Semestre I

2° Ciencias Naturales
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA (EJE: Biología)
Guía N.º 2: Cromosomas, ADN,
Información genética y alelos. Coordinación
2021

NOMBRE: Roberto Olmedo

CURSO:2N

UNIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Investigar y argumentar, basándose en evidencias, que el material
genético se transmite de generación en generación en organismos como plantas y animales,
considerando:
● La comparación de la mitosis y la meiosis,
● Las causas y consecuencias de anomalías y perdida de control de la división celular (tumor,
cáncer, trisomía, entre otros)

EVALUACION: Sumativa, décimas que será considerado para la siguiente calificación.

¿Cómo se interpretan las instrucciones escritas en el ADN?

La información está guardada en el ADN en el código de secuencia de bases A, T, C y G
que se combinan para originar “palabras” denominadas genes. Los genes son fragmentos de
ADN cuya secuencia nucleotídica codifica para una proteína. Es decir que a partir de la
información “escrita” en ese fragmento de ADN se fabrica (sintetiza) un tipo particular de
proteína. Aunque, en realidad, los genes también llevan la información necesaria para fabricar
moléculas de ARN (ribosomal y de transferencia) que intervienen en el proceso de síntesis de
proteínas. El ARN (ácido ribonucleico) es una molécula con una estructura similar al ADN.

Instrucciones:

● Tiempo desarrollo de la actividad: 1 Sesión virtual.

● Fecha de entrega: Cada profesor informa a través del foro fecha de envió a través de
la plataforma. La guía se trabaja en grupos, y cada profesor estima el número de
alumnos por grupo.
● La guía se responde en formato Word editando el documento, para ser enviada
posteriormente en formato PDF, cualquier duda con los contenidos y actividades
deben ser tratadas por el foro de la plataforma.

Actividades:

● Estimado estudiante, para que se lleve a cabo un buen trabajo y aprendizaje, de

acuerdo al tema ya visto en clases virtuales, le solicitamos desarrollar cada una de las
actividades que se proponen a continuación.
● Cada actividad presenta un espacio en el cual Ud. Debe responder respetando dichos
espacios
ACTIVIDAD N° 1: De acuerdo a cada uno de los números que observas en el esquema, identifica
los siguientes conceptos: cromátidas, centrómero, cinetocoro, telómero, brazo y genes. Y LOS
TRANSCRIBES AL ESPACIO INDICADO de acuerdo a su correspondencia.

Centrómero

Brazo

Genes
Telómero

Cinetocoro

Cromátidas

ACTIVIDAD N° 2: Observa y analiza el siguiente cariotipo. Luego responde las preguntas

planteadas.

1. ¿Cuántos cromosomas hay? ¿Se trata de una célula diploide o haploide? ¿por qué?
Hay 46 cromosomas. Diploide porque poseen dos series de cromosomas

2. ¿Es el cariotipo de un hombre o de una mujer?

De un hombre porque los cromosomas en el par 23 son X,Y.

3. ¿Cuántos cromosomas son autosómicos? ¿Cómo los reconoces?

Son 44 cromosomas autosómicos, estos corresponden a los pares del 1 al 22. Los del par
23 no son autosómicos debido a que corresponden al par sexual.

4. Indica el número que corresponda a 2 cromosomas metacéntricos.

1y3
5. ¿Identificas algún cromosomas telocéntrico? ¿Cual sería?
No hay ningún cromosoma telocéntrico en el cariotipo humano.
6. ¿Cuántas cromátidas tiene cada cromosomas?
Cada cromosoma tiene 2 cromátidas .

7. ¿Cuántos cromosomas encontraríamos en un gameto de este individuo?

23 cromosomas.
 8. ¿Qué criterios se han utilizado para ordenar los cromosomas?
Al conjunto de cromosomas de un organismo se denomina cariotipo, estos se ordenan
según la forma, el tamaño, la posición del centrómero y a las bandas que presentan al
teñirse.

ACTIVIDAD N° 3: Analiza la información de la siguiente tabla y responda las preguntas planteadas

a partir de ella.

TABLA. Número de cromosomas y genes en diversas especies.

Organismo Número de Número de genes

cromosomas

Ser Humano (Homo sapiens) 46 21.000

Planta de trigo (Triticum aestivum) 42 2.637

Mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) 8 13.000

1. ¿Qué puede inferir, respecto a la cantidad de genes y la complejidad de los organismos

citados en la tabla? Fundamente

Mientras más complejo el organismo, mayor cantidad de genes que contienen la información necesaria
para precisar los rasgos que se transmitirán a la descendencia.

2. ¿Qué puede concluir de las siguientes afirmaciones:

“A menor número de cromosomas, menor cantidad de genes”.
“A mayor número de cromosomas mayor cantidad de genes”.

Estas afirmaciones de acuerdo a la tabla son erróneas ya que por un lado la planta de trigo (Triticum
aestivum) tiene más cromosomas que la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) sin embrago la
cantidad de genes es menor.

3. ¿Existe relación entre el número de cromosomas y el número de genes de una

especie?

Según lo apreciado en la tabla, no existe una relación y/o proporción entre el número de cromosomas y
el número de genes.
ACTIVIDAD N° 4: En relación con la figura, contesta.

A B C D E F

1. ¿Qué representa el conjunto de las figuras?

Las diferentes etapas que dan origen a la formación de los cromosomas.

2. ¿Qué representan las figuras indicadas con las letras A, B y F?

A: ADN
B: nucleosoma
F: cromosoma

3. ¿Cuál es la finalidad de que la estructura representada en A acabe dando lugar a la estructura

representada en F?

El plegamiento y sobre enrollamiento, de la cromatina forma el cromosoma. Lo que permite que

los genes estén dispuestos unos tras otros en estas estructuras.