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1. Contextualización:
Vivir con propósito y con sentido, es algo a lo que todos aspiramos, pero
definitivamente, solo se puede conseguir con el trabajo consiente y permanente con
nosotros mismos. Respondernos a preguntas como:
¿De dónde vengo?, ¿dónde estoy?, ¿para dónde voy?, ¿cuáles son los modelos útiles en
la búsqueda del sentido de mi vida?, ¿cuál es el aporte de la fe al proyecto de vida? son
esenciales para ver hacían dónde estamos caminando y cómo lo estamos haciendo.
DESEMPEÑOS
Saber: Comprende el papel que juega la espiritualidad en la construcción de la personalidad y la
búsqueda del sentido de vida.
Pensar: Razona ¿Cuáles son los modelos que se presentan como verdaderos en la búsqueda del sentido
de vida?
Hacer: Promueve acciones a favor de la cultura de la vida, la superación personal, la solidaridad, la
austeridad, la autoestima y la mentalidad competente.
Innovar: Propone establecer una diferencia entre verdaderos modelos de sentido de vida y modelos
ficticios.
Ser-Sentir: Difunde la experiencia religiosa como la mejor manera para que las personas encuentren el
sentido a la vida.
Unidad: 4
2. Fundamentación teórica:
Exploraremos desde una historia real qué es el sentido de vida, tema fundamental sobre
todo para la edad de los estudiantes. Abordaremos el sentir de cada uno y profundizaremos
en sus experiencias de vida.
3. Actividades:
RUTA DE APRENDIZAJE – 10 MIÉRCOLES
3.1
Actividad: Comprende que a pesar de las dificultades la vida tiene un sentido. Desde
un film se analizará el sentido que tiene la vida y a través de una guía el alumno se
autoanalizará.
Características de la sinopsis:
1º párrafo. Presenta la escena y el problema inicial.
2º párrafo. Se plantea íntegramente el problema de la película.
3º párrafo. Se muestra el giro o nudo de la historia.
4º párrafo. Se presenta el desenlace o final con su solución.
3.2
3.3
RUTA DE APRENDIZAJE – 10 MIÉRCOLES
3.4
Refuerza desde lo que descubre su fuerza motivadora. Una carta para mí, será la
automotivación que leerá en aquellos momentos de confrontación personal.
3.5
4. Recursos:
Video beam, computador, internet, cuaderno del área, recursos digitales.
5. Bibliografía.