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Este documento describe las habilidades de lectura que los niños de 3 a 5 años deben desarrollar, incluyendo la capacidad de leer diversos tipos de textos con temas cotidianos y palabras conocidas, hacer predicciones sobre la información en los textos, y expresar preferencias sobre los textos leídos basados en su propia experiencia. También menciona que los niños deben poder obtener e inferir información de un texto escrito y reflexionar sobre la forma y el contenido del texto.
Este documento describe las habilidades de lectura que los niños de 3 a 5 años deben desarrollar, incluyendo la capacidad de leer diversos tipos de textos con temas cotidianos y palabras conocidas, hacer predicciones sobre la información en los textos, y expresar preferencias sobre los textos leídos basados en su propia experiencia. También menciona que los niños deben poder obtener e inferir información de un texto escrito y reflexionar sobre la forma y el contenido del texto.
Este documento describe las habilidades de lectura que los niños de 3 a 5 años deben desarrollar, incluyendo la capacidad de leer diversos tipos de textos con temas cotidianos y palabras conocidas, hacer predicciones sobre la información en los textos, y expresar preferencias sobre los textos leídos basados en su propia experiencia. También menciona que los niños deben poder obtener e inferir información de un texto escrito y reflexionar sobre la forma y el contenido del texto.
textos escritos en su lengua materna Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos. ¿Qué capacidades moviliza la competencia de lectura? Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Desempeños 3 años 4 años } 5 años ¿Cómo se evidencia estas capacidades en el nivel inicial? Las niñas y los niños ubican y seleccionan información explícita con un propósito determinado. Los niños infieren información del texto a partir de la información explícita que se encuentra en el texto. Esta capacidad supone que las niñas y los niños hagan un juicio valorativo sobre un texto al expresar sus gustos o disgustos acerca de su contenido.