CASO N°1

1. Caso de estudio:

Josefa es una estudiante de 16 años de un colegio municipal, cursa 1° medio, participa

en un programa de integración su condición de DI (CI 52) y un trastorno motor leve, vive con
sus hermanos; es la hermana del medio, sus padres viven en el sur.

No comparte con sus pares ya que ha tenido malas experiencias en el liceo porque no
interactuaba con su curso anterior, cuando se somete a situaciones de estrés presenta
espasmofemia, sus periodos de atención son cortos, le gusta leer y escuchar música su grupo
favorito es Creedence.

Siempre ha querido integrar un grupo de baile, toca el teclado siendo autodidacta, en

educación física la eximieron durante sus años anteriores por su motricidad y trastorno
motor. El apoderado es su hermano mayor, cuentan con las condiciones necesarias para
poder realizar apoyo pedagógico en casa. Él trabaja todo el día, solo se ven de noche, su
hermana más chica es deportista y Josefa pasa mucho tiempo sola, a veces almuerza otras
no, no realiza labores en la casa, es desordenada y desorganizada, sus habilidades
ejecutivas están notoriamente disminuidas.

En lenguaje su principal fortaleza son los ejes de lectura y escritura, siendo comunicación
oral su área descendida, en matemáticas presenta destreza en calculo y operatoria, es
algebra lo que ahora la tiene complicada. Le cuesta trasmitir sus sentimientos y emociones
solo se conecta con el área musical, su atención y memoria en ocasiones se ven interrumpida
ya que es muy dispersa, una vez que logra tener vínculo con adultos referentes es capaz de
atender, escuchar y participar.

OA 19: Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales como

exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.,
considerando: • Su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la sustenten.
• El contexto en el que se enmarcan los textos. • Los hechos y las opiniones expresadas y
su valor argumentativo.
• Diferentes puntos de vista expresados en los textos.
La profesora diferencial que trabaja con Josefa está con licencia y se le solicita a
usted, que pueda apoyar a la estudiante ya que debe trabajos y evaluaciones, necesita
que usted pueda generar una estrategia y actividad para ser evaluada durante el
periodo.

2. Mencione los elementos de concreción del curriculum según el caso de Josefa.

 En los elementos de concreción encontramos:

 Curriculum nacional: OA:

 Proyecto educativo y PME de la escuela:

 Programa de curso o aula:

 Adecuaciones de Acceso o de los objetivos:

3. Complete el siguiente plan de intervención.

1. Antecedentes relevantes
Personal
Salud
Educacionales
Socio-afectivos
2.- Área de intervención
Instrumental:
 Planificación de Aula

Asignatura: Unidad Temática o Didáctica: Curso

Fecha de inicio : Fecha termino:

OBJETIVO DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE
Que es lo que van hacer los niños DUA

(pauta de trabajo colaborativo u

otras)

Inicio:

.
Desarrollo:

Cierre - -