Liceo Claudio Arrau León Dpto.

Lenguaje y Filosofía Doñihue

Evaluación Diagnóstica Lectura y Escritura Especializada

UNIDAD I: Procesando Información
Profesora Carolina Gálvez Núñez

Nombre: ______________________________ Curso: ________ Fecha: __________

Puntaje: _____/20 Resultado:
Objetivo de Aprendizaje 03: Utilizar diversas estrategias para registrar y procesar información
obtenida en soportes impresos o digitales, en coherencia con el tema, los propósitos
comunicativos y las convenciones discursivas de los textos que producirán.
Instrucciones generales:
• La prueba está diseñada para ser desarrollada durante 90 minutos.
• El puntaje total es de 20 puntos.
• Lea cuidadosamente la prueba antes de responderla.
• Debe utilizar lápiz de pasta para responder.
• Terminada la evaluación debe entregarla y permanecer en la sala.

I. Lea atentamente cada pregunta y las cuatro alternativas, luego encierre en un círculo la
opción correcta con lápiz pasta. Al terminar, transcribe las alternativas correctas de cada
pregunta a la tabla de respuestas de la última hoja. 1 punto cada una.

1. La habilidad de síntesis requiere ______________ las ideas principales de un texto y

reorganizarlas para crear un texto más breve.

A. Seleccionar
B. Sintetizar
C. Crear
D. Registrar

Texto 1: Lea el siguiente texto y responda las siguientes tres preguntas:

1. Korn es la última banda pesada que alcanzó estrellato completo, cuando en los 90 diseñaron el
nü metal, subgénero mirado en menos pese a su genuina búsqueda creativa. Korn erradicó los
solos de guitarra, bajó afinaciones, hizo puente con la estética y el ritmo del hip hop, y se focalizó
en la angustia como esencia lírica. Sus primeros cuatro álbumes definieron un sonido característico
y ampliamente imitado -espeso, gutural-, que en Chile aún motiva a miles.

2. El sábado por la noche, la banda californiana se tomó el teatro Caupolicán, atestado hasta la
última fila. Y aunque sus últimos discos son derechamente flojos, en directo siguen demoledores.
El líder y vocalista Jonathan Davis se mueve cómodo entre gritos y lúgubres armonías; «Fieldy» al
bajo y «Munky» en guitarra trenzan riffs densos, arrastrados, como ruidos subterráneos, mientras
el baterista Ray Luzier hace todo lo posible por lucirse (quizás demasiado), para justificar su
inclusión como miembro definitivo desde 2009.

3. Pese a un largo bache antes de «Freak on a leash», la actitud algo displicente de Davis y la
austeridad del montaje visual (un telón con el nombre de la banda parece tacaño para un grupo
que ha vendido 30 millones de copias), Korn sirvió un menú contundente. Estuvieron sus mejores
temas como «Faget», «Somebody someone», «Here to stay» y «Falling away from me»,
interpretados como una seguidilla de puñetazos bien puestos. El Caupolicán respondió con pagos
en la cancha y brazos en alto en las galerías. Korn ya no es la novedad, sino un accionista
protagónico del heavy metal que vive cómodo de sus rentas”.

(Marcelo Contreras, “Korn: ese viejo nuevo metal”, El Mercurio, 19-04-2010

1
 Liceo Claudio Arrau León Dpto. Lenguaje y Filosofía Doñihue

2. ¿Cuál es el propósito del primer párrafo del texto anterior?

A. Mostrar la influencia de Korn en otras bandas.

B. Enumerar las características de la música de Korn.
C. Evidenciar la poca recepción del público a su estilo.
D. Presentar el show el Chile en 2010

3. Según la información expresada en el texto anterior, se puede afirmar que los seguidores
del grupo Korn son personas que:

A. valoran toda clase de música.

B. aprecian la música metal y valoran a los viejos vanguardistas.
C. consideran que la música metal debe evolucionar.
D. son expertos en instrumentos musicales.

4. ¿Cuál es el tema del texto?

A. La biografía de la banda Korn.

B. Korn y su presentación en Chile el 2010.
C. La historia del nü metal.
D. Ninguna de las anteriores.

5. "Es un documento en el que se detallan las características o funciones de un determinado

objeto, producto o proceso". La siguiente definición corresponde a:

A. Ficha de anotaciones
B. Ficha de registro
C. Ficha de resumen
D. Ficha literaria

6. ¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a una ficha de registro?

A. Registra los datos más relevantes sobre un tema.

B. Contiene información resumida y de utilidad.
C. Es un documento que se emplea en variadas especialidades profesionales.
D. Se utiliza para resumir solo obras literarias o cinematográficas.

7. A partir de__________________________ se puede organizar la síntesis de una ficha de

registro.

A. Las citas relevantes.

B. Las ideas principales.
C. Las palabras claves.
D. La valoración.

8. Las ______________________ son las palabras que más se repiten en el texto.

A. Palabras clave.
B. Temas secundarios.
C. Oraciones.
D. Ideas centrales.

2
 Liceo Claudio Arrau León Dpto. Lenguaje y Filosofía Doñihue

9. ¿Cuál es el tema y problema que enmarca el texto? ¿En qué área del conocimiento se
discute este tema? ¿Cómo se relaciona el texto con esa área?. Las anteriores preguntas
las realizamos con el fin de:

A. Identificar ideas principales

B. Contextualizar el tema
C. Citar información relevante
D. Valorar la información.

Texto 2: Lea el siguiente texto y responda las siguientes dos preguntas:

3
 Liceo Claudio Arrau León Dpto. Lenguaje y Filosofía Doñihue

10. ¿ Cuál es el aporte que nos entrega el texto en relación al tema?

A. Darnos a conocer las características de la capa de ozono.

B. Mostrar información sobre los riesgos respiratorios que tiene la concentración de
ozono.
C. Comparar que el gas de ozono actúa de manera diferente en la atmósfera a
diferencia de la capa terrestre.
D. Demostrar como el gas de ozono es dañino y afecta la salud de las personas.

11. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A. El gas ozono contra los rayos UV.

B. La presencia del gas ozono en las capas más altas de la atmósfera.
C. El gas ozono como un componente natural.
D. Los efectos del gas ozono en la superficie terrestre.

12. ___________________ corresponde a la construcción textual de una síntesis

especialmente de historias narrativas, como películas, novelas u obras de teatro.
El concepto faltante para la anterior definición es:

A. Síntesis.
B. Sinopsis.
C. Trailer.
D. Novela.

13. ¿Cuál es el conflicto de la obra según la siguiente sinopsis?

"Varios niños de una pequeña ciudad del estado de Maine se alían para combatir a una
entidad diabólica que adopta la forma de un payaso y desde hace mucho tiempo emerge
cada 27 años para saciarse de sangre infantil".

A. Los niños que viven en el estado de Maine.

B. Que los protagonistas son niños que combaten a un payaso.
C. Una entidad diabólica aparece en el pueblo cada 27 años.
D. Que hay niños desaparecidos.

14. "Exposición breve, escrita u oral, que a modo de resumen contiene un conjunto de ideas
fundamentales y relacionadas con un asunto o materia". La anterior definición corresponde
al concepto de:

A. Descripción.
B. Definición.
C. Síntesis.
D. Sinopsis.

15. ¿Qué alternativa NO CORRESPONDE como estrategia para escribir la síntesis de un

texto?

A. Establecer cuáles son las ideas principales de cada párrafo.

B. Identificar el tema principal del texto.
C. Eliminar o comprimir información accesoria o de ejemplos.
D. Entregar detalles y ejemplificaciones.
4
 Liceo Claudio Arrau León Dpto. Lenguaje y Filosofía Doñihue

Texto 3: Lea el siguiente texto y responda las siguientes dos preguntas:

“Si a los etruscos les preocupaba el futuro inmediato, el más lejano e inevitable, la muerte, los
obsesionaba. Construían tumbas suntuosas, casi podríamos decir habitables, donde sus
descendientes celebraban fiestas ceremoniales en su memoria. Estos ritos necrolótricos basados
en la idea de la supervivencia del difunto en su sepultura, probablemente evolucionaron más tarde
hacia una noción del paso a un más allá, pero existen muchas dudas acerca de cómo llegó a
concebirse ese mundo ulterior”.

16. Se desprende del fragmento leído que los etruscos eran principalmente:

A. frívolos y previsores.
B. ritualistas y obsesivos.
C. pacientes y misteriosos.
D. religiosos y precavidos.

17. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A. Las creencias y rituales de los etruscos sobre la muerte.

B. La religión y civilización etrusco.
C. La sepultura de los etruscos.
D. El más allá.

18. Observa la rueda de atributos de la imagen, luego debes inferir, que la rueda de atributos
es el organizador gráfico que permite:

A. Establecer características o descripciones de un elemento, cosa, situación o

fenómeno.
B. Organizar en orden jerárquico las características de un elemento.
C. Describir la cronología de una situación o acontecimiento.
D. Establecer características de un elemento comparativamente.

5
 Liceo Claudio Arrau León Dpto. Lenguaje y Filosofía Doñihue

19. ¿Cuál es la función de un mapa conceptual, como el de la imagen?

A. Organizar información cronológicamente.

B. Organizar información jerárquicamente.
C. Organizar información comparativamente.
D. Organizar las relaciones causa-efecto.

20. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones NO pertenece a los organizadores gráficos?

A. Son herramientas que permiten organizar la información de una forma visual.

B. Facilitan el aprendizaje.
C. Permiten plasmar el contenido educativo o instructivo de una forma más dinámica.
D. Es un texto escrito de un párrafo que resume o sintetiza las ideas principales.

II. Transcribe cada alternativa que seleccionaste en las preguntas en la siguiente tabla.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.