A partir del análisis realizado, atendiendo a la diversidad de criterios y lo limitado de las propuestas,

se considera proponer, atendiendo al contenido de las actividades, la siguiente clasificación de

las actividades recreativas:

1. Actividades deportivas-recreativas: prácticas, encuentros o competencias de alguna

disciplina recreativa o deporte (en la variedad de deporte para todos, deporte popular o
masivo).

2. Actividades al aire libre: actividades en pleno contacto con la naturaleza: actividades en

tierra, actividades en el medio acuático y actividades en el aire.

3. Actividades lúdicas: todas las formas de juego: juegos de mesa, juegos de salón, juegos
tradicionales, videojuegos, juegos de ordenador, etc.

4. Actividades de creación artística y manual: actividades individuales o en grupo

relacionadas con la creación artística o manual.

5. Actividades culturales participativas: actividades culturales (de la cultura artística y de

la cultura física) que propicien la participación protagónica de los participantes.

6. Asistencia a espectáculos: asistencia a espectáculos artísticos-culturales o deportivos.

7. Visitas: realización de visitas de interés: artístico-cultural, turístico-natural, histórico,

social, físico-deportivo, etc.

8. Actividades socio-familiares: asistencia a fiestas, realizar visitas, encuentros y

conversatorios con amigos y familiares, participación en actividades de la comunidad, etc.

9. Actividades audio-visuales: escuchar la radio o reproductor de música, ver la televisión

y/o vídeos, etc.

10. Actividades de lectura: lectura de libros, revistas, periódicos, etc.

11. Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies: actividades individuales o en grupo

dirigidas a las colecciones, la fotografía, el cuidado de plantas y jardinería doméstica, etc.

12. Actividades de relajación: meditación, auto relajación, masaje, auto masaje, etc.

Descripción de las principales actividades por áreas

1.     Actividades deportivas-recreativas

 Prácticas y encuentros deportivos-recreativos de:

o Disciplinas recreativas como:

  Recreación turística.

 Turismo deportivo.

 Festivales deportivos-recreativos.

 Deportes de orientación.

 Animación recreativa.

 Deporte canino.

 Colombófila.

 Palomas deportivas.

 Modelismo.

 Objetos volantes.

 Competencia “A Jugar”, etc.

o Deportes como:

 Béisbol.

 Fútbol.

 Softbol.

 Voleibol.

 Baloncesto.

 Deportes extremo, etc.

 Festivales, copas, campeonatos, torneos y competencias en alguna disciplina recreativa o

deporte de los mencionados en el punto anterior.

2.     Actividades al aire libre

 Actividades en tierra:

o Con desplazamientos:
  Caza deportiva.

 Senderismo.

 Turismo deportivo.

 Cicloturismo.

 Monuntain bike.

 Paseos a caballo.

 Rutas ecológicas.

 Montañismo.

 Escalada.

 Espeleología.

 Ir de excursiones.

 Ir a la playa.

 Ir a la piscina.

o Con permanencias:

 Acampar.

 Campismo.

 Campamentos recreativos.

 Actividades en el medio acuático:

o Acuáticas:

 Natación.

 Natación con aletas.

o Náuticas:

 Piragüismo.
  Vela.

 Remo.

 Motonáutica.

 Esquí acuático.

o Subacuáticas:

 Buceo recreativo.

 Fotografía subacuática.

 Orientación subacuática.

 Pesca deportiva.

 Apnea; etc.

 Actividades en el aire:

o Paracaidismo.

o Aeromodelismo.

o Ala delta.

o Delta plano; etc.

3.     Actividades lúdicas

 Juegos de mesa:

o Domino.

o Dama.

o Parchís.

o Ajedrez.

o Barajas.

o Go, etc.
  Juegos de salón:

o Billar recreativo.

o Bolos.

o Tenis de mesa.

o Dardos, etc.

 Juegos tradicionales:

o Bolas.

o Trompo.

o Zancos.

o Aro.

o Patinetas.

o Carriolas.

o Yaquis.

o Suiza.

o Yoyo, etc.

 Videojuegos:

o Todos los videojuegos individuales o colectivos.

 Juegos de ordenador:

o Todos los juegos de ordenador individual o colectivo.

4.     Actividades de creación artística y manual

 Actividades de creación artística:

o Literarias.

o De las artes plásticas.

 o Teatrales.

o Danzarias.

o Musicales.

 Actividades de creación manual:

o Artesanías.

o Esculturas o tallados en metal, madera y piedra.

5.    Actividades culturales participativas (de la cultura artística y de la cultura física)

 Actividades culturales participativas:

o Peñas culturales y/o deportivas.

o Coloquios.

o Charlas.

o Debates.

o Tertulias.

o Conversatorios.

o Bailables.

o Ruedas de casino.

o Actividades de animación y participación, etc.

6.     Asistencia a espectáculos

 Actividades relacionadas con espectáculos artísticos-culturales:

o Musicales.

o Conciertos.

o Galas.

o Festivales.
 o Teatro.

o Cine.

o Circo.

o Exposiciones.

o Fiestas populares, etc.

 Actividades relacionadas con espectáculos deportivos:

o Series.

o Campeonatos.

o Ligas.

o Torneos.

o Copas.

o Topes.

o Juegos.

7.     Visitas

 Visitas de interés artístico-cultural a:

o Bibliotecas.

o Parques.

o Plazas.

o Casas de cultura.

 Visitas de interés turístico-natural a:

o Zonas arqueológicas.

o Parques naturales.

o Ruinas.
 o Instalaciones turísticas.

 Visitas de interés histórico a:

o Museos.

o Monumentos.

o Mausoleos.

 Visitas de interés social a:

o Instituciones culturales.

o Instituciones educacionales.

o Instituciones de salud.

o Instituciones públicas.

 Visitas de interés físico-deportivo a:

o Instalaciones deportivas.

o Centros de formación de atletas y profesores deportivos.

8.     Actividades socio-familiares

 Fiestas (Quince, bodas, cumpleaños, aniversarios, etc.).

 Visitas a familiares y amigos.

 Encuentros y conversatorios con familiares, amigos y personas de la comunidad.

 Participación en actividades de la comunidad, etc.

9.     Actividades audio-visuales

 Actividades de audio:

o Escuchar la radio.

o Escuchar equipos reproductores de música, etc.

 Actividades de TV y Videos:
 o Ver la televisión.

o Ver vídeos, etc.

10.     Actividades de lectura

 Leer libros.

 Leer revistas.

 Leer periódicos, etc.

11.     Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies

 Colecciones:

o Sellos.

o Antigüedades.

o Postales.

o Llaves.

o Llaveros.

o Libros u otros.

 Fotografía

 Cuidado de plantas y jardinería doméstica, etc.

12.     Actividades de relajación

 Meditación.

 Auto relajación.

 Masaje.

 Auto masaje, etc.

Algunos de los tipos de recreación que se pueden identificar son los siguientes:
 1. Lúdicos: esta clase de recreación tiene que ver con los juegos, como su nombre
indica. Dentro de estos, podemos encontrar los juegos individuales o los
grupales, como pueden ser hacer un crucigramas o jugar a “dígalo con mímica”
en equipos. También se puede hacer alusión a juegos deportivos, al aire libre, de
mesa, de intelecto, videojuegos, por lo que se trata de un tipo de recreación
bastante amplia. Por más que parezca que se trata de una opción sólo para chicos,
no es así. Los adultos también disfrutan mucho de esta forma de recreación,
aunque, por supuesto, existen opciones para cada edad.
2. Al aire libre: las recreaciones que se conocen bajo este nombre son las que se
realizan en lugares exteriores, como puede ser una plaza, un campo, un parque
de diversiones, un club, por poner algunos ejemplos. Estas actividades, en las que
muchas veces el hombre entra en contacto con la naturaleza, ayudan a despejar
la mente y suelen implicar alguna actividad física, lo cual también es bueno para
ello
3. Pasiva: esta variante se caracteriza por implicar actividades de dispersión en
un espacio cerrado, como puede ser una casa, un cine, un museo o un teatro,
entre otros lugares. Cuando se habla de recreación pasiva implica que la persona
recibe y no es quien lleva adelante una actividad.
4. Activa: en oposición al caso contrario, en esta recreación el sujeto sí debe llevar
adelante la actividad física. Además, en la mayoría de los casos, la persona
también termina interactuando con otros individuos, lo que no sucede cuando
una persona se encuentra en un recital o cine o cuando mira TV, por poner
algunos ejemplos. Aquí se pueden incluir los juegos deportivos, como puede ser
el fútbol, tenis, vóley o básquet o incluso jugar a las escondidas, al cuarto oscuro
o a “la mancha”.
5. Artística: otra alternativa que tienen las personas para dispersarse y pasar un
momento ameno es a través de la realización de actividades con fines estéticos,
como puede ser la pintura, la escritura, la música, la fotografía, el dibujo, entre
otras ramas. Las recreaciones estéticas son una buena forma de despejar la mente
y de pasar el rato, siempre y cuando la persona lo disfrute.
6. Social: en este tipo de recreación no importa tanto cuál es la actividad que la
persona lleve adelante, sino con quién. Por supuesto que en este caso, lo que
prima es que la persona interactúe con otras, para de esta manera pasar un buen
momento. Puede incluir desde hacer alguna actividad deportiva hasta ir a comer,
hacer un picnic en una plaza, tomar un café, salir de compras.
7. Cultural: en este caso, en cambio, el placer tiene que ver con la satisfacción
intelectual. Esto puede incluir la visita a un museo, ir a ver una película al cine o
una obra al teatro, leer un libro, ir a un recital, tocar un instrumento, entre otras
opciones. Aunque también, el placer puede ser físico, como por ejemplo bailar.
8. Deportiva: como su nombre ya lo enuncia, se trata de aquellas
actividades deportivas que la persona lleva adelante para pasar un buen rato y
despejarse de sus obligaciones. Estas actividades pueden ser individuales, como
salir a correr o nadar, o grupales, como jugar al rugby, fútbol o vóley, por
ejemplo. Siempre es bueno para la salud física y mental que las personas
dediquen parte de su tiempo libre para hacer alguna actividad deportiva.

Expresión musical rítmica corporal:

 Las actividades de expresión corporal requieren un desarrollo armónico del movimiento en el
que deberá manifestarse el ritmo interno de la persona. El objetivo principal es fomentar el gesto
como forma de expresión, sin que ello signifique negar la expresividad del niño en otras formas de
actividad física.

    El niño puede expresar a través del movimiento corporal: subjetividad, ideas, emociones y
sentimientos. Subjetividad porque se debe permitir al niño la espontaneidad de los movimientos,
evitando la utilización de gestos convencionales y aprendidos. Se proponen actividades en las que
deban comunicar emociones, sentimientos, identificándose afectivamente con la situación.