Miércoles 28 de setiembre del 2022 Área: Ciencia y

Tecnología

LAS PLANTAS Y SU ESTRUCTURA

¿QUÉ APRENDERÉ?

HOY IDENTIFICAREMOS LA ESTRUCTURA DE

LA PLANTA.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

COMPETENCIA Y CAPACIDAD
EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

*Argumenta *Elabora una *Lista de

Explica el mundo físico basándose en porque las plantas infografía sobre cotejo
conocimientos sobre los seres vivos poseen estructura la planta.
materia y energía biodiversidad, tierra y *Ficha de
y universo comportamientos aplicación
-Comprende y usa conocimientos sobre adaptados a su
seres vivos, materia y energía habitad.
biodiversidad tierra universo. *Identifica las
-Evalúa las implicancias del saber y del características
quehacer científico y tecnológico de las plantas.

Inicio
 Los estudiantes observan la imagen.

Responden:
1.- ¿Que observan?
2.- ¿Son seres vivos?, ¿Cuáles?, ¿Por qué?
 Plantean sus acuerdos para ponerlos en práctica durante el desarrollo de la sesión.
Desarrollo
ANALIZAMOS EL PROBLEMA:

 Lee la siguiente situación:

 Dialoga con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Dónde vive Don Víctor?,¿Por qué se siente orgulloso?
 ¿Cuál es la herencia que ha recibido Don Víctor?
 ¿Qué parte de la planta es el pallar?,¿Todos los pallares son iguales?
 ¿Por qué crees que Don Víctor considera que sus semillas contienen un gran
tesoro?
PLANTEAMOS LA HIPÓTESIS:

 Respondemos la pregunta del problema: ¿Qué funciones cumple la estructura de la

planta?

ANALIZAMOS INFORMACIÓN:

 Se organizan en grupos para el desarrollo de trabajo.

 La maestra brinda la información sobre las plantas que le corresponda a cada
grupo. (Anexo1)

Grupo N°1 Grupo N°2 Grupo N°3

Las flores La raíz El tallo

Grupo N°6
Grupo N°4 Grupo N°5
Características de las
Las hojas El fruto
plantas.
 Cada grupo lee la información sobre las plantas que le corresponde.
GRUPO 1
LAS FLORES
La definición de flor es que se trata de un tallo de crecimiento
limitado que desarrolla en su extremo hojas modificadas relacionadas
con la función reproductora. Estas estructuras se llaman antofilos (son
los pétalos y los sépalos) y tienen distintas partes, cada una
especializada en una o varias funciones, como son formación de
gametos, dispersión de frutos y semillas, polinización y otras
estructuras de protección.

Partes de la flor
la estructura de una flor, de un modo general, las partes de una flor pueden dividirse
principalmente en dos: las que tienen función reproductora y las que no. La parte de la flor sin
función reproductora se denomina perianto y está formada por el cáliz constituido por las siguientes
son estructuras estériles:
 Los sépalos.
 La corola, formada por los pétalos.
Las partes de la flor con función reproductora son:
 El androceo, formado por los estambres con sus granos de polen
(órganos reproductores masculinos).
 El gineceo, formado por pistilos con sus carpelos (órganos
reproductores femeninos).
 Los carpelos se dividen a su vez en ovario, estilo y estigma.
 Aquí puedes aprender sobre la Reproducción de las plantas y aquí
abajo puedes ver un esquema de una flor y sus partes.
GRUPO 2
LA RAIZ
La raíz es la parte de la planta que crece bajo tierra y que, además, lo hace en sentido contrario al
del tallo, es decir, hundiéndose en el suelo.
La raíz fija a la planta en el suelo y absorbe las sustancias necesarias
para la alimentación de la planta.
Partes de la raíz:
La mayoría de raíces tienen las siguientes partes:
 Raíz principal, es la parte más gruesa y su función es sostener a
la planta.
 Raíces secundarias, son más delgadas y ayudan a sostener
a la planta.
 Pelos absorbentes, son pequeños tubitos que absorben el
Agua y sales minerales del suelo.
 Cofia, abre camino en el suelo para el crecimiento de la raíz.
Tipos de Raíces:
Las raíces por su forma, pueden clasificarse en:

a) Raíz pivotante o típica: es aquella, que tiene una raíz principal grande, con pocas
raíces delgadas que se ramifican a partir de ella. Por ejemplo, el árbol del pino, la
alfalfa, el mango y el naranjo tienen raíces pivotantes.

b) Raíz fibrosa: es aquella que tiene muchas raíces finas, tomando el aspecto
de una cabellera, y se esparcen en todas direcciones. Por ejemplo, el trigo, el
maíz, la cebada y las hierbas tienen raíces fasciculadas.
c) Tuberosa: es aquella raíz carnosa debido a que almacena alimentos.
Por ejemplo: La zanahoria, la yuca y la beterraga tienen raíz tuberosa.

GRUPO 3
EL TALLO

GRUPO 4
LAS HOJAS
 GRUPO 5
FRUTO
Los frutos son órganos que solo se encuentran en las
plantas más evolucionadas llamadas angiospermas, que
tienen flores y presentan reproducción sexual. En las
flores, órganos reproductivos de la planta, se distinguen
partes femeninas y masculinas
¿Qué es primero la flor o el fruto?
 Un tiempo después de polinizada, la flor se hincha
y comienza a transformarse en un fruto con
semillas.

Tipos de frutos:
 Secos: su pericarpio es duro, leñoso, no comestible. Carnosos: su pericarpio o parte de él, es
blando y generalmente comestible.
 Monospermos: contienen una sola semilla. Polispermos: producen muchas semillas.
 Simples: un sólo fruto procedente de un solo ovario.

Grupo 6 Característica de las plantas

 Registran la información al elaborar una infografía.

 Los grupos presentan sus trabajos y los expone.
 Complementamos la actividad, resolviendo una ficha de aplicación. (ANEXO 2)

FICHA DE APLICACIÓN

I. Encierra con un círculo la respuesta a las siguientes preguntas:

1. Se desplazan de un lugar a otro, excepto:

a) los animales b) las plantas c) las personas

2. Cumplen con el ciclo vital:

 a) las piedras b) las rocas c) los seres vivos

3. Las plantas presentan:

a) hojas b) manos c) brazos

4. Las plantas se alimentan por:

a) las hojas b) las raíces c) el tallo

5. Los órganos reproductores de la planta los encontramos en:

a) las hojas b) los tallos c) las flores

II. Escribe dentro del paréntesis una "V" si es verdadero y "F" si es falso.

a) Las plantas se pueden desplazar de un lugar a otro. .............................. ( )

b) Las plantas cumplen un ciclo vital. ......................................................... ( )
c) Las flores y los frutos forman el sistema reproductor de las plantas. ..... ( )
d) Las hojas aseguran la vida de las plantas. ............................................. ( )

III. Relaciona cada parte de la planta con lo que hace:

Hoja permiten que la planta se reproduzca

Raíces toman agua y nutrientes del suelo.

Frutos elaboran el alimento

Tallo fijan la planta al suelo

Flores llevan el alimento a todas las partes de la planta

incluyen las semillas

IV. Encierra en circulo las alternativas correctas

¿Qué le pasará a la planta si le van cortando todas las Juan compro tres flores blancas, y después de un rato
hojas? estaban de tres colores distintos. ¿Qué habrá pasado?
a) No podrá absorber a) Juan las puso
agua. con colorante.
b) No podrá producir b) Juan pinto las
alimento. raíces con
c) No podrá afirmarse témpera.
d) No podrá desplazarse c) Las hojas estaban
de colores.
d) El tallo era de distintos colores.
¿Por dónde absorben el agua estas flores? Encierra la parte de la planta que capta la luz solar y el aire.
a) Por la raíz.
b) Por las hojas.
c) Por la flor.
d) Por el tallo.

V. Ordena las siguientes figuras iv Completa el dibujo colocando las partes de la planta
Estructuramos el saber construido como respuesta al problema:

 Confrontan sus respuestas iniciales con sus respuestas finales.

Respuesta inicial (hipótesis) Respuesta final científica

Seguimos aprendiendo
 ¿Qué plantas están en peligro de extinción?
Cierre
 Reflexiona sobre sus aprendizajes.

¿Qué nuevos aprendizajes han obtenido ¿Qué dificultades tuvieron al resolver la

sobre las plantas? actividad de aplicación?
¿Qué actividad te permitió obtener ese nuevo ¿Cómo podemos aplicar este nuevo
conocimiento? conocimiento en nuestra vida diaria?
 REGISTRO AUXILIAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Nº Criterios de evaluación
Nombres y Apellidos de los estudiantes. . Argumenta porque las -Identifica las
plantas poseen estructura características de las
y comportamientos plantas.
adaptados a su habitad.

1 ALIAGA PONGO CRISTELL CIELO

2 ANDRES PINEDO, CAMILA FELICITAS
3 ARREDONDO HERRERA MARIANA ILLARY
4 ASENCIO DIAZ BRYAN JESUS
5 BENAVENTE ALCANTARA LUCIANA JHAZMIN
6 CAMARENA PALOMARES ARIANA
7 CHAGRAY NICHO, MILENCA ANTONELLA
8 CHAMPA QUISPE ROMINA ESTEFANIA
9 CLAVERIANO GAMARRA YEISON A
10 CORAL CALERO KADY ANAID
11 CURO RAMOS JOAO JOSEPH
12 FLORES GOMEZ JARDIEL.
13 GARRO VILLARREAL FREDDY SEBASTIAN
14 GARRO VILLARREAL MATIAS
15 GUEVARA RUBIO KELVIN PAUL
16 LEON VILLANUEVA DAYIRO YAMIL
17 MAGUIÑA CESPEDES GABRIELA
18 MEDINA ROJAS ALLISON
20 MEJIA MENDEZ LUCIANA
21 MENDEZ RIMAC THYAGO ADRIANO
22 MENDEZ VEGA PAOLO
23 MORALES DIAZ SOFIA ALEJANDRA
24 OCHOA NINAMAGO ASHLY VANESSA
25 ORTIZ MILLONES LUCIANA VALENTINA
26 PACHECO FLORES YACIEL LYSANDER
27 ROJAS DELGADO GREYSY
28 ROMERO CISNERO JUAN ALBERTO.
29 SALVADOR CARREÑO ASHLEY
30 TENA PANTOJA YESLI ANYELY
31 TIMANA CUMPA MEYLEM LIMEE
32 VERANO EVARISTO DERECK GIULIANO
33 VILLAR REQUENA FRANCESCA MILAGROS
34