ACTIVIDADES

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Completa el siguiente cuadro:

SENTIDO ÓRGANO TIPO DE ESTÍMULOS PERCEPCIÓN Sesión 1: ¿Cómo se relacionan los seres vivos con el medio ambiente?
RECEPTOR
Oído
Indaga sobre los procesos relacionados a los sistemas de coordinación y
Vista Propósito
relación con el ambiente que lo rodea a través de actividades propuestas.
tacto Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
gusto Criterios de Justifica sobre los procesos relacionados a los sistemas de coordinación y
olfato evaluación
relación con el ambiente que lo rodea.
2.Responde a las preguntas: Comportamiento animal
a. ¿Sabes por qué se llama girasol la planta de la imagen de la derecha?
Ivan Pavlov fue un sabio multifacético. Su genio creador abarcó diversas ramas de
………………………………………………………………………………………
la Fisiología. Sus investigaciones más destacadas se refieren a la fisiología de los
b. ¿Qué es una planta carnívora? ¿Qué pasa cuando un órganos, glándulas digestivas y hemisferios cerebrales. El 26 de septiembre de
insecto se coloca encima de una planta carnívora? 1849, hace 170 años, nació en Riazán (Rusia) Iván Petróvich Pavlov.
………………………………………………………………… La teoría del condicionamiento clásico deriva de los experimentos del fisiólogo
………………………………………………………………… ruso Iván
………………………………………………………………… Pavlov, quien
durante el
c. Las plantas que viven en sitios húmedos y con poco sol tienen raíces poco profundas. Las estudio del
que viven en sitios de mucho calor tienen raíces muy profundas. ¿Por qué? aparato
…………………………………………………………………………………………………………... digestivo
3. Analiza el texto y responde: canino notó
Konrad Lorenz, ganador del premio nobel de Fisiología y Medicina en 1973, demostró que los
que el ganso silvestre cree que el primer objeto que ve al salir del cascarón es su animales
madre. Este instinto se llama impronta. En un experimento, un grupo de crías de salivaban al
ganso que había pasado las primeras horas de su vida con Lorenz lo aceptó como su ser expuestos
madre y lo seguía a todas partes. No reconocían a su madre biológica ni a otros a estímulos
miembros de su especie. En otro experimento, los gansos aceptaron como su madre asociados con la comida sin que fuera necesaria la presencia física de esta.
a un reloj despertador.
a. ¿Qué pregunta de indagación se habrá planteado el científico si relaciona los ¿Qué idea trataba de poner a prueba Pavlov?
estímulos recibidos por la cría del ganso con el objeto percibido? ………………………………………………………………………………………..
b. ¿Qué hipótesis habrá formulado para ser validada o rechazada con el primer En la primera fase del experimento de Pavlov,¿Cuál es el estímulo y la respuesta?
experimento que realizó? ………………………………………………………………………………………………………….
c. Describe el procedimiento que pudo haber realizado en el segundo experimento ¿Qué órganos efectores han producido las respuestas?
descrito. ………………………………………………………………………………………………………….
d. Redacta un párrafo que argumente tu conclusión acerca del experimento con el ¿Cuál ha sido el recorrido en el que han circulado los mensajes nerviosos?
ganso silvestre. Para ello, utiliza tu texto escolar. ………………………………………………………………………………………………………….
 I. La función de relación:
La función de relación comprende todo el conjunto de actividades mediante las
cuales los seres vivos se relacionan con el medio que les rodea y con otros seres
vivos para obtener alimento, proteger a las crías de los posibles depredadores,
etc.
 Los componentes de la relación:
a. Los estímulos: Son las variaciones que se producen en el medio. Pueden ser
físicos (luz, temperatura), químicos (los contaminantes) o bióticos (cambios
producidos por otros seres vivos).
b. Los receptores: Son las estructuras que captan los estímulos. Los órganos de
los sentidos.
c. Los coordinadores: Son los órganos que reciben la información de los
receptores y elaboran una respuesta. Son el sistema nervioso y el sistema
endocrino.
d. Los efectores: Son las estructuras que llevan a cabo las respuestas. Son los
músculos y las glándulas.
 Tipos de receptores:
a. Receptores externos: Están localizados en la superficie del organismo y son
capaces de captar estímulos procedentes del exterior. Por ejemplo, los
órganos de los sentidos.
b. Receptores internos: Se encuentran situados internamente y captan
estímulos procedentes del interior del cuerpo como los que detectan la
sensación de hambre, de sed, etc.
II. Los receptores sensoriales en el ser humano:
a. Fotorreceptores. Detectan estímulos luminosos y se localizan en los ojos.
b. Mecanorreceptores. Se estimulan por cambios mecánicos, como presiones,
contactos u ondas sonoras. Se incluyen en este grupo varios receptores de la
piel, de los músculos y las articulaciones y los receptores auditivos.
c. Quimiorreceptores. Captan información de los cambios químicos. Los
receptores del gusto y del olfato pertenecen a este grupo.
d. Termorreceptores. Detectan cambios de temperatura. Se incluyen entre ellos
algunos receptores de la piel.
e. Nociceptores . Estimulados por el daño producido en los tejidos, o cuando este
daño es inminente, ya sea por mecanismos físicos o químicos.
f. Propioceptores: informan de la posición del cuerpo. Están en músculos,
articulaciones, tendones y oído interno.
III. Función de relación en plantas:
Las plantas carecen de órganos de los sentidos propiamente dichos, pero también
son capaces de responder a estímulos internos o externos, (físicos o químicos), por
presentar células o estructuras corporales con sensibilidad a estos estímulos. Los
órganos de coordinación hormonal producen hormonas vegetales, que
desencadenan respuestas motoras o secretoras.
a. Tropismos: Cambios lentos y progresivos en la
estructura de la planta, relacionados con el
crecimiento, como respuesta a un determinado
estímulo. Según éste, pueden ser fototropismos
(luz),gravitropismo o geotropismo (gravedad),
higrotropismo (agua), tigmotropismo (contacto
físico). Pueden ser positivos (hacia el estímulo) o
negativos (en contra del estímulo).
b. Nastias: Movimientos de una zona de la planta como respuesta a estímulos
puntuales. Son movimientos de cora duración, no dirigidos, que pueden
repetirse periódicamente. Según el estímulo pueden ser:
 Tigmonastias (respuesta rápida e inmediata ante el contacto mecánico con un
objeto) o fotonastias (presencia de luz)
 Fotoperiocidad: Cambios debidos a la variación de cantidad de luz diaria a causa
de las estaciones (desarrollo de flores, maduración de frutos, caída de hojas,…)
 Secreciones: fabricación de sustancias muy diversas con funciones de
protección frente a herbívoros sustancias amargas), inhibición del crecimiento
de otras plantas aceites esenciales y aromas) o de atracción de insectos
(pigmentos y néctar).