Colegio Francisco Primero S.S.

ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Guía # 16
Fecha de desarrollo propuesta: Desde 19 al 29 de octubre de 2021
Fecha límite de entrega de evidencia: VIERNES, 29 DE OCTUBRE DE 2021
Grupo: 704
Asignatura/ Área: Lengua Castellana / Humanidades Docente: Mónica Alexandra Camargo Rodríguez
Correo electrónico:
macamargor@educacionbogota.edu.co
Competencia: Gramatical Tema: Uso de B y V
Objetivo/ Pregunta potenciadora: Interpretar los usos de la b y v en diferentes casos, luego aplicarlos en diferentes
ejercicios lectores y de completar.
Desarrollo de la temática:

SE ESCRIBEN CON B

 Las palabras que empiezan con -bi, -bis, -biz: Ejemplos: bicicleta, bisnieto, bizcocho.
 Las que terminan en -bundo, -bunda y -bilidad: Ejemplos: vagabundo, meditabundo, moribunda, habilidad.
 Las sílabas -bra, -bre,- bri,- bro, -bru,-bla, -ble,- bli, -blo,- blu: Ejemplos: brazo, breve, brillo.

SE ESCRIBEN CON V

• Las terminaciones -avo,- evo, -ivo,- ave,- eve,- iva: Ejemplos: octavo, nuevo, nocivo, suave, nueve, viva. Excepto:
mancebo.
• Las terminaciones -ivoro,- ívora: Ejemplos: carnívoro, herbívora, insectivoro. Excepto: víbora.
• Después de -b, -d, -n: obvio, adverbio, invitación.
• En las formas de los verbos estar, andar, tener, más sus derivados: Ejemplos: estuvo, estuviéramos, estuviere,
anduve, anduvimos, desanduvo, desanduviere, tuviste, tuvieron.
• Los verbos terminados en -servar: Ejemplos: reservar, conservar.
• Los verbos terminados en -olver: Ejemplos: absolver, disolver, volver.
• Las palabras que empiezan por -lla, -lle, -llo, -llu, -pre, -pri,-pol,-pro: Ejemplos: llave, llevar, llover, previo, privado,
provecho, pólvora. Excepto: probar, probable, probeta.
• Las palabras que empiezan por -vice, -villa, -di, -vi: Ejemplos: vicepresidente, viceversa, villano, villancico, divertir,
divisor, virrey. Excepto: dibujo, dibujar, dibujante.

Actividades Propuestas: TODO LO DEBE DESARROLLAR A MANO EN EL CUADERNO DE ESPAÑOL, NO SE

ADMITEN TRABAJOS SOBRE IMPRESIONES O HECHOS EN WORD.

1. Elabora un mapa conceptual donde expliques las reglas de B Y V que aparecen arriba.
2. Lee el siguiente texto:

3. Del anterior texto, elabore una lista de palabras que sean con B y V, luego busque el significado de cada una
en el diccionario.
4. Escribe las oraciones colocando B o V en su lugar correspondiente:

a. Lle ___ a ____ a la conta ____ilidad con una ha____ilidad extraordinaria.

b. Nos reci ____ió a todos con gran ama_____ilidad y cortesía.
c. En las grandes ciudades a____undan los ____aga____undos.
 d. Su mo____ilidad ponía furi____undo al fotógrafo.
e. Con todo pro ____a ____ilidad haría el ____iaje en a____ión.
f. Sa ____ía muy _____ien la reglas de la di____isi____ ilidad.
g. En ningún momento quiero eludir mi responsa____ilidad.

5. Agrega a cada palabra la B Y V usándola correctamente :

A. Ama _____a E. Escri ___ ir I. Canta ____a

B. 4.- Esco___a F. Tra____aja____a J. Salta ____a
C. 7.- a ___ión G. ____i _____ir K. ____ aca
D. 10.- _____iaje H. In___itación L. ____aso

6. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: blanco, abogado, suboficial, hombre, banco, bebe,
binario:

7. En las siguientes oraciones, escriba b o v según convenga.

a. E___aluar, ____eneficios, pro___er___io
b. her__ í__ oro, ad__ertir, de__enir,her__ir
c. __iena__enturado, __isnieto, andu__e.

8. Escriba dos palabras que pertenezcan a la familia léxica de los siguientes vocablos.
• Mover:____________ ,____________
•Vivir: _____________ ,____________
• Servir: _____________,____________
• Burlar: _____________,____________

Herramientas de trabajo y consulta:

 Guía de aprendizaje.
 Cuaderno de español.
 Dispositivos electrónicos.
 Cartuchera.
Estrategias de Evaluación:

 Revisión y retroalimentación vía correo electrónico o teams.

 Corrección en caso de ser necesario.
 Valoración cualitativa y cuantitativa.

Colegio Francisco Primero S.S.  

ESTRATEGIA APRENDE EN CASA 
Guía # 14
Fecha de desarrollo propuesta: Desde 13 al 24 de septiembre de 2021
Fecha límite de entrega de evidencia: VIERNES, 24 DE SEPTIEMBRE DE 2021
Grupo:  704 
Asignatura/ Área: Proyecto de Vida  Docente:  Claudia Mojica y Mónica Camargo 
Correo electrónico:  
macamargor@educacionbogota.edu.co 
Competencia: Socioemocional  Tema: Mi escudo personal de crecimiento 
Objetivo/ Pregunta potenciadora: Reflexionar sobre autoconcepto y evaluar el avance de forma gráfica de
las metas a nivel personal, familiar y escolar.
Desarrollo de la temática:  
 
EL AUTOCONCEPTO
Recuerda que el autoconcepto es la valoración y opinión que
tenemos de nosotros como personas.
La autoaceptación consiste en reconocerse a sí mismo con
cualidades y debilidades considerando siempre la posibilidad
de mejorar. Teniendo estos conceptos claros el resultado de la
actividad será veras.

Actividades Propuestas: 
 
DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN LA MITAD DE TU CUADERNO DE ESPAÑOL, CONTINUANDO CON LAS
ACTIVIDADES DE PROYECTO DE VIDA
1. Revisar las metas trazadas o logros que deseo conseguir a corto plazo y responder con honestidad las
preguntas en las áreas personal, familiar y escolar.

FAMILIAR: PERSONAL:
¿Qué retos he superado?
¿Qué decisiones significativas he
tomado?

ESCOLAR:
¿Qué retos he superado?
¿Qué decisiones significativas he
tomado?

2. Diligencia el siguiente escudo con la instrucción que te entregan en la imagen:

NO OLVIDES HACER ENVÍO DE LAS EVIDENCIAS AL CORREO

ELECTRÓNICO macamargor@educacionbogota.edu.co
 
Herramientas de trabajo y consulta:  
 Cuaderno  
 Cartuchera 
 Guía de aprendizaje 
Estrategias de Evaluación: 
1. Recepción en correo electrónico. 
2. Retroalimentación 
3. Discusión en encuentro sincrónico 
Enlace para encuentro sincrónico: