en aquel lugar como el Viejo, al encontrarlo
le solicitan alojamiento y trabajo pero al darse cuenta que él era un tipo avaro, hosco y
con fama de explotador, prefieren abandonar aquel lugar e ir a otro, pero antes de
hacerlo se dan un tiempo para pasear por la ciudad y conocerla más a fondo , al hacer
esto visitan la catedral donde se encuentran nuevamente con el Viejo quien estaba
acompañado de su sirviente indio , un gran ejemplo de la raza explotada.
Argumento 1:
Los ríos profundos es para muchos la síntesis más perfecta del mundo andino y el
español. Su autor, el escritor y antropólogo peruano José María Arguedas, concibe toda
su literatura alrededor de un proyecto: un país dividido entre dos culturas (la andina,
de origen quechua, y la urbana, de raíces europeas) que deben integrarse en una
ARGUMENTACIÓN relación armónica de carácter mestizo. Y resulta ser en esta obra, "Los ríos
1. Base: ofrecen datos profundos"; donde mejor se plasman los grandes dilemas, angustias y esperanzas que
y tienen fundamento ese proyecto plantea.
(información Argumento 2:
confiable) para Teniendo en cuenta que se trata de una novela de corte autobiográfico, la época en
plantear los que está ambientada la narración es la década de 1920, bajo el oncenio de Augusto B.
sustentos. Leguía. Para ser más exactos, fue el año de 1924 en que Arguedas estudió el quinto de
2. Garantía: primaria en el colegio de Abancay, dirigido por los padres mercedarios.
mencionan cifras,
estadísticas para dar
solidez.
3. Respaldo:
indican las fuentes,
estudios, citas,
casos, ejemplos para
defender la postura.

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 Argumento 3:
Se trata de una novela de formación articulada sobre dos pilares estructurales de dilatada
tradición literaria, como son, por un lado el motivo del viaje y por el otro el del héroe
adolescente que protagoniza el tránsito de la infancia a la edad adulta. Ambos motivos son de
fácil rastreo a lo largo de la literatura, tanto aislados como combinados, arrancados, desde la
Biblia y la épica clásica, pasando por la picaresca hasta llegar a la literatura del siglo XX.
Argumento 4:

La novela narra el proceso de maduración de Ernesto, un muchacho de 14 años quien debe

enfrentar a las injusticias del mundo adulto del que empieza a formar parte y en el que debe
elegir un camino. El relato empieza en el Cuzco, ciudad a la que arriban Ernesto y su padre,
Gabriel, un abogado itinerante, en busca de un pariente rico denominado El Viejo, con el
propósito de solicitarle trabajo y amparo. Pero no tienen éxito. Entonces reemprenden sus
andanzas a lo largo de muchas ciudades y pueblos del sur peruano. En Abancay, Ernesto es
matriculado como interno en un colegio religioso mientras su padre continúa sus viajes en
busca de trabajo. Ernesto tendrá entonces que convivir con los alumnos del internado que son
un microcosmos de la sociedad peruana y donde priman normas crueles y violentas. Más
adelante, ya fuera de los límites del colegio, el amotinamiento de un grupo de chicheras
exigiendo el reparto de la sal, y la entrada en masa de los colonos o campesinos indios a la
ciudad que venían a pedir una misa para las víctimas de la epidemia de tifo, originará en
Ernesto una profunda toma de conciencia: elegirá los valores de la liberación en vez de la
seguridad económica. Con ello culmina una fase de su proceso de aprendizaje. La novela
finaliza cuando Ernesto abandona Abancay y se dirige a una hacienda de propiedad de «El
Viejo», situada en el valle del Apurímac, a la espera del retorno de su padre.

Argumento 5:
El viaje de Ernesto, el protagonista de la novela, pasa por tres etapas. La corta estancia en
Cuzco conforma la primera etapa del viaje iniciático de Ernesto; Cuzco es ciudad sagrada y
centro del mundo en el que se unen cielo y tierra. La segunda etapa es el largo peregrinar del
protagonista siguiendo los pasos de su padre por toda la geografía del Perú. La estancia en
Abancay constituye la tercera parte del viaje del protagonista; Abancay romperá la idea del
orden natural que Ernesto había aprendido con los indios, porque en esa ciudad aparecerá
materializado el mal. La última etapa del viaje de Ernesto consiste en la vuelta a emprender el
camino que lo integra con las sierras, los ríos y el pasado, pues ese será, paradójicamente, su
futuro. Son dos los narradores que relatan los diferentes capítulos de la novela. Uno es el
mismo protagonista que narra su historia interior, y el otro es el narrador que narra la
historia global. Pero se trata de un narrador no del todo omnisciente, de una omnisciencia
restringida que no cuenta más allá de lo que podría saber Ernesto.
Síntesis y reafirmación de la tesis:
En la obra, el autor nos habla de las costumbres, las fiestas tradicionales, las
creencias religiosas de un pueblo olvidado y sumergido en la ignorancia por la falta
de educación, ahí también se puede distinguir dos narradores, el primero es el
principal el cual es un hombre adulto que habla sobre su niñez y el segundo narrador
se encarga de completar y mejorar la comprensión del lector.
Reflexión o recomendación:
CONCLUSIÓN La obra “Los Ríos Profundos”, refiere la política de conducción dentro del Internado a cargo
del Obispo de Abancay. En la ciudad, la política gubernamental del Perú de aquel entonces,
Resumen y mantenía el feudalismo peruano, permitiendo la existencia de los hacendados gamonales y la
reafirmació n de servidumbre de los campesinos que no ejercían propiedad privada sobre las tierras que
la postura. trabajaban. También podemos considerar un valor social, porque muestra la heterogeneidad
de razas existentes en la educación de la escuela religiosa, refiriéndose tanto de estudiantes
provenientes de su casa como de los que permanecían en el internado. Arguedas narra la
disconformidad y la lucha de la clase media conformado por las comerciantes (chicheras) ante
el desabastecimiento fortuito de la sal contra las autoridades gubernamentales y empresarios
que acaparaban con fines de elevar precios. En la obra distingo dos narradores: El narrador
principal, un hombre adulto que evoca su niñez, el segundo un narrador cognoscitivo cuya
intervención es esporádica.

Lic. Educ. Isabel Guadalupe Montero Jara