¿QUÉ SABEMOS SOBRE NUESTROS DERECHOS?

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ACTIVIDADES PARA CONOCER MIS DERECHOS

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ACTIVIDADES PARA CONOCER MIS ___________________________________________

DERECHOS ___________________________________________
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ACTIVIDADES PARA DIFUNDIR MIS DERECHOS Y

QUE SEAN RESPETADOS
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ACTIVIDADES PARA DIFUNDIR ___________________________________________
MIS DERECHOS Y QUE SEAN
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RESPETADOS
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1. Entrevista a dos familiares para obtener información sobre los derechos.
FICHA PARA RECOGER INFORMACIÓN
Nombre del familiar:
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¿Qué conoces sobre los derechos del niño?

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¿Crees que estos derechos se cumplen?, ¿Por qué?
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¿Crees que estos derechos deben cumplirse?, ¿Por qué?
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 Leen la lectura presentada por el docente, luego por grupos y finalmente en forma individual

Aprendiendo a no discriminar
Se inició la época escolar y muchos niños iban más que contentos al colegio. Una vez que estaban en
el salón, todos vieron al profesor Marcos que ingresaba al aula pero acompañado de un niño. Se
trataba de un nuevo integrante del aula de clase: Luchito. En lo primero que se fijaron todos fue en
que el niño era de tez oscura. Algunos niños empezaron a hacer comentarios incómodos acerca del
color de piel de Luchito pero el profesor les llamó la atención. Todos los niños quedaron en silencio y
muy atentos a lo que diría el profesor: «Buenos días a todos. Les presento a Luis, su nuevo
compañero. Espero que hagan que se sienta bien, que compartan sus cosas con él y que lo apoyen en
todo lo que necesite, ¿entendido?». «Sí, profesor», contestaron todos a la vez.
En el recreo, los niños le preguntaron a Luis por qué tenía la piel de color oscuro. Él les contó que
venía de una familia en donde muchos de sus integrantes tenían la piel de ese color. Les dijo también
que no es la primera vez que le hacen comentarios discriminantes, así como algunos lo hicieron
cuando él ingresó al aula con el profesor. Les explicó que no debían hacer eso porque a fin de cuentas
él también tenía ojos, brazos, piernas y sentimientos, sobre todo.
Los niños después de escuchar a Luis, estuvieron avergonzados por lo que habían hecho y
entendieron que no debían discriminar a nadie por ningún motivo. Se olvidaron de sus diferencias y
se fueron a jugar. Pasaron los meses y Luis llego a ser un buen compañero, apreciado por todos y uno
de los alumnos más aplicados del salón, por lo cual se ganó aún más el respeto de todos.
No importa el color ni las diferencias que tengamos física o intelectualmente. Debemos entender que
todos somos personas que debemos apreciarnos y respetarnos como seres humanos.

¿Qué es la discriminación? ¿Por qué crees que ¿Qué podemos hacer para
existe la evitar la discriminación?
discriminación?

QUÉ SABEMOS SOBRE LA

DISCRIMINACIÓN.
 PARA RESPETAR LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS.

¿Estás de acuerdo con lo que sucede en los dibujos?, ¿Por qué?

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_________________estoy de acuerdo, por _______________
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_________________estoy de acuerdo, por _______________
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_________________estoy de acuerdo, por _______________
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FICHAS
Para seguir aprendiendo:
1) Responde a las siguientes preguntas:
• ¿Alguna vez has sido maltratado, ignorado o te han negado un derecho debido a género,
origen étnico, edad, apariencia física, creencias o capacidades?

• ¿Qué sentiste? O ¿qué hiciste?

• ¿Has discriminado a alguna persona o has visto que alguien lo haya hecho?

• ¿Por qué lo hiciste o por qué crees que lo hicieron?

2) Investiga sobre los tipos de discriminación y relaciona con sus dibujos.

LA DISCRIMINACION
a. ¿En qué consiste la discriminación?

b. Relaciona cada imagen con el tipo de discriminación que corresponde.

RACIAL

RELIGIOSA

EDAD

GENERO

DISCAPACIDAD

APARIENCIA