EETP Nº461 “GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN”

CURSO: 3ero DIVISIONES: 3era y 4ta. PROFESORA: Armas, Carmiña I.

CONTENIDOS:

UNIDAD 3

• Sistema circular y sexagesimal-pasaje de unidades de medida.

• Razones trigonométricas: Fundamentales y recíprocas-cálculos.
• Resolución de triángulos rectángulos- problemas de Aplicación.
• Triángulos oblicuángulos-Resolución: Teorema del seno y teorema del coseno.

UNIDAD 4

• Propiedades de la potenciación y radicación.

• Radicales: Extracción de factores-operaciones con radicales.
• Racionalización de denominadores: tres casos.

“Tal vez la EDUCACIÓN sea el proceso por el cual yo te conduzca

delicadamente de regreso a ti mismo”

Antoine de Saint Exupery

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SISTEMAS DE MEDICIÓN DE ÁNGULOS

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ACTIVIDADES:
1) Respondan y expliquen las respuestas:
a) Si en la calculadora aparece como resultado 45,3° ,¿ es equivalente a 45°30'?
2
b) ¿Es cierto que 120° es equivalente a 3 𝜋?

2)Escriban V (verdadero) O F (falso) según corresponda. Expliquen sus respuestas.

3 𝜋 7
a) 135° = 4 𝜋……. b) = 60°……. c) 2 𝜋 es un ángulo obtuso…….
6
𝜋
d) 2 es un ángulo recto………

3) Calculen en grados sexagesimales:

𝜋 5
a)5 =………. b)4 𝜋 =……. c)2,5𝜋 =……… d)1 𝑟𝑎𝑑𝑖á𝑛 = e)0,48 𝑟𝑎𝑑 =…….

4) Expresen los siguientes ángulos en radianes:

a)315° =………. b)90° =………. c) 240° =……… d)180° =………. e)110º =…….
“TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS”

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ACTIVIDADES:
1) Respondan y expliquen su respuesta:

2)Resuelvan los siguientes triángulos Rectángulos:

3)Calculen el perímetro de cada triángulo:

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PROBLEMAS DE APLICACIÓN
Lean atentamente, realicen un gráfico que represente la situación y resuelvan:
1) Si se coloca una escalera contra un muro, con un ángulo de inclinación de 72º para subir
a una pared de 6 metros, ¿qué largo deberá tener la escalera?
2) La sombra de un edificio a cierta hora del día mide 14 metros. ¿Cuál es la altura del
edificio, sabiendo que el ángulo que forman los rayos del sol con este es de 0,84 𝑟𝑎𝑑?
3)Para sostener un poste de luz de 4,5 metros se van a atar 2 tensores de cale de acero
iguales desde la punta del mismo hasta el suelo. Si el ángulo que forman con el suelo es
de 25º ,¿alcanzarán 10 metros de cable de acero?
4)Se quiere apoyar una escalera de 2,3 metros de largo contra una pared. Si el ángulo que
debe formar con el piso es de 1,22𝑟𝑎𝑑, ¿a qué distancia de la pared debe apoyarse?
5)Desde la terraza de un edificio de 50 m de altura se observa un auto bajo un ángulo de
depresión de 38º. ¿A qué distancia del pie del edificio se encuentra el auto?
6)Una cinta transportadora de carbón va desde una mina de carbón hasta una central de
energía térmica. Si la cinta mide 350 metros y se quiere elevar el combustible a 50 metros
de altura, ¿qué ángulo debe tener la cinta?
7) Desde un punto situado a 42 metros del pie de una torre, se observa el punto más alto
de la misma con un ángulo de elevación de 57º20´¿Cuál es la altura de la torre?
8) Para conocer la altura de un árbol se mide un ángulo de elevación de 22° a la parte mas
alta en el suelo. Se avanzan 12 metros hacia el árbol y se repite la medición del ángulo de
elevación hacia la parte más alta que ahora es de 45°. ¿Cuál es la altura del árbol?

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“TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS”
Un triángulo es Oblicuángulo cuando ninguno de sus ángulos interiores es recto, y
resolverlo es hallar el valor de sus tres ángulos y sus tres lados. Para ello hay que aplicar
el teorema del seno y del coseno.
TEOREMA DEL SENO Y DEL COSENO

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ACTIVIDADES:
1)Respondan y expliquen las respuestas:
a) En un triángulo rectángulo, si cos 𝛼 = sin 𝛼, ¿Cuánto mide 𝛼?
b) ¿Puedo aplicar el teorema de Pitágoras en un triángulo rectángulo para hallar el valor de
los lados conociendo sus ángulos?
2)Observen los triángulos y completen teniendo en cuenta el teorema del seno o del coseno.

3) Calculen lo pedido en cada caso:

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TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS: PROBLEMAS DE APLICACIÓN

1)Planteen y resuelvan las siguientes situaciones:
a) Desde el suelo, una persona observa un avión con un ángulo de elevación de 73º. En
este momento, otra persona ubicada a 5km de la anterior, observa el mismo avión con un
ángulo de elevación de 55º. ¿A qué distancia se encuentra el avión de cada una de ellas?
b) Dos calles se cruzan formando un ángulo de 1,39𝑟𝑎𝑑. Dos ciclistas parten de ese punto
y cada uno toma una de las calles. Si el ciclista A recorre 12km y el ciclista B recorre 10km,
¿qué distancia hay entre ellos?
c)Un piloto de un helicóptero está volando sobre una ruta; observa dos motos con ángulos
de depresión de 39º y de 55º. Sabiendo que las motos están a 4km de distancia entre ellas,
hallen las distancias desde cada moto al helicóptero y la altura de este.
d)Un barco se encuentra a 4,5 km de un faro y otra embarcación está a 5,1km del mismo
faro. Si se sabe que el ángulo que forman con el faro es de 76º, ¿Cuál es la distancia entre
ambos barcos?
e) Se quiere cercar un terreno de forma triangular pero solo se conocen las medidas de sus
lados (8m y 10m) y la del ángulo comprendido entre (110º30´).¿Que longitud de alambre
tejido será necesario compra?

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UNIDAD 4: RADICALES

ACTIVIDADES:
1)Respondan y expliquen sus respuestas:

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2)Escriban = o ≠ según corresponda:

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ACTIVIADES: OPERACIONES CON RADICALES

1)Respondan y expliquen las respuestas:
4 4
a) ¿Qué propiedades de la radicación se usaron en √32 . √27 ∶ √3 = 3. √3 ?
2 2 2
b)¿Es correcto que: (√2 − √5) = (√2) − (√5) = −3?

2) Sumen y resten los terminos con radicales semejantes:

3)Resuelvan aplicando propiedades:

4) Reduzcan a índice común los siguientes radicales:

4 3 3
a) √𝑥 3 y √𝑥 2 = b) 7√𝑎 ; √𝑎 𝑦 √𝑎 =
5)Resuelvan los siguientes cálculos hasta encontrar su mínima expresión:
3 3 3 3 5
√4𝑎 √𝑤 3 . √𝑤 2 √23 . √𝑏2 √𝑐 . √3𝑐 2
a) = b) 4 = c) = d) =
√8𝑎 2 √𝑤 √5 .√5𝑏 3 √𝑐

6)Resuelvan los cálculos aplicando propiedades de la radicación:

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RACIONALIZACIÓN DE DENOMINADORES

ACTIVIDADES:
1)Respondan y expliquen las respuestas:
−1
a) ¿Cómo se racionaliza 4 ?
√𝑥

5
b) ¿Por cuál fracción se debe multiplicar la expresión 10 ?
√𝑥 2

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2)Racionalicen los cálculos y hallen la mínima expresión:

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