Facultad de ciencias de la salud
Enfermería Ciclo II
FÍSICA 1
FÍSICA - MAGNITUDES
FÍSICA
Es una ciencia natural que estudia las propiedades, el
comportamiento de la energía, la materia (como
también cualquier cambio en ella que no altere la
naturaleza de la misma), así como el tiempo, el espacio
y las interacciones de estos cuatro conceptos entre sí.
BIOFÍSICA
Área interdisciplinaria de la ciencia que estudia la
organización, la dinámica y la función de los sistemas
vivientes y sus partes desde la perspectiva de la física
con el propósito de entender los principios
fundamentales que los gobiernan.
APORTES A LA MEDICINA
 Recepción de señales exteriores por parte del
organismo.
 Transmisión del impulso nervioso.
 Procesos biomecánicos del equilibrio.
 Desplazamiento del organismo humano.
 Óptica geométrica del ojo.
 Transmisión del sonido hasta el oído interno y el
cerebro.
 Mecánica de la circulación sanguínea.
 Respiración pulmonar.
 Proceso de alimentación y sostenimiento
energético del organismo.
 Mecanismo de acción de las moléculas
biológicamente funcionales sobre las estructuras
celulares.
 Sistemas mecano-químicos.
 Modelos físico-matemáticos de los procesos
biológicos.
 Nanotecnología, etc.
RAMAS DE LA BIOFÍSICA
BIOMECÁNICA: Es una amalgama de consideraciones
que cubre aspectos de la anatomía, fisiología articular,
la fisiología muscular, la mecánica y la cinesiología.
BIOELECTRICIDAD: Estudia los procesos
electromagnéticos y electroquímicos que ocurren en los
organismos vivientes.
BIOENERGÍA: Estudio de las transformaciones que
ocurren en los organismos vivientes.
BIOACÚSTICA: Investiga la producción y recepción de
sonidos biológicos.
Los mecanismos de transferencia de la información
biológica por vínculos acústicos y su propagación en
medios elásticos.
Analiza los órganos de la audición, el aparato de
fonación y los procesos fisiológicos y neurofisiológicos
a través de los cuales los sonidos están producidos,
recibidos y procesados a nivel del sistema nervioso
central.
BIOFOTÓNICA: Ciencia que se ocupa de la utilización
de la luz (fotones) para crear imágenes, detectar,
analizar y manipular sistemas biológicos.
RADIOBIOLOGÍA: Es la ciencia que estudia los
fenómenos que suceden cuando un tejido vivo ha
absorbido la energía cedida por las radiaciones
ionizantes.
RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
Química: Interviene activamente en el conocimiento de
los fenómenos químicos y físico-químicos
Matemática: Sin ella no se podrían demostrar sus
leyes representadas simbólicamente en sus fórmulas
Lógica: Toda ley representada por una fórmula nace
de un proceso lógico.
MÉTODO DE ESTUDIO DE LA BIOFÍSICA
1. Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho,
un fenómeno,…- que despierta curiosidad.
Conviene que la observación sea detenida, concisa
y numerosa, no en vano es el punto de partida del
método y de ella depende en buena medida el éxito
del proceso.
2. Planteamiento del problema
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………..
3. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno
observado con anterioridad. Puede haber varias
hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y
éstas no han de ser tomadas nunca como
verdaderas, sino que serán sometidos a
experimentos posteriores para confirmar su
veracidad.
4. Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -
experimentar- para verificar la validez de las
hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o
en su totalidad.
5. Teoría
Es una hipótesis en cual se han relacionado una
gran cantidad de hechos acerca del mismo
fenómeno que nos intriga. Algunos autores
consideran que la teoría no es otra cosa más que
una hipótesis en la cual se consideran mayor
número de hechos y en la cual la explicación que
nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser
comprobada positivamente.
6. Ley
Consiste en un conjunto de hechos derivados de
observaciones y experimentos debidamente
reunidos, clasificados e interpretados que se
consideran demostrados. En otras palabras la ley
no es otra cosa que una hipótesis que ha sido
demostrada mediante el experimento. La ley nos
permite predecir el desarrollo y evolución de
cualquier fenómeno natural.
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HISTORIA DE LA BIOFÍSICA

La biofísica tuvo sus inicios en el siglo XIX, cuando los Según Pappus de Alejandría, debido a su trabajo sobre
principios de la física newtoniana fueron aplicados a las palancas comentó: "Denme un punto de apoyo y
ciencias biológicas. moveré el mundo".
Antigua Grecia: (440) A.C.
Demócrito
Edad Media
 Demócrito desarrolló la “teoría atómica del
………………………………………………………………
universo”.
………………………………………………………………
 Los átomos son eternos, indivisibles, homogéneos,
………………………………………………………………
incompresibles e invisibles.
Renacimiento: (1568) D.C.
 Los átomos se diferencian solo en forma y tamaño,
Constanzo Varolio
pero no por cualidades internas.
Fue profesor de anatomía y fisiología en Bolonia y en
 Las propiedades de la materia varían según el
Roma. Dedicado especialmente al estudio del cerebro,
agrupamiento de los átomos.
aportó nuevos conocimientos acerca de la estructura
de este órgano.
Antigua Grecia: (250…) A.C.
Renacimiento: (1600) D.C.
Aristóteles
Galileo Galilei
Fue un gran observador, estudioso y considerado,
Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran
describió más de 500 «vivientes». En delfines por
variedad de observaciones astronómicas, la primera ley
ejemplo describió su anatomía, comportamiento,
del movimiento.
resaltó su naturaleza social, inteligente, su respiración
Ha sido considerado como el «padre de la astronomía
pulmonar, su reproducción placentaria y con lactancia,
moderna», el «padre de la física moderna» y el «padre
comparándola con los cuadrúpedos y con el mismo
de la ciencia».
hombre.
Renacimiento: (1642) D.C.
Abordó el tema del alma como biólogo, porque
Isaac Newton
consideraba al alma el principio vital. Lo que está vivo,
Entre 1670 y 1672 trabajó intensamente en problemas
lo está gracias al alma, no a la materia.
relacionados con la óptica y la naturaleza de la luz.
Antigua Grecia: (212) A.C
Newton demostró que la luz blanca estaba formada por
Arquímedes
una banda de colores
Entre sus avances en física se encuentran sus
(rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul y violeta) que
fundamentos en hidrostática, estática y la explicación
podían separarse por medio de un prisma.
del principio de la palanca.
Si bien Arquímedes no inventó la palanca, sí escribió la Renacimiento (1670) D.C.
primera explicación rigurosa conocida del principio que
Anton van Leeuwenhoek
entra en juego al accionarla.
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Desarrolló el primer microscopio óptico de alta determinada cuando inciden en una superficie
resolución, creó simultáneamente una herramienta cristalina. Idearon el espectrógrafo de rayos X, que les
única para la biología. Con él pudo observar células permitió determinar la posición de los átomos en varias
vivas por primera vez. clases de cristales.
Microscopía Electrónica
(1800…) D.C. (1932) D.C.
Debieron pasar casi 200 años para que se abandonara Permitió acceder a la arquitectura interna de las
la tesis aristotélica de que la vida surge de materia células.
orgánica y se aceptara que las células son la unidad
viviente más pequeña, y que ellas sólo pueden provenir Los ejemplos anteriores muestran que los físicos
de otras células. pueden jugar un papel importante en la búsqueda
Desde entonces, el uso de métodos físicos en la de los principios fundamentales del funcionamiento
biología se ha hecho cada vez más común. de la materia biológica, con la condición de que
acepten la complejidad de los biomateriales y se
Thomas Young enfrenten a las preguntas centrales de la biología.
(1801) D.C.
Es conocido por sus experiencias
de interferencia y difracción de la luz demostrando la FENÓMENO
naturaleza ondulatoria de ésta. Hizo pasar un rayo de
luz a través de dos rendijas paralelas sobre una Manifestación de una actividad que se produce en la
pantalla generando un patrón de bandas claras y naturaleza y se percibe a través de los sentidos.
oscuras demostrando que la luz es una onda.
Los fenómenos físicos son todos aquellos que no
Robert Meyer cambian en la estructura interna de la materia.
Ejemplos de fenómenos físicos en el ser
(1840) D.C.
humano:
Observó que la sangre de los marinos era menos  Presión
oscura en el trópico que en regiones frías. De esto  Volumen
concluyó que en el trópico se requería menos energía  Hidráulica
para realizar el mismo trabajo, pues se transfería  Ph
menos calor al medio ambiente que en las zonas frías.  Temperatura
Esto lo condujo a reconocer la equivalencia entre calor  Dilatación
y trabajo mecánico.  Evaporación
Hermann von Helmholtz  Cristalización
(1843) D.C.
Realizó investigaciones sobre la producción de calor Los fenómenos químicos son aquellos que cambian la
estructura interna de la materia.
durante la contracción muscular. Demostró que el calor
Ejemplos de fenómenos químicos en el ser
no era transportado por la sangre o por los nervios, humano:
sino que era producido en los propios músculos.  Reacciones oxido-reducción
Dedujo un equivalente mecánico del calor, incorporado  Fermentación
en su disertación de 1847, Über die Erhaltung der  Respiración
Kraft (Sobre la conservación de la energía). Esto  Digestión química
significaba que no existían "fuerzas vitales" para mover  Combustión de alimentos
un músculo.  Fotosíntesis
Jagdish Chandra Bose  Transmisión de impulsos nerviosos (eléctricos y
(1900) D.C. químicos)
Fue un físico, biofísico, botánico escritor de ciencia
Los fenómenos biofísicos moleculares son procesos
ficción, arqueólogo y pionero de la radio. que se realizan en los seres vivos, los cuales se basan
Realizó une serie de investigaciones pioneras sobre en leyes físicas y físico-químicas dando lugar a la
las ondas electromagnéticas, pues en noviembre de formación de dichos fenómenos. Los fundamentos
1894, efectuó su primera demostración pública, moleculares de la Biofísica se rigen en las
utilizándolas para hacer sonar una campana a distancia biomoléculas, o macromoléculas, y su funcionamiento
en todo aspecto.
y para hacer explotar una carga de pólvora.
William Henry Bragg Fenómenos de superficie: Varios de los procesos
(1915) biológicos tienen que ver con los diferentes fenómenos
Junto con su hijo William Lawrence Bragg, formuló la que suceden en una superficie de contacto, que se
ley de reflexión de los rayos X de una longitud de onda encuentran especialmente separadas en pequeñas
partículas. Estas superficies se les conoce con el
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nombre de interfaces y los fenómenos que en estas como unidad o patrón. Es una operación que
ocurren se les conoce como fenómenos de superficie. puede ser realizada directa o indirectamente
Ejemplo: Para medir el largo de la pizarra,
Ejemplos: comparamos con un metro patrón.
 Fenómenos mecánicos
………………………………………………………… CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES:
…………………………………………………………
 Fenómenos osmóticos Fundamental
Por su
………………………………………………………… Origen
………………………………………………………… Derivada
 Fenómenos acústicos Magnitud
………………………………………………………… Escalar
Por su
………………………………………………………… Naturaleza
 Fenómenos ópticos Vectorial
…………………………………………………………
…………………………………………………………
POR SU ORIGEN
 Fenómenos eléctricos Magnitudes fundamentales
…………………………………………………………
Son aquellas elegidas arbitrariamente como base para
…………………………………………………………
 Fenómenos hidráulicos
establecer las unidades de un Sistema de Unidades y en
………………………………………………………… función de las cuales se expresan las demás magnitudes.
………………………………………………………… Son consideradas elementales e independientes. No
 Física de los gases pueden expresarse en términos de otras magnitudes ni
………………………………………………………… tampoco expresarse entre si.
…………………………………………………………
MAGNITUD Magnitudes derivadas
Son aquellas que se expresan en función de las
 Cuando el médico examina su paciente debe magnitudes asumidas como fundamentales.
realizar varias medidas, algunas más precisas que
otras: mide talla corporal con una regla de medir POR SUNATURALEZA:
distancias, masa con una balanza, pulso cardíaco Magnitudes Escalares:
contando eventos durante un lapso de tiempo Son aquellas que enunciado su valor seguido de su
medido con un reloj, presiones arteriales con un correspondiente unidad quedan perfectamente
manómetro y la ayuda adicional de su sentido de definidas a veces afectado de un signo negativo
audición, temperatura con un termómetro, y otros convencionalmente elegido.
signos y síntomas que aprende clínicamente a
evaluar con sus sentidos: características de ruidos Ejemplo:
en la percusión y la auscultación fonendoscópica, La temperatura : -15 °C, 20 °C
color , estado y textura de piel y mucosas, dureza El tiempo : 25 s
de tejidos, y otros. Desde estas sencillas acciones Volumen : 20 mL
hasta las complejas imágenes del interior del
cuerpo vivo obtenidas mediante Resonancia Son magnitudes escalares: Longitud, masa, tiempo,
Magnética Nuclear, lo que se realiza es un proceso volumen, densidad, trabajo, potencia, energía, carga
de medición, en un sentido amplio. eléctrica, intensidad de corriente eléctrica, potencial
eléctrico, iluminación.
Magnitud: Es todo propiedad que es susceptible a ser Magnitudes Vectoriales:
medida y que se puede percibir por algún medio. Por Son aquellas que además de conocer su módulo o
consiguiente, magnitud es todo aquello que se puede valor, es necesario conocer su dirección y sentido
medir. Las magnitudes nos ayudan a describir los para que esté plenamente definida.
fenómenos físicos y los objetos

 Unidad: Cantidad elegida para medir por

comparación todas las de su especie. Las leyes de
la Física y la Química expresan relaciones entre
magnitudes, como, por ejemplo, longitud, tiempo,
fuerza, temperatura o cantidad de sustancia, y la
medida de una magnitud como éstas exige
compararla con cierto valor unidad de la misma.
 Cantidad: Es aquella “porción” limitada de una Son magnitudes vectoriales: Desplazamiento,
magnitud. Tiene medida o tamaño definido. velocidad, aceleración, fuerza, torque, impulso,
 Medir: Es comparar una magnitud dada con otra cantidad de movimiento, inducción magnética.
de su misma especie asumida en forma arbitraria
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SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI) Unidades Suplementarias del SI
Magnitud Unidad Símbolo
Nombre adoptado por la XI Conferencia General de Ángulo plano Radián rad
Pesas y Medidas (celebrada en París en 1960) para un Ángulo sólido Estereorradián sr
sistema universal, unificado y coherente de unidades
de medida. Este sistema se conoce como SI, iniciales NOTACIÓN CIENTÍFICA
de Sistema Internacional. En la Conferencia de 1960 se
definieron los patrones para seis unidades básicas o Ciertas magnitudes físicas son muy grandes o muy
fundamentales y dos unidades suplementarias (radián y pequeñas en comparación con las unidades del SI.
estereorradián); en 1971 se añadió una séptima unidad Por ejemplo: La estrella más cercana al Sol es
fundamental, el mol. Las dos unidades suplementarias Centauri, que se encuentra aproximadamente a una
se suprimieron como una clase independiente dentro distancia de: 39 900 000 000 000 000 m
del Sistema Internacional. La masa de un electrón es:
En el Perú, en el año 1 982 por Ley N° 23560, llamada 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 9 kg
“Ley de Metrología”, se han adoptado como unidades Por lo tanto para expresar este tipo de magnitudes se
de medida las del Sistema Internacional “SI”, por recurre a la notación científica, que es el método más
consiguiente el uso de este sistema en el país es conveniente para abreviar grandes y pequeños
obligatorio. números.
Las Unidades del SI se clasifican en tres grupos:
Unidades de Base, Unidades Derivadas y Unidades En la notación científica un número se expresa así:
Suplementarias. 𝑨 𝒙 𝟏𝟎𝒏
Dónde :
Unidades básicas del SI A = número entre 1 y 10
MAGNITUD Unidad Símbolo Dimensión n = número entero positivo o negativo
Longitud metro m L
Masa kilogramo kg M
Tiempo segundo s T
Prefijos decimales
Intensidad de
amperio A I
corriente eléctrica
Temperatura
kelvin K θ
termodinámica
Intensidad luminosa candela cd J
Cantidad de sustancia mol mol N

Unidades Derivadas del SI

MAGNITUD Unidad Símbolo
Área metro cuadrado m2
Volumen metro cúbico m3
Velocidad metro por segundo m/s
metro por segundo al
Aceleración m/s2
cuadrado
kilogramo por metro
Densidad kg/m3
cúbico
amperio por metro
Densidad de corriente A/m2
cuadrado
Fuerza de campo
amperio por metro A/m
magnético
metro cúbico por Ejemplo: En clase de biología, a través de un
Volumen específico m3/kg
kilogramo microscopio, un estudiante observa una pequeña
Frecuencia hertz Hz
partícula de aluminio en forma de cubo cuya arista
Fuerza newton N
mide 0,000000000025 cm.
Presión, tensión mecánica pascal Pa
Energía, trabajo, cantidad
 Expresa la longitud de la arista en notación
julio J científica.
de calor
Potencia vatio W  ¿Cuál es el volumen de la partícula en m 3?
Cantidad de electricidad culombio C
Potencial eléctrico, CONVERSIÓN DE UNIDADES
diferencia de potencial, voltio V
tensión eléctrica La conversión de unidades es la transformación del
Capacidad eléctrica faradio F valor numérico de una magnitud física, expresado en
Resistencia eléctrica ohmio Ω una cierta unidad de medida, en otro valor numérico
Flujo magnético, flujo de equivalente y expresado en otra unidad de medida de
weber Wb
inducción magnética la misma naturaleza.
Iluminancia lux lx
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Factor de conversión
Este proceso suele realizarse con el uso de los factores
de conversión y las tablas de conversión de unidades.
Frecuentemente basta multiplicar por una fracción
(factor de una conversión) y el resultado es otra medida
equivalente, en la que han cambiado las unidades.
Cuando el cambio de unidades implica la
transformación de varias unidades, se pueden utilizar
varios factores de conversión uno tras otro, de forma
que el resultado final será la medida equivalente en las
unidades que buscamos.
El factor de conversión o factor unidad (método de
Walshaw de la unidad sin dimensiones)1 es un
método de conversión que se basa en multiplicar
por una o varias fracciones en las que el numerador
y el denominador son cantidades iguales
expresadas en unidades de medida distintas, de tal
manera, que cada fracción equivale a la unidad. Es
un método muy efectivo para cambio de unidades y
resolución de ejercicios sencillos dejando de
utilizar la regla de tres
Cada factor de conversión se construye con una
equivalencia (igualdad entre dos cantidades).
En la mayoría de situaciones y por causa de diversas
cantidades con unidades diferentes, se requiere
convertir la medición de una unidad en otra, por lo que
mencionamos algunos pasos que nos facilitarán el
proceso de conversión.
a. Primero, debemos escribir la cantidad que
deseamos convertir, lo podemos representar para
mayor entendimiento por medio de un Diagrama.
b. Se tienen que definir las unidades a convertir en las
unidades requeridas.
c. Los factores de conversión tienen que ser
recíprocos, uno del otro, por lo que siempre
existirán dos factores.
d. Se multiplicarán las cantidades a convertir por los
otros factores (Tanto Numeradores como
Denominadores).
e. Se dividen los resultados dados en el paso anterior.
f. Y por último, se eliminan las unidades, quedando
solamente las deseadas.
Ejemplo1: pasar 15 pulgadas a centímetros
(equivalencia: 1 pulgada = 2,54 cm )
2,54 𝑐𝑚
15 𝑝𝑢𝑙𝑔 × ( ) = 31,81𝑐𝑚
1 𝑝𝑢𝑙𝑔
Ejemplo 2: pasar 25 metros por segundo a kilómetros
por hora (equivalencias: 1 kilómetro = 1000 metros, 1
hora = 3600 segundos)
𝑚 1 𝑘𝑚 3600 𝑠 𝑘𝑚
25 ×( )×( ) = 90
𝑠 1000 𝑚 1ℎ ℎ Error relativo =
 Medidas de distancias: centímetros, kilómetros,
metros, micrómetros, pies, pulgadas,
milímetros.
 Medidas de tiempo: horas, minutos, segundos,
siglos, años, días.
 Cambios en velocidades: kilómetro/hora,
nudos, años-luz, metros/segundo.
 Cambios en caudales (flujo): litros/minuto,
litros/hora, gotas/minuto.
 Mediadas de Volumen: litros, metros cúbicos,
centímetros cúbicos.
 Medidas de masa: kilogramos, gramos,
miligramos.

TEORÍA DE ERRORES
Errores de medida: Son los errores cometidos en la
medida de una magnitud debidos al método empleado,
a los instrumentos utilizados o al propio
experimentador.
El error cometido en la medida de una magnitud es
igual a la diferencia x′ - x entre el valor encontrado, x′, y
el valor verdadero, x. Si el error es positivo se habla de
error por exceso y si el error es negativo se dice que es
error por defecto.
Los errores pueden ser accidentales o sistemáticos.
Se debe tener muy en cuenta que, cuando se realiza
una medición de la magnitud de una cantidad física, es
imposible que el resultado de esta medición sea
exacto. Es necesario incluir una incertidumbre o error
debido a imperfecciones del instrumento (error
sistemático, puede ser controlado), o a limitaciones del
medidor (error aleatorio, no puede controlarse, es fruto
del azar).
Cuantificación de la incertidumbre en las mediciones:
ERROR ABSOLUTO. Si se realiza una única
medida, la cantidad leída se expresa con un error o
incertidumbre estimada o absoluta que es igual a la
precisión del instrumento de medida utilizado.
ERROR RELATIVO. Si se realiza una única
medida, el error relativo es el cociente entre el error
absoluto y el valor de la medida. La incertidumbre
relativa se expresa generalmente en un porcentaje.
Ejemplo 3. Si medimos el largo de una varilla con una
regla graduada en centímetros, tal cual se muestra en
la figura:
𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒍𝒍𝒂 = (𝟐𝟏, 𝟓 ± 𝟎, 𝟓) 𝒄𝒎
Donde el ±0,5 (“más o menos 0,5 cm”) representa la
incertidumbre estimada en la medición. De modo que la
longitud real de la varilla se encontrará más
probablemente entre 21 cm y 22 cm.
Además:
Valor medido = 21,5 cm
Error absoluto =± 0,5 cm
0,5
= 0,02325581
21,5
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caso los ceros a la izquierda se usan sólo para indicar
Error relativo porcentual= la posición del punto decimal)
0,5
× 100 % = 0,02325581 … × 100 % ≈ 2,3 %
21,5

Ejemplo 4.
El ancho de un tablón podría escribirse como 8.8 ± 0.1
cm. El 0.1 cm (“más o menos 0.1 cm”) representa la
incertidumbre estimada en la medición, por lo que el
ancho real muy probablemente se encuentre entre 8.7
y 8.9 cm.
La incertidumbre porcentual es la razón de la
incertidumbre al valor medido, multiplicada por 100. Por
ejemplo, si la medición es 8.8 cm y la incertidumbre es
aproximadamente 0.1 cm, la incertidumbre porcentual
es
0.1
∗ 100% ≈ 1%
8.8
Donde ≈ significa “aproximadamente igual a”
MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS
Medida directa, cuando el valor de la magnitud que
busca el experimentador viene directamente indicado
en el aparato de medida, como por ejemplo cuando se
miden longitudes con un metro o calibre, cuando se
miden temperaturas con un termómetro, etc.
Al usar una calculadora tenga en mente que todos los
dígitos que genera quizá no sean significativos. Cuando
usted divide 2.0 entre 3.0, la respuesta adecuada es
0.67 y no algo como 0.666666666. Los dígitos no
deberán escribirse en un resultado, a menos que sean
verdaderamente cifras significativas. Sin embargo, para
obtener el resultado más exacto, por lo general
mantenga una o más cifras significativas adicionales a
lo largo de todo el cálculo y sólo redondee en el
resultado final. (Con una calculadora, usted puede
mantener todos sus dígitos en los resultados
intermedios). Advierta también que a veces las
calculadoras dan muy pocas cifras significativas. Por
ejemplo, al multiplicar 2.5 x 3.2, una calculadora puede
dar la respuesta simplemente como 8. Pero la
respuesta es precisa con dos cifras significativas, por lo
que la respuesta adecuada sería 8.0

Medida indirecta, cuando el valor de la magnitud se

obtiene midiendo los valores de otras magnitudes
relacionadas con aquélla mediante alguna fórmula o ley
física

Aparatos de medida Mediante el número de cifras significativas se indica

Cuatro son las cualidades que caracterizan a un también la incerteza o error, por ejemplo: 2,91 mm
aparato de medida: tiene 3 cifras significativas, los dígitos 2 y 9 son
 Fidelidad: Un aparato de medida es “fiel” cuando si correctos en cambio el 1 es incierto, por lo tanto el error
se realizan medidas de un mismo estado de una es 0,01 mm
misma magnitud en idénticas condiciones se
obtienen los mismos resultados 1. Determinar el volumen de la piedra irregular e
 Exactitud: Un aparato de medida es “exacto” indicar si es una medida directa o indirecta.
cuando el resultado de la medida que se realiza
con él da justamente el valor de la magnitud. Es
decir, será tanto más “exacto” cuanto menor sea el
error absoluto que se comete en la medida. La
exactitud se puede cuantificar como la inversa del
error absoluto.
 Precisión: Un aparato de medida es tanto más
“preciso” cuanto menor sea el error relativo que se
comete en las medidas que se realizan con él. La
precisión se puede cuantificar como la inversa del a) 6 mL - Directa b) 4 mL - Indirecta
error relativo. c) 4 mL - Directa d) 26 mL - Indirecta
 Sensibilidad: Un aparato de medida es tanto más
“sensible” cuanta más pequeña son las variaciones 2. La masa de un electrón es: 0,000 000 000 000 000
que puede apreciar en la magnitud medida. La 000 000 000 000 000 910 9 kg. Expresar en
sensibilidad se puede cuantificar como el cociente notación científica.
entre la mínima división de la escala y la medida 3. Los latidos del corazón humano, según su
que se realiza frecuencia del pulso, normalmente son de
CIFRAS SIGNIFICATIVAS aproximadamente 60 latidos/ min. Si el corazón
El número de dígitos conocidos confiables en un bombea 75 mL de sangre en cada latido ¿Cuál
número se llama número de cifras significativas. es el volumen en litros de sangre que bombea en
Así, en el número 23.21 cm hay cuatro cifras un día?
significativas, y dos en el número 0.062 cm (en este
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ANEXOS
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