EEDP escala de evaluación del desarrollo psicomotor

-La aplicación de esta está encargado por enfermería

-Es una escala que se desarrolló en la década de los 70, se creó en los años 60 y se aplicó
en el 74
-Se aplica en niños e 0 a 24 meses (por lo cual se considera los 15 grupos etarios) ,
estandarizado para niños chilenos
-Se aplica en los controles de salud a los 8 y 18 meses, además de hacer en control de
salud infantil, aplicado por personal de enfermería, indicado por norma técnica.
-Hay condiciones en las cuales se puede aplicar, pero son excepciones
-Dura entre 30 a 45 minutos, ya que se realiza el control y se aplica la escala en la misma
sesión
-Evalúa desarrollo psicomotor
-Hay 2 posibilidades de para la puntuación del ítem: éxito o fracaso
-Consta de 75 ítems, y cada rango de edad cuenta con 5 ítems. La escala no se aplica
completa, ya que depende de la edad del bebé al realizar el control
-Evalúa 4 áreas: motora, coordinación, lenguaje y social
-Las letras entre paréntesis indican qué área evalúa cada ítem, y puede que cada ítem
evalúe más de un área.
(S): social
(L) lenguaje
(C) coordinación
(M) motricidad
-Los ítems que tengan dos asteriscos son preguntas que les debemos hacer al cuidador,
los que no tengan estos debemos observarlo nosotros
-Desde los 1 a 10 meses, cada ítem tiene 6 puntos, por lo cual da un total de 30 puntos por
ítem, pero a partir de los 12 meses cada ítem vale 12 puntos (ya que se evalúan dos meses
juntos). A partir del mes 15 cada ítem vale 18 puntos (ya que se evalúan 3 meses juntos)
-La EEDP mide el rendimiento del niño o niña ante determinadas situaciones, que para ser
resultas deben presentar un grado o nivel de desarrollo psicomotor
-Para que el niño adquiera habilidades a una edad, es necesario que adquiera una serie de
actividades previas en las distintas áreas, por lo cual el niño debe demostrar su nivel de
desarrollo psicomotor sumando estas actividades anteriores
-En base a esto determinaremos las derivaciones e intervenciones necesarias
-Que el niño no tenga un desarrollo acorde a su edad no significa que hay una patología,
puede haber una deficiencia de estimulación
-Comprende la motilidad gruesa y fina
-Coordinación corporal general y específica: reacciones posturales y locomoción, lo cual
está incluido de manera implícita

-Hitos que se clasifican por edad

-Durante el control, se va evaluando la adquisición de hitos según la edad, no se aplican
pautas
-Es importante evaluar el desarrollo psicomotor siempre
-Hay niños que dentro de la evaluación por hitos no realizan algunos, por lo cual es un
signo de alerta si no están tan atrasados
-Hay que pesquisar el tipo y cantidad de estimulación que sirve el niño, su funcionalidad y
factores que estén mermando el retraso de los hitos, se interviene y se educa, después se
espera al siguiente control para ver si realizó el hito o no, e intervenir según sea necesario

-Se evalúan todos los elementos que están incluidos en el lenguaje:

Lenguaje verbal, no verbal, sonidos y audición, reacciones al sonido, soliloquio,
vocalizaciones, comprensión y emisiones verbales
-Comprende las reacciones del niño que requiere trabajar con varios elementos al mismo
tiempo y coordinar sus funciones
-A edades más pequeñas no hay hitos muy definidos
-Habilidad del niño para reaccionar frente a las personas y aprender por medio de la
imitación
-Por esto, es importante incluir a los niños en las rutinas diarias
-Es efectivo que el niño simule acciones para así aprender acciones imitadas, por lo cual es
muy importante que observen a los papás
-Crecimiento y desarrollo en los niños pretérmino se evalúan en base a la edad corregida
-Priorizar problemas
-En el control, se aconseja aplicar primero la escala EEDP porque se puede evaluar hasta el
niño sentado en los brazos de la madre y apoyado en el escritorio
-Los niños que tienen alteraciones se evalúan en nivel secundario, por lo cual no se le
aplica la escala EEDP, pero se realiza valoración completa y se deriva.

Batería:

 1 campanilla de metal
 1 argolla roja de 12 cm de diámetro de cordel de 50 cm
  Chuchara de 19 cm de largo de color vivo de plástico
 10 cubos rojos de madera de 2.5 cm por lado
 1 pastilla de vitamina c
 1 pañal
 1 botella entre 4 y 4 ½ cm de alto y 2 cm de diámetro
 1 hoja de papel de tamaño oficio, sin líneas
 1 lapiz de cera
 1 palo de 41 cm de largo y 1 cm de diámetro
 1 muñeca (dibujo)

Realización del EEDP

-Explicarle a los padres el objetivo de esta prueba, que no es para medir inteligencia ni
otras cosas, sino el desarrollo de los niños, al igual que no sientas que los estamos
evaluando a ellos, ya que eso puede influir en la prueba ya que interfieren ayudando al
niño para que aumente sus resultados
-No se debe esperar éxito en todos los ítems
-El manual nos va a decir como debemos evaluar cada uno de los ítems
-En este se ve la indicación, la forma o posición en como debemos hacerlo y el
procedimiento que debe llevar a cabo el niño y las condiciones para asignarle el crédito en
este ítem
-se debe expresar en meses y en días

-Se debe iniciar en el mes inferior al cronológico y aplicar la prueba hacia los meses
superiores
-En días
Se multiplican los meses siempre por 30
Ejemplo 1 año 6 meses y 4 días
El niño tiene 1 año (12 meses) mas los 6 meses, en total son 18 meses y se le suman los
días
(18 x 30) + 4= 544 días

Cálculo de edad corregida en prematuros

Edad corregida= edad en semanas – (40 semanas – semanas de gestación)
Ejemplo: RNPT 35 semanas, edad cronológica de 8 meses y 4 días
Edad corregida= 32 semanas – (40 semanas – 35 semanas de gestación)
= 32 - 5
= 27 semanas
= 27/4
= 6,75 + 4 días
= 0 años, 4 meses y 25 días, y se aproxima a 7 meses
Luego se pasa a días
(6 x 30) + 25 días
=205 días de edad cronológica
-Mes base: es el mes de edad mayor donde el niño realiza los 5 items de esa edad
Edad mental= (mes de base x 30) + puntaje posterior al mes base
Ejemplo: mes base 18 meses
(18 x 30) + 18 puntos c/u del mes posterior (ya que es el mes 21, donde obtuvo 4
correctos, por lo cual es 18 pts c/u x 4 = 72)
(18 x 30) + 72
= 540 + 72
= 612 dias de edad de desarrollo
= aproximadamente 20 meses, por lo cual tiene 1 año, 8 meses y x días
-Se divide la edad mental con la edad cronológica en días

-Se debe realizar la conversión de la razón EM/EC a puntaje estándar (PE) que es una tabla
que tiene el puntaje dependiendo del mes
-Para la conversión no se aproximan los meses según los días del bebé
-También se guía por el nivel socioeconómico, pero por normativa a todos los niños se les
clasifica como nivel socioeconómico medio alto
-Este da un diagnostico o evaluación más global

-Es un grafico que permite determinar el rendimiento del niño en las distintas áreas de
desarrollo y ver en como está en cada una de las áreas, permitiendo dar un diagnóstico
más especifico dependiendo de cada área, ya que nos puede dar un resultado normal en
el coeficiente de desarrollo (CD) pero con el perfil de desarrollo psicomotor se evidencia
que el niño tiene algún retraso o deficiencia en un área, lo cual se denomina rezago, lo
cual es importante pesquisar ya que podría dificultar el desarrollo del niño ya sea en su
área o en otro aspecto
-Interpretación final de los resultados
-A todos los niños que tengan una condición de discapacidad, aunque tengan el EEDP
normal hay que derivarlos a la sala de estimulación

-Criterios de ingreso: retraso, riesgo, rezago, detección de riesgo biopsicosocial

-llamada pauta breve
-Se aplica en los 4, 12 y 24 meses
-Consta de ítems tomados del EEDP y del TEPSI
-Si el niño se equivoca en un item, ya se considera alterado, y el paso a seguir es derivar
para aplicar un test de desarrollo (EEDP O TEPSI) en un plazo máximo de 15 días
-Los niños deben cumplir con cierto numero de sesiones de estimulación