ESCUELA DE MAESTRÍA EN

POSGRADO LITERATURA
HISPANOAMERICANA
SEMINARIO DE CORRIENTES TEÓRICAS EN LA LITERATURA

Clave : LIT603
Tipo : Obligatorio
Hora : Lunes 5-9pm
Profesora : Dra. Ainaí Morales
Créditos :4
Semestre : 2022-2

1. Sumilla aprobada por el Consejo Universitario

Este seminario se encarga del estudio monográfico de una corriente o de un autor de la

teoría literaria contemporánea.

Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) dictados en
el marco de la emergencia sanitaria para prevenir y controlar el COVID-19, la
universidad ha decidido iniciar las clases bajo la modalidad virtual hasta que por
disposición del gobierno y las autoridades competentes se pueda retornar a las clases
de modo presencial. Esto involucra que los docentes puedan hacer los ajustes que
resulten pertinentes al sílabo atendiendo al contexto en el que se imparten las clases.

2. Enfoque particular:

Este seminario plantea una mirada crítica a las teorizaciones feministas desde distintas
ramas disciplinarias, con énfasis en la literatura y en la perspectiva latinoamericanista. El
objetivo es trazar un panorama denso y complejo de estas líneas teórico-críticas a lo largo
de la historia, ahondar en sus problemáticas, tensiones, agendas y derivas desde el diálogo
constante con textos literarios y culturales. En tanto el propósito de la teoría es “hacernos
ver” otras capas de significación que, de lo contrario, permanecerían inaccesibles a nuestra
mirada, el recorrido crítico que propone este curso busca articular una suerte de “caja de
herramientas” teóricas fundamentales para ayudarnos a ver en los textos literarios y
culturales otras dimensiones semánticas, ideológicas y estético-políticas.

3.Objetivos del aprendizaje

- Adquirir una visión amplia y compleja sobre las teorizaciones feministas, sus
distintas corrientes y aristas desde diversas zonas disciplinarias e ideológicas,
con especial énfasis en la literatura.
- Analizar los distintos postulados teórico-críticos en diálogo entre sí y, sobre todo,
en diálogo con producciones literario-culturales latinoamericanas.
- Consolidar un marco teórico-crítico que cree las condiciones de posibilidad para
poder ver los textos literario-culturales desde otras aristas y dimensiones de
significación.
- Desarrollar un pensamiento crítico que permita ponderar analíticamente estas
teorizaciones y problematizarlas desde su lectura en red y desde un enfoque
latinoamericanista.
- Poner en circulación este corpus diverso y heterogéneo de textos teórico-críticos,
literarios y ensayísticos, para pensar en sus cruces, tensiones y puntos de fuga.
- Consolidar una “caja de herramientas” teórico-crítica y analítica que permita

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superar enfoques reduccionistas, esencialistas y simplificadores al
tema/problema del feminismo y las teorizaciones feministas.

4.Contenido
El curso hace un recorrido por distintos textos teórico-críticos y ensayísticos
articulados desde distintos lugares enunciativos y marcos disciplinarios. Así,
revisaremos teorizaciones feministas desde la filosofía, la antropología, la literatura
y los estudios culturales, siempre en diálogo con textos literarios, en aras de
promover la instrumentalización de estos conceptos y categorías. La inclusión de
manifiestos (feministas, contrasexuales, antiesencialistas y escrito-visuales) al final
del programa busca crear las condiciones de posibilidad para un cierre creativo de
las reflexiones y propuestas teóricas estudiadas a lo largo del ciclo, así como
también pensar en las potencialidades estético-ideológicas de y desde la teoría.

5.Metodología
Lectura de los textos teórico-críticos y discusión en clase, en diálogo con textos
literarios y culturales asignados. Los estudiantes deben llegar al aula con los textos
leídos, de manera tal que puedan sacar el mayor provecho posible del diálogo y
participar activamente en la construcción del conocimiento en comunidad.

6.Sistema de evaluación
Mini-ensayos: ensayos de reflexión sobre un texto teórico-crítico a discutir en clase
(el día que corresponda dicho texto). La extensión es de 400 palabras (puede ser
un poco más o menos), letra Times New Roman Tamaño 12pts, a doble espacio. La
elección de los textos sobre los cuales elaborar los mini-ensayos es libre y lo
importante es completar la entrega de cuatro mini-ensayos a lo largo del curso. Los
mini-ensayos se entregan, obligatoriamente, antes del inicio de la clase en la que se
discutirá el texto abordado en el ensayo.

Trabajo final: un ensayo de 3500 a 5000 palabras donde se plantee el análisis de

un texto primario en diálogo con uno de los textos teórico-críticos estudiados en el
curso. Es fundamental intentar realizar un trabajo innovador que sea parte del
proceso de consolidación de los aprendizajes adquiridos en el curso.

Participación y asistencia: se espera que el/la estudiante tenga una participación

activa en la clase. No solo es importante que asista, sino que también contribuye
con la construcción del conocimiento en comunidad.

7.Fórmula de evaluación
4 Mini-ensayos 40%
1 Trabajo final 30%
Participación y Asistencia 20%
Presentación de la propuesta de trabajo final 10%

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8. Bibliografía general

Ahmed, Sarah. Living a Feminist Life. Durham and London: Duke University Press, 2017.

Amorós, Celia. Hacia una crítica de la razón patriarcal. Barcelona: Anthropos, 1991.

Badinter, Elizabeth. ¿Existe el amor maternal?. Historia de la maternidad del siglo XII al
XX. (1980). España: Paidos/Pomaire, 1981.

Buttler, Judith. “Una crítica de la violencia de nuestro tiempo” (2016). En En Antología

feminista, Las Tesis (ed.). México: Debate, 2020.

De Beauvoir, Simone. “El segundo sexo” (1949). En Antología feminista, Las Tesis (ed.).
México: Debate, 2020.

hooks, bell. Feminist Theory. From Margin to Center. Boston: South End Press.

Lagarde, Marcela. Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. España: Horas y

horas, 1996.

Ludmer, Josefina. “Las tretas del débil”. En Ludmer, Josefina, La sartén por el mango.
Puerto Rico: Ediciones El Huracán., 1985.
https://literaturaanimada.files.wordpress.com/2014/03/ludmer-tretas-deldc3a9bil.pdf
Masiello, Francine. Between Civilization and Barbarism: Women, Nation and Literary
Culture in Modern Argentina. Lincoln: University of Nebraska Press, 1992.

Meruane, Lina. “Contra los hijos”. En Antología feminista, Las tesis (ed.),. México: Debate,
2020.

Rivero, Eliana. "Precisiones de lo femenino y lo feminista en la práctica literaria

hispanoamericana". Inti: Revista de literatura hispánica, no. 40, 1994, pp. 21-46
https://digitalcommons.providence.edu/inti/vol1/iss40/4

Federici, Silvia. Calibán y la bruja, mujeres, cuerpo y acumulación originaria. Madrid,

Traficantes de Sueños, 2010.

Moi, Toril. Sexual Textual Politics. Feminist Literary Theory (2nd.Ed.). London and New
York: Routledge, 2006.

Offen, Karen. “Defining Feminism: A Comparative Historical Approach”. Signs, 14: 1, 1988,
119-157.

Segato, Rita Laura. “La estructura del género y el mandato de la violación”. Antología
feminista, Las Tesis (ed.). México: Debate, 2020.

---. La guerra contra las mujeres. Madrid: Traficante de sueños, 2016.

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Showalter, Elaine. “Feminist Criticism in the Wilderness”. Critical Inquiry 8: 2, 1981: 179-
205, https://www.jstor.org/stable/1343159

Pratt, Mary Louise. “Women, Literature, and National Brotherhood”. En Women, Culture,
and Politics in Latin America, ed. E. Bergmann, Berkeley: University of California
Press, 1990, 48-73

---. “Don’t interrupt me: The Gender Essay as a Conversation and Countercanon”.
Revista Brasileira de Literatura Comparada, 4, 1998: 85–101

Valcárcel, Amelia. Sexo y filosofía. Sobre "mujer" y "poder". Barcelona y Bogotá:

Anthropos y Siglo del Hombre, 1994.

---. La memoria colectiva y los retos del feminismo. Santiago de Chile: CEPAL-ECLAC,
2001.

Talpade Mohanty, Chandra; Ann Russo and Lourdes Torres. Thrid World Women and the
Politics of Feminism. Indiana: Indiana University Press, 1991.

Wollstonecraft, Mary. “Vindicación de los derechos de la mujer” (1792). Antología feminista,

Las Tesis (ed). México: Debate, 2020.

Woolf, Virginia. Una habitación propia (1929). Barcelona: Seix Barral, 2008.
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/wilde/habitacion.pdf

9. Cronograma

Sema Unidad, tema o capítulo

na

Introducción al curso. Fundamentos de la teoría feminista desde la

filosofía y la literatura
1
“Reivindicación de los derechos de las mujeres”, Mary Wollstonecraft
15- 20
https://www.earlymoderntexts.com/assets/pdfs/wollstonecraft1792.pdf
de
agosto
“Los derechos de la mujer” Olympe de Gouges
“Por una habitación propia”, Virginia Woolf

Toril Moi “Who’s afraid of Virginia Woolf?”

Fundamentos de la teoría feminista desde la filosofía, la historia y la
2
literatura
22- 27
“El segundo sexo”, Simone de Beauvoir”
de
Texto literario: “Amor”, Clarice Lispector
agosto
Karen Offen: “Defining Feminism: A Comparative Historical Approach”
3
29 de Feriado: 30 de agosto

4
4
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agosto
-3 de
septie
mbre

La razón patriarcal: una crítica feminista a la tradición filosófica y el

4
pensamiento ilustrado
5-10
de
Celia Amorós: Hacia una crítica de la razón patriarcal
septie
Texto literario: “Una gallina”, Clarice Lispector
mbre
5 Feminismo, modernidad e ilustración
12-17
de Amelia Valcárcel: La memoria colectiva y los retos del feminismo
septie Sexo y filosofía. Sobre mujer y poder
mbre

Teorizaciones feministas desde la literatura

Elaine Showalter, “La crítica feminista en el desierto”

6 Josefina Ludmer “Las tretas del débil”

19- 24 Mary Louise Pratt, “Las mujeres y el imaginario nacional”
de Francine Masiello, Entre la civilización y la barbarie
septie
mbre Eliana Rivero: “Precisiones de lo femenino y lo feminista en la
práctica literaria latinoamericana”

Texto literario: Memorias de Mamá Blanca, Teresa de la Parra

Las renegadas, Gabriela Mistral

Teorizaciones feministas y abordajes a la violencia de género:

antropología, filosofía y literatura
7
26 de
Rita Segato: Las estructuras elementales de la violencia
septie
La guerra contra las mujeres
mbre-
1 de
Judith Buttler, “Una crítica de la violencia de nuestro tiempo”
octubr
Textos literarios y ensayísticos
e
“Pasión de historia”, Ana Lydia Vega
“Escritora puertorriqueña con E y P machúsculas”

Teorizaciones feministas y confrontaciones a la maternidad

8
Elizabeth Badinter, ¿Existe el amor maternal?
3- 8 de
Lina Meruane, “Contra los hijos”
octubr
e
Texto literario: “La tuerta”, Júlia Lopes de Almeida
9 Conceptos: sobre el género y el feminismo
10- 15
de “Un capítulo en la historia del feminismo”, Elena Caffarena de Jiles
octubr
5
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Diana Taylor, “El archivo y el repertorio”

Chimamanda N.Adichie “Todos deberíamos ser feministas”

e
Marcela Lagarde “El género”
https://catedraunescodh.unam.mx/catedra/CONACYT/08_EducDHyMedia
cionEscolar/Contenidos/Biblioteca/Lecturas-Complementarias/
Lagarde_Genero.pdf
Feminismos desde otros lugares enunciativos

Chandra Talpade Mohanty, Third World Women and The Politics

10
of Feminism
17- 22
de
“Cartographies of Struggle: Third World Women and the Politics of
octubr
Feminism” Chandra Mohanty
e
“Under Western Eyes: Feminist Scholarship and Colonial
Discourse” Chandra Mohanty
11 Feminismos racializados e inconformes
24 al
29 de bell hooks Feminisms from margin to center
octubr Sarah Ahmed Living a Feminist Life
e
12 Feriado: 1 de noviembre
31 de
octubr
e al 5
de
noviem
bre
13 Teorizaciones feministas desde la crítica al sistema capitalista
7 al 12
de Calibán y la bruja, Silvia Federici
noviem
bre “Patriarcado y acumulación originaria”, María Mies

Feminismos decoloniales e interseccionalidades

14
“Colonialidad y género”, María Lugones
14 al
19 de
“La interseccionaidad: una aproximación situada a la dominación”, Mara
noviem
Viveros Vigoya
bre
Feminismos comunitarios

15 A manera de conclusión: manifiestos más allá del feminismo y los

21 al esencialismos
26 de
noviem Dona Haraway, A Cyborg Manifesto (1985)
bre Paul B. Preciado, Manifiesto contrasexual (2000)
6
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Guerrilla Girls
Mina Loy, Manifiesto feminista (1914)

16 Presentaciones de los trabajos finales

28 de
noviem
bre al
3 de
diciem
bre

7
7