POSIBILIDADES Y DIFICULTADES QUE ENCONTRAMOS EN EL

E-LEARNING DESDE NUESTRO CONTEXTO.

El avance de la ciencia y de la tecnología en cada época ha tenido mucha

incidencia en el aprendizaje, debido a que siempre el hombre busca mecanismos para
mejorar la calidad de vida en todos sus aspectos. Es así que el ser humano ha ido
adquiriendo los conocimientos a través de nuevas modalidades de enseñanza lo que ha
permitido mejorar los resultados y centrarse en el interés de los estudiantes en busca
de mejorar la práctica pedagógica educativa.

Las TIC aplicadas al contexto educativo proporcionan múltiples posibilidades, nuevos

retos y paradigmas que afrontar, estas herramientas permitieron que surgiera un nuevo

enfoque pedagógico Giesbrecht (2007) indica que el Conectivismo se presenta como

una propuesta pedagógica que proporciona a quienes aprenden la capacidad de

conectarse unos a otros a través de las redes sociales, o herramientas

colaborativas. Es decir en esta teoría del aprendizaje interviene la tecnología, y como

eje central el estudiante, proveyéndole de las habilidades necesarias para que se

desarrollen en la era digital.

Como resultado del uso de las tecnologías en el campo educativo y de la formación

surge el e- learning como una modalidad de aprendizaje por medio del uso de las

nuevas tecnologías, por tanto se distingue respecto con la educación tradicional ya que

se centra en la notable potencialidad y oportunidades que nos ofrecen las TIC para ser

aplicadas como medios excelentes para formar a los estudiantes, ya que ellos toman una

gran responsabilidad en su educación y los maestros se convierten en tutores online,

pues deben planificar los contenidos, actividades, brindar orientaciones y activar

conocimientos, desempeñando el rol de ser orientadores de los aprendizajes.

 Los docentes debemos poseer las competencias digitales para poder incluir en las

planificaciones pedagógicas los recursos tecnológico, aplicar diversas estrategias para

ofrecer a los alumnos, entornos de aprendizaje que les motiven a ser creativos,

innovadores, a asumir el conocimiento, a aprender de una forma fácil, amigable, en

busca de mejorar la educación y a la vez se relacionen con la sociedad del

conocimiento.

El presente ensayo tiene como propósito plantear estrategias didácticas acordes a los

lineamientos de un programa educativo en e-learning por medio de un EVA (Entorno Virtual de

Aprendizaje) y OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) Por lo tanto es necesario fortalecer las

actividades pedagógicas por medio de la aplicación de estos medios, los mismos que

permitirán obtener la calidad de los aprendizajes.

Además podemos considerar como muy optimo, el proporcionar respuesta a la

interrogante ¿Cuáles son las ventajas y desventajas que se encuentran en el proceso de

enseñanza – aprendizaje en la aplicación de un EVA y OVA?

Desarrollo

La modalidad de enseñanza online conlleva la utilización de entornos y objetos virtuales

de aprendizaje, que posibilitan la interacción en gran medida entre docentes y estudiantes ya

que son ambientes de trabajo muy dinámicos y flexibles por lo que otorgan múltiples ventajas

en el aprendizaje colaborativo, además en estas plataformas se pueden hacer aportaciones

en foros, habilitar espacios de ayudas, e inclusive se hace uso de la multimedia para elaborar

materiales atractivos, dando lugar al dominio del propio entorno, ya que lo convierte en un

espacio interactivo para construir conocimientos.

Al ser docente de la Unidad Educativa “Caluma”, ubicada en al Cantón Caluma,
provincia de Bolívar,

En la educación actual, basada en el uso de las TIC, entre los recursos y

herramientas que usan  los docentes, se destacan los AVA y OVA, como una
alternativa de innovación pedagógica, pero ¿qué son y en qué se diferencian?
Los AVA son conocidos como todos aquellos ambientes de aprendizajes
virtuales o no virtuales, en este sentido, tendríamos que decir en primer lugar,
que pertenecen a los ambientes en los que los actores (profesores y
estudiantes) no necesariamente deben coincidir en tiempo y espacio, como
sucedió durante mucho tiempo con los procesos educativos tradicionales