NORMAS DE CONVIVENCIA:

• Registro con nombre completo (nombre y apellidos)

• La puntualidad en clase es muy importante: 10 minutos de tolerancia
• Revisar el silabus permanentemente
• Trabajo en equipo
• Estudio e investigación permanente
• Usar el chat para enviar preguntas y comentarios relevantes al docente.
• Participación activa en el aula.
• Usar los dispositivos o celulares para trabajo en clase a solicitud del docente
• Mantener apagado el micrófono, salvo solicitud de docente.
• Para la participación en sala hacer uso de herramienta de Blackboard levantar la mano, para evitar desorden e
interferencias de audio.
• El grupo de WhatsApp y/o personal se usará solo con fines académicos del curso, el cual será usado en horarios
prudentes, para el adecuado descanso de los alumnos y docente.
• Evitar retirarse y dejar la cámara vacía
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN Y
ACREDITACIÓN EDUCATIVA

MODELOS DE ACREDITACIÓN
BÁSICA Y SUPERIOR

Mg. Rocío Del Carmen Acuña Madi

 UNIDAD II
SESIÓN 5
Licenciamiento Institucional e
implementación Institucional
 CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA

ACTUALIZADO
INTEGRAL

Calidad
Investigación
educativa

Formación
humanística y de
responsabilidad
ESPECIALIZADO social

COMPROMISO CON LA REALIDAD DEL PAÍS

 Licenciamiento Institucional

Es un procedimiento obligatorio para todas las

universidades del país, a través del cual cada
casa de estudios debe demostrar ante la
SUNEDU que cumple con las Condiciones
Básicas de Calidad (CBC) para poder brindar
el servicio educativo.
 NATURALEZA DE LAS
OBJETIVOS CBC

COMPONENTES
DEL
LICENCIAMIENTO

OBLIGATORIDAD DEL ENFOQUE

LICENCIAMIENTO INSTITUCIONAL
LICENCIAMIENTO

Objetivo:

Verificar que las

universidades y sus
filiales cumplan con las
Condiciones básicas de
calidad (CBC)
establecidas por la
SUNEDU.
 COMPONENTES DEL LICENCIAMIENTO

1. Objetivo del licenciamiento

• La verificación de las CBC tiene como fin conseguir los

siguientes objetivos específicos:

- Proteger a los usuarios del servicio de educación

superior universitaria brindándoles información
confiable y útil para la toma de decisiones.
- Contribuir en la generación y desarrollo del sistema de
información de educación superior universitaria que
ayude a las universidades en sus planes de desarrollo
y al MINEDU en la formulación de políticas públicas.
- Asegurar la capacidad de las universidades para
desarrollar nuevos programas educativos de calidad.
- Promover la eficacia, eficiencia e innovación en la
educación superior universitaria.
2. Naturaleza de las Condiciones Básicas de Calidad

• El licenciamiento es un mecanismo de protección para la sociedad, ya que al

adecuar a las instituciones, filiales y programas al cumplimiento de las CBC, opera
como un primer nivel que las universidades deben cumplir.

• Un nivel muy bajo no opera como un filtro y uno muy elevado inhibe el crecimiento
de la oferta universitaria; por lo tanto, se trata de optimizar el nivel de exigencia de
las CBC.

Criterios:

• Los aspectos básicos a los que deben referirse las CBC, estipulados en el artículo
28 de la Ley Universitaria.
• Requerimientos esenciales para la prestación del servicio educativo universitario
de calidad.
• Aspectos físicos, legales y de gestión necesarios para visibilizar la operación de
la universidad.
• Precisión y claridad en la formulación de los criterios e indicadores a utilizar
con el fin de minimizar en lo posible la discrecionalidad de los evaluadores utilizando
indicadores objetivos y verificables.
• Evitar el uso de lenguaje prescriptivo en la formulación de los indicadores.
 Las Condiciones Básicas de Calidad

• Son un conjunto de estándares mínimos con los que la

universidad debe contar para obtener el licenciamiento.
• Constituyen un mecanismo de protección a los estudiantes,
sus familias y a la sociedad en su conjunto.

1. Existencia de objetivos
académicos, grados y títulos a
otorgar, y planes de estudios
correspondientes
2. Oferta educativa a crearse
compatible con los fines
propuestos en los
instrumentos de
planeamiento
3. Infraestructura y
equipamiento adecuado al
cumplimiento de sus
nciones (aulas, bibliotecas,
laboratorios, entre otros)
Requiere de objetivos claros por parte de los diversos actores de la comunidad
universitaria.
Deben formar parte de los planes de estudio.
Los programas académicos deben hacer explícito el procedimiento administrativo y las
condiciones necesarias que todo estudiante debe cumplir desde su admisión hasta su
graduación.
La universidad debe prever que sus programas tengan objetivos, exista una jerarquía
respecto a los objetivos institucionales y guarden coherencia entre ellos.
El servicio educativo requiere recursos para financiar sus
actividades.
Las universidades deben tener un presupuesto financiado y
sustentado, coherente con los planes de operación de los
siguientes años.
El servicio educativo debe prestarse en ambientes que cumplan requisitos mínimos de
seguridad, capacidad y equipamiento necesario.
La infraestructura debe cumplir con la normativa existente.
Debe tener la capacidad de gestionar que todas sus instalaciones cumplan con facilitar la
consecución de sus propios fines en relación con el servicio educativo que brindan.
Deben contar con locales de uso exclusivo, los locales a educación básica están
diseñados para alumnos de otro grupo etario;
Los locales destinados al uso de otras modalidades de educación superior comprenden la
realización de actividades de acuerdo con sus propias características pedagógicas.
 :4. Líneas de
La universidad debe desarrollar actividades de
investigación a ser investigación bajo la dirección de sus docentes y
desarrolladas estudiantes, de modo que se genere un ambiente
propicio para la creación de conocimiento.

5. Verificación de la El rol que tienen los docentes en la mejora del aprendizaje es

disponibilidad de fundamental.
personal docente Es muy importante que el estudiante pueda absolver sus dudas fuera del
calificado con no aula o participar en la investigación.
menos de 25% de La universidad debe contar como mínimo con el 25% de docentes a
docentes a tiempo tiempo completo, en proporción suficiente con respecto al total de las
completo horas de los programas educativos.

6. Verificación de los
servicios
La educación es un servicio permanente y diverso.
educacionales
complementarios Forma parte de este servicio toda aquella gestión que complemente o
facilite el aspecto formativo.
básicos (servicio
médico, social, La universidad debe estar en condición de proveer servicios educacionales
psicopeda - gógico, complementarios para la satisfacción de sus estudiantes.
deportivo, entre otros)
 7. Existencia de
mecanismos de mediación Uno de los fines de la universidad moderna es formar
e inserción laboral (Bolsa profesionales aptos para insertarse en el mercado laboral.
de Trabajo u otros) Los estudiantes deben tener la oportunidad de contar con
prácticas pre profesionales que faciliten su progresiva
inserción al mercado laboral.

Toda universidad debe hacer pública la información de su oferta

8. Complementaria: académica, así como de la calidad del servicio que prestan.
transparencia de El propósito de ello es facilitar la toma de decisiones por parte
universidades de los estudiantes y sus familias.
3. Obligatoriedad del licenciamiento

• De acuerdo al artículo 13 de la Ley Universitaria, el

licenciamiento es una condición obligatoria para ofrecer el
servicio educativo superior universitario.

• La obligatoriedad del proceso de licenciamiento se

sustenta en la necesidad de que la universidad opere
dentro de un marco de aseguramiento de la calidad.
 4. Enfoque institucional del Modelo de Licenciamiento

La SUNEDU iniciará el proceso de licenciamiento con un enfoque

institucional, a partir de lo cual se verificará el cumplimiento de la totalidad
de las CBC en la universidad y sus filiales.
Primera fase, el
Licenciamiento A partir de su aprobación, dichas
Institucional en el marco CBC y procedimientos se aplicarán
del Plan de tanto a los programas nuevos como
Implementación a aquellos que sean parte de la
Progresiva para la oferta académica de la universidad
constatación de las en proceso de renovar su licencia
CBC. institucional

Diseñará y desarrollará el Licenciamiento de

Programas con el fin de aprobar o denegar
las solicitudes de licenciamiento de
programas conducentes a grado académico
y título
 Etapas del procedimiento de licenciamiento

Es un proceso de carácter • Considerando los resultados del

obligatorio y consiste en la Informe de Revisión Documentaria y
revisión de la documentación el Informe de Verificación de las CBC.
que demuestre el
cumplimiento de las CBC por
parte de la universidad Emisión de resolución

Revisión documentaria Verificación de las CBC

• Verificación presencial
• La SUNEDU designa los evaluadores que
conformarán la Comisión de Verificación.
• La SUNEDU notificará a las universidades
una fecha para la visita de verificación de las
CBC
• Visita de verificación (sede universitaria y
filiales).
• La Comisión elabora su informe.
• La Dirección de Licenciamiento prepara el
Informe Técnico de Licenciamiento
Etapas del licenciamiento – Universidades con autorización de
funcionamiento provisional o definitiva (Hasta Dic de 2017)
 Etapas del licenciamiento: Universidades con Ley de
Creación y nuevas que soliciten su Licencia Institucional
de Funcionamiento desde enero de 2018
 Producto del licenciamiento

• Proceso que no solo se ha generado un ordenamiento, sino que se han

producido cambios positivos en la calidad del sistema universitario, los cuales
se evidencian principalmente en los componentes de docentes e
investigación, por lo que se puede asegurar que el sistema universitario se
encuentra en un nivel de calidad distinto al previo al inicio de la evaluación de
Condiciones Básicas de Calidad.
• Se cuenta con información más precisa sobre las universidades lo que permite
un diagnóstico más profundo sobre las oportunidades de mejora y el camino a
seguir en la búsqueda de la calidad.