Memoria campamento urbano –Urda 2010-.

MEMORIA CAMPAMENTO URBANO –URDA 2010-.

Ángela María Torres Criado

Ángela Mª Torres Criado

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NECESIDADES DEL ESPACIO…………………………………12 7.3 3.. ANEXOS……………………………………………………………12 Ángela Mª Torres Criado 2 .11 5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD………………. INTRODUCCIÓN……………………………………………………3 2.3 4. PROGRAMACIÓN…………………………………………………. PRESUPUESTO REQUERIDO………………………………….. MATERIALES A UTILIZAR………………………………………12 6.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. INDICE 1.

concretamente para el mes de julio. afectivo. Mi idea de programación constaría en dedicar cada día de la semana a una temática diferente. OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD. Constituir un recurso de apoyo para la conciliación de la vida familiar y laboral. el campamento urbano de verano es una de las mejores alternativas que hay para que los chicos y chicas de este pueblo no se queden en casa y sigan motivando y desarrollando su cuerpo y su mente también en verano. Ésta me parece una buena idea para evitar que los niños y niñas caigan en una monotonía y que de este modo por lo tanto estén más predispuestos y activos durante cada día del campamento. evite la formación de guettos culturales y las actitudes xenófobas. Potenciar actividades alternativas al ocio y el tiempo libre. Ésta memoria ha sido construida con motivo de la selección por parte del ayuntamiento para la ocupación del puesto de monitor infantil del campamento urbano en el verano del 2010.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Promover la socialización y la relación grupal. recurriendo por lo tanto a cinco tipos de actividades. 1. • Las dificultades de las familias para atender de manera conveniente a los menores. Educar en los diferentes ámbitos: social. Como todos los veranos desde hace unos años. INTRODUCCIÓN. • • • • • • • • • • Fomentar las destrezas manuales a través de talleres. Educar en valores de convivencia. natural 3. Fomentar un encuentro lúdico Divertir y entretener. PROGRAMACIÓN. cultural. Este proyecto ha partido de la detección de las siguientes necesidades: • La escasez de recursos educativos y espacios de ocio saludables accesibles a los niños del pueblo y asequibles para las familias • La conveniencia de desarrollar un trabajo preventivo con los menores que facilite la acogida e integración de la población inmigrante. • La existencia de menores en situación de riesgo social por situaciones graves de precariedad económica o desestructura del sistema familiar. La justificación del proyecto de memoria es la siguiente. A continuación vemos en esta tabla los tipos de actividades de los que constaría mi propuesta: Ángela Mª Torres Criado 3 . Favorecer el conocimiento y el respeto medioambiental. 2. especialmente durante parte del periodo vacacional. Fomentar la creatividad.

Día de juegos acuáticos. en el centro del terreno de juego. etc…. Los alumnos se reúnen. • Día 2: primer día de juegos tradicionales. Día de juegos predeportivos. DÍA DE LA SEMANA Y RESPECTIVA TEMÁTICA. Vemos ahora si. día de los juegos acuáticos. Día 1: primer día del arte (música). formando un círculo. si es un grupo pueden salir varios. teniendo en cuenta la posibilidad de tener algún día de jornada continua hasta las 17:00. Además. Este jugador lanza la pelota hacia arriba. empezando por el día uno (lunes 5 de julio. En cuanto a la temporalización de cada jornada. Deben pasar todos por el centro. he pensado que si se diera tal posibilidad se podría escoger los miércoles. de media hora de duración aproximadamente y dejaríamos entre las dos actividades una media hora para tomar la merienda y descansar. imitando gestos. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Día del arte. • • Exploración con nuestro propio cuerpo. un vestuario. cantando…. dado el clima que tenemos durante esta época del año y que la piscina es un recurso que a los chicos y chicas les agrada ya que no pueden disfrutarlo durante todo el año. porque deben representarla ante los demás. día del arte). Rodamos un videoclip: les vamos a dar varias canciones para que elijan la que quieran y tendrán un tiempo para que preparen una coreografía. debiendo valorar la que mas lo sea. Ponemos música y en los mismos grupos uno sale al centro y deberá de imitar al cantante que esté sonando. y el jugador que la liga se coloca en el centro del círculo con la pelota. y a la vez dice el nombre de un compañero que debe Ángela Mª Torres Criado 4 . Día de juegos alternativos.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. y por lo tanto. El objetivo es que se suelten y cojan confianza. estableceríamos varias actividades principales. • Pies quietos: Organización: gran grupo. Día de juegos tradicionales. En grupos tenemos que intentar crear una melodía que sea lo más original posible. concretamente la programación para cada uno de los días del campamento. verticalmente.

Cuando vuelva a sonar la música los jugadores inician otra vez el desplazamiento y así hasta que quede un solo jugador que será el ganador. será éste el que lance la pelota al aire una vez agrupados los jugadores. A las 13:00 les dejaremos que se bañen en la piscina sin juegos. para que no se despisten tanto. por grupos. El jugador tocado se la liga y el juego vuelve a comenzar. los jugadores tienen que ocupar. Ángela Mª Torres Criado 5 . Un niño se la liga. Si la pelota no toca al jugador. Todos los jugadores de desplazan en círculo a un ritmo constante y al compás de la música. rápidamente. Los alumnos que forman el círculo pueden cambiar de posición para despistar al alumno que con los ojos tapados intentará tocar e identificar a un compañero que pasará a ocupar su lugar. A las 14:00 comida con todos en grupo. El jugador nombrado y en posesión de la pelota. • La gallinita ciega: Los alumnos se colocan formando un círculo con uno de ellos en el centro del mismo y con los ojos tapados con un pañuelo. colocándose frente al grupo a una distancia de cómo mínimo dos metros. • • • • Antes de partir hacia la piscina. recoger la pelota lo antes posible y gritar ¡pies quietos!. El jugador que no encuentre silla quedará eliminado y se quitará una silla del círculo. • La silla: Se colocan en círculo un número de sillas igual a los jugadores menos uno. • Las chapas: les explicamos en que consiste el juego de las chapas y les llevamos el material necesario para que puedan realizar ellos mismos ese juego: cajas para las porterías y el campo. lanzará desde donde la haya cogido a uno de los jugadores para intentar tocarle. Si la pelota lanzada toca al jugador. Una vez llegados alli. volverá a lanzarla el mismo.… Ellos deben construir su propio campo y echarán una pequeña liga entre ellos. jugaremos un partido de voley-playa. debemos explicarles las normas sobre comportamiento y de seguridad ante el agua.Los demás jugadores que hasta ese momento se alejaban de la pelota. Un componente del grupo preguntará ¿qué color quieres? Y el que la liga nombrará un color y el grupo ha de correr buscando algún objeto que sea del color nombrado y tocarlo. Dos jugadores no pueden utilizar la misma silla. permanecerán inmóviles. para descansar. El jugador podrá mover el cuerpo para intentar esquivar la pelota pero sin despegar los pies del suelo. cuidando que la gallinita ciega no tropiece y sin mover los pies del suelo no dejarse identificar. El jugador perseguidor intenta tocar a un jugador del grupo antes de que toque el color indicado. Día 3: primer día de piscina. rotuladores.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. • Los colores: Organización: Gran grupo. Cuando cesa la música. No se permite empujar. Los compañeros no pueden hablar ni hacer ruidos. una de las sillas. folios.

Golpeos con diferentes partes del cuerpo. Descripción: Dos equipos. . . a cierta distancia se colocan dos aros. etc.17:00 h: juegos acuáticos con aros: saltar a la piscina por encima del aro.Saques con los pies. Día 4: primer día de juegos alternativos. Scott ball: Material: Un balón y pañuelos Descripción: Se forman dos equipos con el mismo número de jugadores en un campo con dos porterías. Pies.Aguantar con todas las partes. Béisbol: Material: Bate y pelota de tenis.Igual pero ahora con el dorso.Saques con diferentes devoluciones. . gana. Día 5: primer día de juegos predeportivos. party & co… De 16:00. hombros.Igual pero con los pies. La distancia entre las bases dependerá de la edad de los alumnos. Ejercicios en parejas: a cada lado de la red . . El juego consiste en pasarse el balón con la mano y meter gol.A.En círculo. • • Fabricamos nuestra propia indiaca: (anexo 1) Realizamos juegos con ellas: Ejercicios individuales: . izquierda y alternando. e. El picher bombea la pelota para que el bateador la golpee.16:00 h. . .Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Cuando se marca un gol los jugadores eliminados de ese equipo vuelven al campo. . Si lo consigue. alternando. . Si no. u. corre hacia la primera base. Tiene tres intentos. Un jugador del equipo que recibe hará de lanzador (picher) colocado a unos tres metros del bateador. dependiendo del número de alumnos que haya por grupo. Juegos: .Igual pero variando la altura. cabeza. golpea hacia arriba y nombra a uno que sale al centro y hace lo mismo.. la devuelven al picher para pillar al corredor entre base y base. Todos llevan un pañuelo atado a la cintura menos los porteros. cambio de rol.Dos equipos en filas. pasar buceando por debajo…realizando un circuito. • • De 14:30. . uno lanza y el otro recibe. o. Cuando un jugador quite el pañuelo grita: Ángela Mª Torres Criado 6 . El campo de béisbol consta de cinco o seis bases (según el terreno) colocadas en las esquinas. Si el equipo que recibe la coge al vuelo. Los jugadores en formación de fútbol. i. Tendrán que meterlos o hacer que piquen dentro para conseguir puntos el equipo que más veces lo consigna. juegos de mesa: ajedrez.Partido: 4x4.Pases entre los dos sin que caiga con las manos. Al llegar a la zona de bateo se consigue una carrera.Golpeos con ambas manos: derecha. Cada vez que se batea los corredores avanzan de base. . A todo jugador con el balón se le puede quitar el pañuelo y queda eliminado.

Día 6: segundo día del arte: pintura. y realizar allí un mini concurso de pintura en el cual serán premiados los tres dibujos que nos parezcan mas originales o mejor realizados. El juego consiste en lanzar el balón a los jugadores del equipo contrario para que vayan eliminándose y entrando a su cementerio. conos) Descripción: Pista de voleibol. con pelotas. Los bolos: Material: Pelotas y objetos para derribar (ladrillos. Cada cierto tiempo cambio de rol. Con el balón en la mano no se pueden dar más de 4 o 5 pasos. Solamente son eliminados si se golpea al jugador contrario sin que bote. El resto. separados por una línea. Los lanzamientos se realizan con las manos. Ángela Mª Torres Criado 7 . según las disponibilidades de los alumnos. Descripción: Cuatro voluntarios con cestas en la espalda. quedándose a pillar los dos primeros tocados de la ronda anterior. Las pelotas rebotadas pueden ser jugadas por cualquier compañero.) y pelotas ligeras. Durante este día se podría realizar alguna excursión hacia algún lugar de Urda.. Los "bolos" se colocan delante de la línea de remate. por turnos. • La cadena Organización: gran grupo. situados detrás de su línea de fondo. tal y como se indica. dispersos por el espacio. Duración de la actividad: 10 minutos. como por ejemplo el molino del tío Caraco o el merendero de la Onciega. Los jugadores. Dos equipos de 6 jugadores.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. A una señal. Día 7: segundo día de juegos tradicionales. • El mate Organización: dos grupos. • La rayuela Organización: grupos de cinco jugadores. los voluntarios empiezan a correr. fuera y el nombre del contrario. Los otros cogerán las pelotas para lanzar en su turno. La pareja de jugadores intentará tocar a los demás jugadores sin soltarse las manos y enganchando a la cadena a los alumnos tocados.. Cesta móvil: Material: Cestas (papeleras. Un jugador de cada equipo se sitúa detrás del equipo contrario (cementerio). Los alumnos se sitúan por toda la zona delimitada de juego y frente a ellos un par de jugadores cogidos de la mano. van lanzando una piedra o chapa a los cuadrados de forma correlativa. Los demás intentan encestar a distancia. La excursión puede ser realizada andando o en bicicleta. Los jugadores pueden recepcionar la pelota antes de que bote y conseguir “una vida” No está permitido invadir las zonas del otro equipo. Los dos equipos se distribuyen las dos zonas del campo (cada equipo en su zona). botes. Los jugadores que están en su campo como los que están en el cementerio pueden eliminar a los del equipo contrario. Los jugadores de un equipo deben derribar (con las pelotas) los bolos del equipo contrario. Cuando es tocado el último jugador termina la ronda. Se dibujan en el suelo los cuadrados numerados.

También pueden anotarse puntos en función de que la pieza quede más cerca de la raya. No se pueden mover las fichas del suelo hasta que no quede claro quién es el vencedor. Los jugadores se dividen en dos grupos: leones y cebras. El ejercicio consiste en llevar la tabla a forma de bandeja y encima el balón sin que este se caiga de un lado Ángela Mª Torres Criado 8 . Material: Cucharas. Al pisar una línea. cualquier jugador que se cruce (corta hilo) entre perseguidor y perseguido. Se hacen tres o cuatro equipos y estos a su vez se dividen en dos. se cambian los roles de leones y cebras entre los jugadores. se pierde el turno. para dar posibilidad de huir al elegido. tratando de que esta no se caiga hasta realizar dos largos de la piscina. • Leones y cebras Organización: gran grupo. de la raya. Cuando aciertan a colocar la piedra dentro del cuadrado que les corresponde. Realizaremos en la piscina pequeña. Organización: grupos de cinco jugadores. sin sobrepasar los límites del campo de juego. Gana el jugador que más puntos consigue en varias tiradas.…) con la intención de que se queden más cerca de la “raya” sin pasarse. • El camarero: Material: tablas de iniciación a la natación y balones. los jugadores van tirando de uno en uno las piezas (monedas. No se puede pisar la marca ni estorbar o distraer al lanzador. En los cuadrados dobles hay que pisar uno con cada pie. Cada grupo marca o pinta una raya en el suelo y los jugadores se colocan detrás de una marca en el suelo a una distancia de 5 o 6 m. cortando el hilo imaginario que los une. los siguientes juegos: • Carrera de huevos: Desplazarse llevando en la boca una cuchara y sobre esta una pelota de ping-pong.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Dos puntos para el que más cerca se quede y un punto para el segundo. será el nuevo perseguido • Tirar a la raya. Organización: grupos de cuatro personas. El alumno que se la queda dice en voz alta el nombre del jugador al que va a perseguir. pisando todos los cuadrados menos en donde está situada la piedra y en el recorrido de vuelta recogen la piedra para. desde fuera y sin pisar en el cuadro 1. pelotas de ping-pong. • El cortahilos. Una vez que todas las cebras han sido cogidas. Organización: gran grupo. lanzar la piedra al cuadrado siguiente. Día 8: segundo día de piscina. El juego consiste en la captura de todas las cebras por parte de los leones. sale a perseguir al nombrado y a partir de ese momento. Gana el jugador que más cerca se queda y le quita las piezas a los compañeros. En caso de empate se dejan las piezas en el suelo y repiten el lanzamiento los afectados. Tras elegir un turno. inician el recorrido saltando a la pata coja. chapas. Una vez que ha contado hasta tres.

Antes de irnos repartiremos unos papeles de una obra de teatro que será representada en la semana siguiente. Durante este día les explicaremos las reglas del baseball y jugaremos un partidillo. disfrutaremos de ellos y nos los comeremos en clase. El ultimo deberá de sumergirse pasando por debajo de todos y colocándose al principio. chocolate…. Se forman dos equipos los cuales deben meterse en la piscina y deben colocarse en fila india. Material: Aletas de buzo. Después del descanso jugaremos otro partido al rugby. para que tengan constancia de otros juegos que no sean tan cotidianos. Construcción de los zancos (anexo 2). • En busca del tesoro: Material: algo como una moneda que se sumerja y gafas de bucear. los chicos saldrán de la piscina para secarse bien antes de irse a casa y mientras tanto realizaremos juegos de cartas. A la señal del monitor saldrá cada uno del grupo a por la moneda el que la consiga se llevara un punto y el que más puntos consiga en una vuelta al grupo (que todos los componentes hallan ido una vez a por la moneda) gana. explicándoles bien las reglas e intentando hacer el menor daño posible a los demás. de la piscina al otro donde lo cogerá otro. Cuando todos hayamos realizado nuestro plato. Los participantes deberán ir andando. Y después de todo esto. realizaremos platos divertidos con frutas. • Carrera de relevos buceando. estos se posicionaran cada uno en una esquina de la piscina y se tirara en el medio almoneda dejando que se sumerja. con una separación de los brazos extendidos agarrando los hombros y con las piernas abiertas. Día 10: segundo día de juegos predeportivos. valoraremos al más original. Día 11: tercer día del arte: gastronomía. Durante esta jornada construiremos unos zancos para posteriormente intentar jugar al baloncesto con ellos puestos. Durante esta jornada. e intentaremos realizar formas con ello. Se lo daremos este día para que puedan ir aprendiéndoselo un poco. el último día del arte. La carrera serán cincuenta metros eso quiere decir ida y vuelta. Ángela Mª Torres Criado 9 . Después de estos ejercicios. Día 9: segundo día de juegos alternativos. Así hasta que lo hagan todos.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. queso. Se dividirá la clase en tres o cuatro grupos.

Durante esta jornada los chicos y chicas tendrán una hora para aprenderse cada papel y desenvolverse en el escenario. En la segunda parte del día. Día 16: último día del arte. Durante este día realizaremos un taller de abalorios. realizaremos un dibujo de lo que nos está pareciendo esta experiencia y los colocaremos todos sobre papel continuo para decorar la clase. antes de salir hacia la piscina. balletas de cocina. nos dispondremos a realizar danzas del mundo y bailes. de acuerdo a la decisión adoptada por todo el grupo. mientras nosotras colocamos el decorado. sobre las 14:30. hilo de lana. Esta palabra está escrita en Inglés. leones (lions). Cuando cada uno termine de realizar los abalorios que deseen. pulseras. Día 15: tercer día de juegos predeportivos. osos (bears). Para ello compraremos bolitas. hilo de pescar. Por cada prueba conseguida. con las seis letras resultantes deberán formar una palabra final. Día 12: tercer día de juegos tradicionales. y les dejaremos una hora libre para que se bañen y disfruten. A las 15:30 los chicos disputarán un partido de waterpolo en la piscina pequeña. Después la representarán mientras nosotros la grabamos. cuero. Durante este día nos iremos al pabellón de las escuelas para allí poner las redes de voley. pondremos la red más pequeña y jugaremos al tenis o al badminton (dependiendo de las posibilidades de cada uno). Después de la comida. habrá un monitor para comprobar la correcta realización de la actividad. etc… Y nos dispondremos a elaborar broches. por lo cual les debemos entregar un mapa de donde se va a encontrar cada monitor. Cada prueba se realizará en un sitio diferente. Primeramente intentaremos jugar al voley por parejas y después por equipos. Durante esta jornada. que será el que se encargue de organizar al grupo y responder a las pruebas planteadas. cuento de la ratita presumida con su canción correspondiente). collares y llaveros. echarán una partida a las cartas. Cada grupo se denominará con el nombre de un animal en Inglés (perros (dogs). gatos (cats). y aprender canciones nuevas de campamentos. Al haber alcanzado con éxito la realización de las seis pruebas. obtendrán una letra. caballos (horses). Además cada equipo deberá nombrar un portavoz. Día 14: tercer día de juegos alternativos. y representa el premio que hay dentro del cofre. Sobre las 12:30 llegaremos a la piscina. Durante este día realizaremos una gymkana matemática en la cual también introducimos lecciones de inglés. A continuación responderemos a las siguientes preguntas: Ángela Mª Torres Criado 10 . (Anexo nº 5. Las actividades o pruebas a realizar son las siguientes (anexo 4): En cada pista. Día 13: tercer día de piscina. para posteriormente verla en la clase.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. imperdibles.

Mareas.. CÓMO. Preguntarles sobre que jugaban sus madres o sus abuelas cuando eran pequeñas. patas de palo. Durante esta jornada realizaremos el día del libro en el campamento urbano. teniendo la posibilidad de fotocopiarlo para que cada uno tenga una copia y un recuerdo de este día.. CUÁL LES HA GUSTADO. Durante este día se realizará el juego de la oca en la piscina. Día 20: último día de juegos predeportivos. cada niño construirá una página libro con dibujos. Para ello. Al final del día se realizará la entrega de premios y del pergamino por haber participado este verano en el campamento urbano. • SOBRE LAS IDEAS DEL CUENTO: CÓMO ERA EL BURRO Y EL PATO. y les realizaremos una pequeña fiesta para que nos recuerden con gratitud y con una sensación de haberlo pasado fenomenal. Día 18: último día de piscina.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. balonmano y hockey. QUÉ HABRÍAN HECHO ELLOS SI HUBIERAN ENCONTRADO LA MONEDA. Llevar a cabo la mayoría de ellos: jugar a la comba.. Al final del día intentar comparar los juegos de antes a los de ahora.. gana.. a la goma…a las muñecas… Los chicos jugar al trompo. Durante este día realizaremos pequeños campeonatos de fútbol. MENOS. Capitán Garfio. La dinámica es muy sencilla. Habrá que dibujar en dos trozos grandes de papel continuo pegados con celo marrón el circuito del juego de la oca( de la Calavera) en plan pirata por ejemplo: tiburones. Cada equipo deberá lanzar el dado y cada número del tablero contendrá una prueba.. y al final del día lo juntaremos y lo leeremos todos en alto. doblones.. poesías. y se realizarán pequeños partidos de unos 10 minutos aproximadamente. CÓMO DEBÍA SENTIRSE EL BURRO AL SER RECHAZADO. El equipo que antes consiga llegar al final.los símbolos que se os ocurran. POR QUÉ... Día 17: último día de juegos tradicionales. QUÉ LE DECÍA LA RATITA AL BURRO. Delante del tablero se colocan las fichas.. cuentos…o lo que ellos quieran. se puede ir centrando el tema: • SOBRE LOS PERSONAJES: QUIÉN LO HACÍA. • LOS SENTIMIENTOS QUE HA GENERADO: SI LES HA GUSTADO LA OBRA.. A partir de la conversación espontánea que surja con los niños y niñas al recordar el espectáculo que han visto y el coloquio con los actores. Día 19: último día de juegos alternativos.. (las pruebas están en los anexos nº 3). reflexionar sobre cuales son mejores y por qué. CUÁL LES HA GUSTADO MÁS. Ángela Mª Torres Criado 11 . • LA MÚSICA: SI RECUERDAN ALGUNA CANCIÓN. Se realizarán 3 equipos dependiendo del número de chicos y chicas. SI HACÍA REÍR.. a las chapas… A continuación dejadles tiempo libre para que jueguen a lo que ellos quieran. que deberán realizar lo antes posible para resolver la siguiente. QUÉ PERSONAJE LES HA GUSTADO MÁS.

El día de los juegos predeportivos. Además. de modo que la Ángela Mª Torres Criado 12 . Si bien es cierto. . MATERIALES A UTILIZAR. PRESUPUESTO REQUERIDO.Espuma. 4. es decir es las instalaciones en las que vamos a procedes a realizar dicho campamento. 6. Introducimos la cuerda por uno de los agujeros. de pavo. Material necesario: . Los materiales que debemos utilizar en cada jornada vienen especificados en cada una de ellas. Por un lado la piscina municipal en los dias de piscina.. que para entregar los premios de la gymkana o la oca. ya que allí hay un variado material que nos es de mucha ayuda. he de estimar que gastaremos unos 150 euros para invertirlos en los regalos. Rodeamos fuertemente con la cinta aislante la parte superior e inferior. Y el resto de las actividades creo que podrían ser en en colegio del cristo. Anexo 2: Cómo fabricar unos zancos. pelota de tenis. deberemos de comprar algún tipo de regalo para dárselo a los chicos. saliendo por el otro. por la proximidad que hay del centro y porque es un lugar que está apartado del tráfico para poder disfrutar de los juegos sin distracciones. . podríamos desplazarnos al pabellón de las escuelas. ANEXOS. NECESIDADES DEL ESPACIO.. Material: Botes de gran tamaño y cuerdas. El presupuesto requerido no se puede calcular fácilmente puesto que la mayoría de los materiales se disponen en el colegio o en la piscina. anudando los extremos.Con las tijeras hacemos un agujero en la espuma.Colocamos las plumas en el. les pediremos a los chicos que lo traigan de casa para evitar gastos mayores. dejando la oportunidad de que ese sea el día de la jornada continua. para que se entretengan más. Construcción: Hacemos dos agujeros laterales por cada bote. 7.Cinta aislante . imprimir las obras de teatro o los libros.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Fabricación: . para la elaboración de algunos materiales.Tijeras.. y cosas aisladas. Anexo 1: Cómo fabricar una indiaca. . 5.. Para la óptima realización de mi programación requeriremos de varios espacios. Por lo tanto.Plumas de gallina. como son los zancos.

39. Una vuelta a la piscina y a la pata coja. Conseguir 20 calcetines. 25. Contar cuántos árboles hay en la zona 28. Traer una hoja con diez firmas que no sean las vuestras. 31. Cantar una canción de Laura Paussini durante dos minutos y medio. 14. 21. Cuántos pasos hay entre las dos porterías grandes de fútbol. Traer cinco piedras cada uno 11. Ángela Mª Torres Criado 13 . Tararear y bailar la musiquilla del juego de la Oca 12. Venir con la cabeza mojados todos 20. Dinos cinco marcas de leche. Llenar un vaso de plástico a escupitajos. la Duquesa de Alba y King África. otra azul y otra verde. cuerda tenga una longitud aproximada a la existente entre la mano y el pie.Memoria campamento urbano –Urda 2010-. tirando de ellas. 4. ¿Cuántos grifos hay en las fuentes del colegio? 37. 2. Traer siete pañuelos distintos. 1. ¿Cuántas casillas hay en un tablero de ajedrez? 34. Hacer una torreta vertical de dos pisos por lo menos. conseguiremos que los pies estén sujetos y se podrá caminar. 30. 26. Recoger 10 papeles cada uno 10. 22. 9. En 2 minutos ponerse uno del equipo 10 camisetas encima. Inflar cada uno un globo hasta que explote. tenemos los zancos. 15. 3. Subidos encima de los dos botes cogiendo las cuerdas con las manos. Dinos diez marcas de coche. Escribir 108 con vuestros cuerpos tumbados en el suelo. 13. Estar todos a la vez haciendo el pino. 27. Conseguir seis gafas. Hacer una torre horizontal. Anexo 3: Juego de la oca. Imitar a Pocholo. Traer entre todos cinco hojas de árbol distintas 5. Cantar una canción en inglés. Dibujar a Puyol. 7. Pintarse las uñas de las manos y de los pies con ceras de distintos colores. ¿Cuántos días tiene el mes de marzo? 35. Hacer un plano del lugar en el que estamos 16. 19. 18. 40. con la mano derecha en la nariz y la izquierda en la oreja. ¿De qué color es la bandera de Italia? 36. 23. 8. Escribir cada uno una poesía a un/a chico/a muy guapo/a que contenga tres pareados. Con la ropa que llevéis hacer una cadena. De este sencillo modo. (se admite un error de un paso) 29. 24. ¿Cuál es el único animal que al nombrarlo se utilizan las cinco vocales? 38. Imitar tres animales diferentes cada uno 17. ¿De qué color son los pantalones que lleva la socorrista? 33. Contar cinco chistes entre todos. Meter cinco goles a un jefe. Traer tres camisetas: una roja. 32. Ordenaros alfabéticamente por vuestros nombres 6.

Ser burros de carga. En ella. Una vez realizada correctamente. Una vez resuelto. le entregaremos la última letra “S”. resuelta. fifth.Memoria campamento urbano –Urda 2010-.En esta actividad tienen que resolver el siguiente problema: “Para alcanzar la siguiente prueba. second. larita. tendrán que deletrear en inglés los cardinales del uno al cinco.. obtendrá la cuarta letra “E”. PRUEBA 3. contando en inglés. Ángela Mª Torres Criado 14 . mientras barría la puerta de su casa. ninth. PRUEBA 2. Un día. lo tiene que hacer en voz alta. Una vez. obtendrá la quinta letra “T”. Llevar en caballito unos a otros hasta la pared y volver. tenth).. PRUEBA 4.44 centímetros. LA RATITA PRESUMIDA (Adaptación del cuento de los hermanos GRIMM) En un bonito pueblo había una casita que tenía fama por ser la más limpia y reluciente. podrán abrir el cofre donde se encuentran los caramelos que son el premio final. resuelto con éxito el ejercicio. ¿Cuántas formas geométricas hay en el plano? ¿ Cuáles? ( How many geometric shapes are there in the plane? Which are?).. tra. third. una vez averiguado el número de árboles que hay ¿Cúantos pasos habré dado en total? (la contestación la tienen que dar en inglés). lará.. Si de un árbol a otro tengo que andar dos pasos. seventh. Una vez. Esta prueba consiste en que los alumnos/as tienen decir los diez primeros números ordinales en Inglés (First.En esta actividad. si la distancia entre la presente pista y la siguiente es de 10 yards (yarda). Una vez. lará. los alumnos/as tienen que contar los árboles que hay desde esta pista hasta la pista cinco. que resuelvan este problema correctamente le entregaremos la segunda letra “W”. y una vez formada correctamente y traducida al español. fourth. Una vez. larita. PRUEBA 1-. si es una moneda de oro! Me compraré una cinta de seda para hacerme un lazo. PRUEBA 6. tienes que averiguar cuántos metros tienes que andar hacia la derecha. y 1 yard equivale a 91. sabiendo que la base es de 25 metros y la altura de 10 metros. PRUEBA 5. Coger el micrófono de la taquilla y estar durante un minuto retransmitiendo lo que pasa por el juego de la Oca como si fuera un partido de fútbol. Anexo 4: gymkana matemática.En esta prueba. vivía una simpática ratita que era muy. limpio mi casita cantaba la Ratita. sixth. se le entrega la tercera letra “E”.En esta prueba le plantearemos el siguiente problema: Calcula el área de las dos pistas deportivas. Entonces se fue a la mercería del pueblo y se compró el lazo más bonito. Anexo 5: la ratita presumida. 41.”. la Ratita vio algo en el suelo: -¡Qué suerte. que los digan de forma correcta podrán adquirir la primera letra “S”.En esta actividad. eighth. le preguntaremos en inglés. -Tra. limpio mi casita. 42. con la que podrán formar la palabra final “SWEETS” (Caramelos).. pero que muy presumida.

porque con ese ruido me despertarás! Se fue el Burro bastante disgustado. los había seguido hasta allí. contigo me quiero casar. porque con ese ruido me despertarás! Mientras. Ratita dijo el señor Burro. vecina! -¡Ah!. apareció el Ratoncito. que.. pero ¿dónde está la comida? ¡La comida eres tú! dijo el Gato.Tal vez. Y la Ratita contestó: -¡Contigo no me puedo casar. sólo hay un tenedor. Pero hoy más. Ratita. cogió un palo de la fogata y se lo puso en la cola para que saliera corriendo.Entonces. Se acercó y dijo: -¡Buenos días. Ratita.. señor Burro dijo la Ratita poniendo voz muy coqueta. dormir y callar. -Muy amable. -¡Contigo no me puedo casar.Dime. como no se fiaba del Gato. al pasar. Después de un rato pasó el señor Gato y dijo: -Buenos días. dijo el señor Perro: -¿Cómo es que hasta hoy no me había dado cuenta de que eres tan requetebonita? Dime.Gracias. un Ratoncito que vivía cerca de su casa y que estaba enamorado de ella veía lo que pasaba. (4 VECES) ESTABA UNA RATITA TO MUY GRACIOSA Y MUY BONITA LIMPIANDO SU CASITA CON UNA ESCOBA MUY CHIQUITITA ESCUCHABA CANCIONES EN UNA RADIO QUE SE COMPRÓ MIENTRAS SUS PRETENDIENTES TODOS LA ESPERAN MUERTOS DE AMOR Ángela Mª Torres Criado 15 . .Por las noches dijo él-. -¡Contigo me quiero casar.Tal vez . miauuu! contestó con un dulce maullido. un cuchillo y una servilleta. mientras salía a la puerta para que todos la vieran.respondió la ratita -. Ratita ¿te quieres casar conmigo? . pero antes dime: ¿cómo harás por las noches? -¡Guauuu. Ratita. pero ¿cómo harás por las noches? . eres tú! dijo sin hacerle caso. pues con ese maullido me acariciarás! El día antes de la boda. EL GATO. y enseñó sus colmillos. hiooo! bufó el burro soltando su mejor rebuzno. CANCIÓN “LA RATITA PRESUMIDA” DE MELODY EL PERRO. ¿Te quieres casar conmigo? . ¿te quieres casar conmigo? . pero ¿cómo harás por las noches? -¡Miauuu. pero mientras preparaba el fuego la Ratita miró en la cesta para sacar la comida. Todos los días paso por aquí. -Ratita. guauuu.Buenos días. eres la más bonita .Tal vez. y. cuando. Entonces. pero no puedo hablar contigo porque estoy muy ocupada. el señor Gato invitó a la Ratita a comer unas cuantas golosinas al campo. . EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. pero nun-ca me había fijado en lo guapa que eres. .Memoria campamento urbano –Urda 2010-. Pero ¿cómo harás por las noches? -¡Hiooo. Cuando iba a comerse a la Ratita. -¡Qué raro!. . Poco después se casaron y fueron muy pero que muy felices. ¿sabes que eres la joven más bonita? ¿Te quieres casar conmigo? -Tal vez dijo la Ratita-. -Todos los días estás preciosa.le dijo el Ratoncito muy nervioso.

EL GATO. QUE ME ASUSTARÁS. QUE ME ASUSTARÁS. (4 VECES) ESTABA UNA RATITA TO MUY GRACIOSA Y MUY BONITA LIMPIANDO SU CASITA CON UNA ESCOBA MUY CHIQUITITA ESCUCHABA CANCIONES EN UNA RADIO QUE SE COMPRÓ MIENTRAS SUS PRETENDIENTES TODOS LA ESPERAN MUERTOS DE AMOR CUANDO EL PERRO Y EL GATO CON DIPLOMACIA SE LOS QUITÓ UN BURRO DESCARADO DE ESTA MANERA LA PRETENDIÓ (BIS) RATITA. QUE ME ASUSTARÁS (BIS) EL PERRO. LA POBRE YA CANSADA SALIÓ A LA PUERTA Y SE SENTÓ Y UN PERRO MUY ENAMORADO DE ESTA MANERA LA PRETENDIÓ (BIS) RATITA. GUAU.¿QUÉ LE DICE? RATITA. NO QUE ME ASUSTARÁS. ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? MIAU. RATITA GUAPA. MIAU. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. QUE ME ASUSTARÁS (BIS) EL PERRO.Memoria campamento urbano –Urda 2010-.¿QUÉ LE DICE? RATITA. QUE ME ASUSTARÁS. RATITA LINDA. DORMIR Y CALLAR. EL GATO. ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO? ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? GUAU. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. RATITA GUAPA. (4 VECES) PERO LLEGA EL SEÑOR DON GATO Y LE HACE GATO DE MARAGATO (BIS) Y LE DICE: . PUES CONTIGO ME HE DE CASAR CONTIGO ME HE DE CASAR (BIS) EL PERRO. (4 VECES) (Repite el estribillo tres veces) Ángela Mª Torres Criado 16 . ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO? ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? UAAAA NO QUE ME ASUSTARÁS. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO?. NO QUE ME ASUSTARÁS. RATITA GUAPA. QUE ME ASUSTARÁS (BIS) EL PERRO. EL GATO. ¿TE QUIERES CASAR CONMIGO? ¿Y CÓMO HARÁS POR LA NOCHE? DORMIR Y CALLAR. EL GATO. EL BURRO Y EL RATÓN (BIS) QUE ANIMALES SON. (4 VECES) PERO LLEGA UN RATONCITO MUY CHIQUITITO Y MUY BONITO (BIS) Y LE DICE: .

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