y TAmBién:

Lo contradicción puede
entenderse como decir lo
contrario de lo que otra
persona afirma, o negar lo
que se da por cierto.
CONTRADICCIONES Y AMBIGÜEDADES
Los textos que producen las personas pueden dividirse en
dos grandes grupos: literarios y no literarios. Los primeros son
textos que se desarrollan en el ámbito de la ficción y que
tienen como finalidad causar en el lector un placer estético;
los segundos, en cambio, se desarrollan en el ámbito de lo
real y tienen como finalidad expresar o informar algo. El
autor de un texto literario procura que su mensaje llegue de
manera más bella al lector, mientras que el autor de un texto
no literario espera que su mensaje llegue al lector de una
forma clara y efectiva.
De este modo, encontraremos que algunos elementos
de la lengua son ideales para los textos literarios, porque
embellecen la expresión, pero resultarían perjudiciales para
otros textos que pretenden informar de manera clara.

La contradicción
La contradicción y la ambigüedad pueden ser recursos de
la lengua muy útiles para expresar sentimientos complejos
como el amor; pero en el caso de que utilicemos la lengua
para informar sobre algo al lector de la manera más clara,
en un texto científico, por ejemplo, la contradicción y la
ambigüedad entorpecerían el proceso de la comunicación.
Imagina que en tu libro de Lengua y Literatura para primero
de Bachillerato, el autor decida definir algún concepto de
la siguiente manera:

El adjetivo es una categoría verbal que califica o

determina al sustantivo. Por lo tanto, un adjetivo jamás
calificará ni modificará de ninguna forma al sustantivo.

Todo resultaría muy confuso, ¿verdad? Pues a fin de cuen-

http://goo.gl/gA60i3

tas, eso es la contradicción: una afirmación y una negación

que se oponen una a otra y recíprocamente se destruyen.
Para estar seguro de esto, fíjate en la etimología de la pa-
labra contradecir. Solo con observar la palabra podríamos
definir la contradicción como decir lo contrario de lo que se
ha dicho previamente.

20
La ambigüedad
Cuando decimos que un enunciado es ambiguo, nos referimos a que su significado no
es claro, porque puede interpretarse de varias formas. Sin embargo, a diferencia de
la contradicción, la ambigüedad no nace solamente en el texto de un autor que, por
descuido o intencionalmente, ha permitido una ambigüedad, sino que encontramos que la
ambigüedad es una propiedad del lenguaje mismo.
La ambigüedad puede surgir también en casos como el siguiente, en el que la oración no
deja ver claramente a qué sustantivo corresponde un adjetivo.

Ejemplo: ¿Has visto el nuevo banco que han puesto en la calle Bromelias?

Ambigüedad: No queda claro si han puesto un asiento o una institución financiera.

Ejemplo: Mónica está enojada con Sofía porque es muy temperamental.

Ambigüedad: ¿Quién es temperamental: Mónica o Sofía?

Así, las ambigüedades propias del lenguaje deben ser resueltas al momento de producir
un texto en el que la transmisión del mensaje debe ser un proceso eficaz. Pero aun en una
situación en la que todas esas ambigüedades estén resueltas, la confusión puede surgir a
partir de un enunciado incompleto.
Por ejemplo, imaginemos nuevamente que este libro te indica: «Contesta estas preguntas» y
muestra una lista a continuación. La indicación sería ambigua, pues no te quedaría claro si
debes contestarlas de manera oral, escrita, en tu cuaderno o bajo las preguntas, etc.

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21
 Escritura
TIC
En el Centro de Recursos
para la Escritura Acadé-
mica amplía tu informa-
ción sobre el ensayo en:

EL ENSAYO ARGUMENTATIVO http://goo.gl/q4t6bx

El texto argumentativo tiene como finalidad defender una

opinión, hecho, idea o valor y convencer al lector que
adopte un determinado punto de vista. Para ello, el autor
aporta razones o pruebas que apoyan y defienden su pos-
tura, planteamiento o tesis.
El ensayo argumentativo tiene tres requisitos fundamentales:
a. selección un tema de interés
b. una posición frente al tema (opinión)
c. argumentos que sustenten ese punto de vista

goo.gl/AcuAyh
a. Selección de un tema de interés
El autor debe buscar temas que produzcan su
interés personal o aquellos que se inclinen con
novedades que suceden en el país o el mundo. Ejemplo: Las corridas de toros

b. Una postura frente al tema

El autor que escribe un ensayo argumentativo,
y que ha escogido para ello un argumento de Pienso que las corridas
interés seguramente tiene una opinión sobre el Ejemplo: de toros son espectáculos
tema, es decir que el autor estará a favor o en violentos.
contra de algo, y podrá expresarlo libremente.
c. Argumentos
Los argumentos son razonamientos que sirven para justificar
una opinión. En un ensayo argumentativo, es recomendable
expresar argumentos que apoyen el punto de vista del au-
tor, pero también anticipar aquellos argumentos que podría
tener un oponente en un debate, para responder a ellos. A
este ejercicio lo llamamos contraargumentación.

Es verdad que la carne que consumo proviene de un animal que es

Ejemplo: maltratado; sin embargo, la muerte del animal no sucede en un contexto
de espectáculo.

25

y TAmBién:
Tres de los mejores autores
ecuatorianos de ensayos
fueron el ecuatoriano Juan
Montalvo (en el siglo XIX),
Benjamín Carrión y Gonzalo
Zaldumbide (en el siglo XX).
o
Juan Montalvo
o
Benjamín Carrión
http://goo.gl/frJgxb
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26
La estructura de un ensayo argumentativo
Los textos argumentativos suelen constar de tres partes:
• La tesis es la idea u opinión que se pretende demostrar.
El uso del celular entre los jóvenes puede de-
Ejemplo:
rivar en dependencia.
• En la argumentación se aportan datos, hechos o razona-
mientos que demuestren la idea defendida. En relación
con el ejemplo anterior:
Análisis de los patrones de uso del celular en-
Ejemplo: tre los jóvenes y sus consecuencias: estrés, fal-
ta de atención...
• La conclusión es la parte del texto en la que el autor, con
datos y razonamientos, confirma la tesis
existe peligro de adicción al celular entre los
Ejemplo:
adolescentes
A veces se propone una solución lógica; en el ejemplo, que
los jóvenes deben usar el celular bajo unas normas de su-
pervisión.
Tipos de argumentos
Al defender una tesis podemos utilizar distintos tipos de ar-
gumentos
Argumento de autoridad. Se citan aportaciones, teore-
mas, etc., de personas de reconocido prestigio en el ám-
bito de la ciencia, el arte, la filosofía.
Argumento de analogía. Se comparan dos hechos o si-
tuaciones y, mediante un ejemplo, se argumenta a favor
de la tesis.
Argumentos históricos y científicos. Consiste en la utiliza-
ción de datos objetivos aportados a la ciencia.
Sabiduría popular. Proverbios y refranes que, de algún
modo, expresan una verdad aceptada comúnmente por
la sociedad
 Lengua y cultura
INTERNE HA CAMBIADO LA PERSPECTIVA ÉTICA DE LA GENTE
T
Iván Rodrigo, magíster en Estudios de
Cultura de la Universidad Andina, nos
habla sobre la evolución de Internet en
Ecuador.
Redacción Quito
¿Cuál ha sido la evolución de Internet en
Ecuador?
Primeramente, pienso que Internet se ha con-
vertido hoy en día en un medio de comuni-
cación de carácter global. Si se puede ex-
plicar la globalización, el mundo moderno,
o posmoderno, hay que explicarlo a través
de Internet. La web es una nueva lectura de
una realidad totalmente fragmentaria, don-
de no hay una linealidad, donde no hay una
temporalidad única, sino hay varios tiempos
simultáneos, ruptura de fronteras o fragmen-
tación de las identidades. Esto da cabida al
nacimiento de nuevas identidades.
Pienso que Internet es básicamente un instru-
mento vital de esta sociedad en la que vivi-
mos. La penetración de la red en los países
industrializados es muy alta, cada año se cal-
cula que hay una penetración del 200 o 300%.
Una desventaja en Ecuador es su falta de ac-
ceso a líneas telefónicas en diversos lugares.
Esto genera problemas fundamentales, por-
que los costos siguen siendo altos. Por otro
lado no toda la población tiene acceso
a las computadoras o, si las tiene,
desconocen del acceso a Inter-
net porque se sigue ofreciendo
como un servicio de lujo, a pe-
sar de que hay políticas de Es-
tado y de los gobiernos locales
para lograr que la gente acceda de
forma gratuita a través de las universidades.
¿Internet ha modificado las conductas de
la gente?
Sí, evidentemente. Sobre todo en el campo
de la docencia. La gente ya no va a las bi-
bliotecas, por ejemplo. El estudiantado pre-
fiere buscar las cosas en Internet, y eso ha
generado una cultura de la búsqueda ins-
tantánea, de una lectura también fácil.
Entonces, se ha perdido quizá la costumbre
de la lectura más meditada, más pausada,
incluso la lectura de carácter grupal, donde
se compartía los libros; ahora prácticamen-
te esto se ha vuelto inútil.
Y un problema grave: la piratería a través de
Internet. Tú puedes encontrar bastXante ma-
terial en discos, en películas, en televisión,
en un montón de cosas. Puede por un lado
mostrarse como un potencial, porque Inter-
net es un medio de intercambio; eso hace
que la gente, la sociedad, comparta mate-
rial informativo más que antes y esté en per-
manente contacto. Pero también significa,
obviamente, una ruptura de lo que signifi-
can los modelos de acumulación de capi-
tal; en este sentido, la piratería vuelve a ser
un problema para mucha gente, sobre todo
en el campo de la propiedad intelectual.
Los jóvenes se descargan trabajos extensos,
les ponen su nombre y los presentan como
si fueran suyos. Es un problema que
Prohibida su reproducción
también tiene que ver con la ética.
La inmediatez, el acceso rápi-
do, suponen una falta de
meditación, de anali-
zar las cosas con más
z tiempo.
37
 ¿Qué hay con los bloggers? Por un lado hay una falta de ética en el estudiantado, pero por
otro lado, una transparencia de determinados eventos que los medios tradicionalmente no
cubren...
Los bloggers tienen una cualidad muy
interesante: lo que se funda en el blogger
es un periodismo periodismo de carácter
social, donde la gente se hace eco de la
publicación de noticias. Obviamente se
rompe la noción del periodista que tiene
que consultar fuentes y todo ese cuento, y
en sentido general se cambia a la noción
del periodista testigo: cada persona se
vuelve testigo de un evento y publica lo que
cree que es importante publicar.
Vemos un fenómeno muy interesante, de
publicación abierta, con un periodismo que
se ha vuelto un testimonio personal contrario
al periodismo convencional.
Prohibida su reproducción
38
Además el blog, a mi modo de ver, expone
información con más rapidez, lo que
los periódicos no hacen; es decir, en el
periódico hay todavía todo un trabajo de
equipo, de investigación más sistemático
posiblemente. Un blog lo que hace es
publicar con inmediatez las noticias, sin
pasar por los filtros de los editores. Además, el
blog es importante porque, por primera vez,
estamos viendo al individuo, al ciudadano
que tiene una voz propia. Así, los medios
de comunicación pierden su carácter
de masificación. Internet se ha vuelto en
ese sentido un medio de comunicación
singularizante e individual.
 EVALUACIÓN FORMATIVA

Escribe los dos grupos en que se dividen los textos.

¿Qué son las contradicciones?

¿Qué es el adjetivo?

¿Qué es la ambigüedad?

Explica lo que es un ensayo argumentativo.

Menciona los 3 requisitos fundamentales del ensayo argumentativo.

¿Qué es un argumento?

Menciona los tipos de argumentos.

Escribe la idea global de la entrevista a Iván Rodrigo.

Escribe una ventaja y una desventaja del internet.