INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 368 “NORAH FLORES TORRES”

(MODELO PARA CAPACITACIÓN)

PLAN DE GESTIÓN
DEL RIESGO DE
DESASTRES

2023-2024
 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
DE LA I.E. N° 368 “NORAH FLORES TORRES”

1. INFORMACIÓN GENERAL:

DATOS GENERALES

368 “NORAH FLORE3S

NOMBRE IE.: TIPO DE IE: Pública
TORRES”

DRE: TACNA UGEL: TACNA

PROVINCIA: TACNA DISTRITO: TACNA

CENTRO POBLADO: COPARE ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA X RURAL

PANAMERICANA SU
DIRECCIÓN: ALTITUD: 433 m s. n. m.
S/N
CÓDIGO MODULAR
CÓDIGO LOCAL: 486110 1435361
INICIAL:
CÓDIGO MODULAR CÓDIGO MODULAR
PRIMARIA: SECUNDARIA:
CARÁCTERISTICA
ESCOLARIZADO TURNOS: Mañana
IE:
TELMA PANTIGOSA N° CELULAR
DIRECTOR (A): 969701913
CHAMBILLA DIRECTOR(A):
CORREO ELECTRÓNICO
TELÉFONO FIJO I.E.: -- Telma_pantigosa_09@hotmail.com
DIRECTOR(A)

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL.

Reducir la vulnerabilidad estructural, no estructural, funcional y del entorno
inmediato de la institución educativa; implementando la gestión del riesgo de
desastres con acciones de prevención y reducción del riesgo de los peligros
identificados, asegurando la continuidad del servicio educativo.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada
para el desarrollo de la cultura de prevención.
 Establecer acciones de respuesta y de continuidad del servicio educativa
ante la ocurrencia de un evento adverso.
3. DIAGNÓSTICO:

3.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS.

Marcar con
una X los
peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados
en su
comunidad
PELIGROS
GENERADOS Sismo X
POR PELIGROS GENERADOS
FENÓMENOS POR FENÓMENOS DE Tsunamis
DE ORIGEN GEODINÁMICA INTERNA
NATURAL
Vulcanismo

Caídas de roca (detritos o suelo)

Volcamiento de roca (bloque)

Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca fracturada.

PELIGROS GENERADOS Propagación lateral lenta, por licuación rápida

POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA EXTERNA Flujo de detritos (Huaico)

Flujo de lodo (avalanchas)

Reptación de suelos

Deformaciones gravitacionales profundas

(deformaciones de laderas profundas)
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS Inundaciones
HIDROMETEREOLÓGICOS Y
OCEANOGRAFICOS Lluvias intensas

Oleajes anómalos

Sequias

Descenso de temperatura: Friaje

Descenso de temperatura: Helada

Granizadas

Fenómeno El Niño

Tormentas eléctricas

Vientos fuertes X

Erosión de suelos

Incendios forestales provocados por rayos

Olas de calor y frio

Desglaciación (disminución de los glaciales)

 Fenómeno La Niña

Por radiaciones ionizantes: ondas

electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o
partículas (partículas alfa y beta o neutrones).
FÍSICOS Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)

Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)

Por materiales peligrosos:

(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
líquidos y sólidos inflamables, etc.
PELIGROS Por residuos peligrosos:
QUÍMICOS (Por transporte de materiales y residuos peligrosos,
INDUCIDOS
POR ACCIÓN derrames, fugas, etc.)
HUMANA Por transporte de materiales y residuos
peligrosos
Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material de
oficina, basura orgánica, apósitos, ropa manchada
con sangre, etc.,)
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
BIOLÓGICOS X
protozoarios, parásitos)
COVID 19
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se encuentran
en los alimentos.

3.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO.

ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS

PELIGRO
ELEMENTOS VULNERABILIDAD (Exposición,
S
fragilidad y EVALUACIÓN DEL RIESGO
resiliencia)
01 aula de 11m. X 7m., pared de material
(Metálicos, maderas, prefabricados, techos, paredes, columnas, vigas,

noble sin columnas, techo de eternit forte y

vigas de madera en forma de mojinete.
Déficit de ambientes para psicomotricidad
El colapso de la pared y techo de
/almacén/comedor y cocina.
eternit puede afectar a la vida y salud
SISMO
Pared de material noble sin columnas y techo de los estudiantes.
ESTRUCTURAL

de eternit.

50% del muro es malla gallinero sin

etc.)

mantenimiento y 20% sin pared frontis con la

calle.

El techo de material de eternit con vigas de El colapso del techo de material de

VIENTOS madera. eternit puede afectar a la vida y salud
FUERTES de los estudiantes.

--- ---
COVID-19

SISMO  El colapso del techo de eternit y

NO ESTRUCTURAL

seguridad contra incendios)

paneles, rampas, equipos y

. 01 cielo raso de material de triplay vigas de madera podría hacer

eléctricos, sanitarios y
.puertas, cielos rasos,

sistemas mecánicos,
(Aforos ,accesos

. 01 instalación eléctrica en el aula colocada colapsar el cielo raso del aula

en el cielo raso. afectando la vida y salud de los
. Tanque elevado en el servicio higiénico. estudiantes.
 El tanque elevado puede generar
posible afectación a la vida de los
estudiantes
  Techo de eternit forte y vigas de madera El colapso del techo de eternit y vigas
VIENTOS en forma de mojinete. de madera podría hacer colapsar el
FUERTES 01 cielo raso de material de triplay cielo raso del aula afectando la vida y
 01 instalación eléctrica en el aula salud de los estudiantes
colocada en el cielo raso.
La falta de cartel de indicaciones de
 Banner del cartel de recomendaciones de
bioseguridad deteriorado por el calor y bioseguridad puede afectar el
COVID-19 viento. cumplimiento del protocolo.

 Falta actualizar el plan de GRD y Dificulta la adecuada organización de

SISMO conformar las brigadas de acuerdo a la las brigadas ante una emergencia por
ORGANIZACIONAL

(organización frente a una

emergencia, brigadas)

nueva normativa de comités de gestión. escaso número de padres de familia.

FUNCIONAL-

VIENTOS  Falta actualizar el plan de GRD y Dificulta la adecuada organización de

FUERTES conformar las brigadas de acuerdo a la las brigadas ante una emergencia por
nueva normativa escaso número de padres de familia.
 Falta actualizar el plan de GRD y Dificulta la adecuada organización de
COVID-19 conformar las brigadas de acuerdo a la las brigadas ante una emergencia por
nueva normativa escaso número de padres de familia.

4. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y

RECURSOS:
MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS
ELEMENTO
PELIGROS RECURSOS CON RECURSOS A RECURSOS CON
S RECURSOS A
LOS QUE GESTIONAR LOS QUE CUENTA
PREVENCIÓN REDUCCIÓN GESTIONAR PARA
CUENTA PARA LA PARA LA PARA LA
LA REDUCCIÓN
PREVENCIÓN PREVENCIÓN REDUCCIÓN
 Mantenimiento de  Kit de  Mantenimiento de
 Construcción de  Kit de herramientas
vigas y techo de herramientas vigas y techo de
(Metálicos, maderas, prefabricados, techos, paredes, columnas, vigas,

un ambiente (pala, pico)

material de eternit (pala, pico) material de eternit del
apropiado.  Extintor  Construcción de un
del aula.  Extintor aula.
 Construcción del  alarma ambiente apropiado.
 Aplicación de la ficha  alarma  Aplicación de la ficha
SISMO frontis de la IEI.  Señalética.  Construcción del
ISIE.  Señalética. ISIE.
 Camilla.  Megáfono. frontis de la IEI.
 Visita de inspección  Megáfono.  Visita de inspección
 Recarga de  Señalética dentro y
técnica.  Señalética dentro técnica.
extintor. fuera del aula.
y fuera del aula.
 Cajón de arena
 Cajón de arena
ESTRUCTURAL

Señalizar las zonas  Señalética de Señalizar las zonas  Señalética de

seguras, rutas de ubicación dentro  Camilla. seguras, rutas de ubicación dentro el
etc.)

evacuación interna e el aula  Recarga de evacuación interna e aula  Actualizar el Plan de

implementar los  Protocolo de extintor. implementar los  Protocolo de GRD de la IEI
VIENTOS dispositivos de seguridad. dispositivos de seguridad.
FUERTES seguridad. seguridad.

 Señalética de Dotación de Señalizar las estaciones

 Señalética de
bioseguridad de mascarilla opcional de lavado de manos,  Actualizar el Plan de
Señalizar las bioseguridad.
uso obligatorio. como medida de uso de mascarilla y GRD de la IEI
estaciones de lavado  Jabón para el
 Alcohol en gel. prevención. aforo del aula.  Gestionar la
COVID-19 de manos, uso de lavado de manos.
 Mobiliario dotación de
mascarilla y aforo del  Mobiliario distribuido
distribuido de en señalética de
aula en el aula de
el aula acuerdo al bioseguridad.
acuerdo al aforo.
aforo.

SISMO  Señalizar las zonas  Kit de  Camilla.  Señalizar las zonas  Kit de herramientas  Actualizar el Plan de
seguras, rutas de herramientas  Recarga de seguras, rutas de (pala, pico) GRD de la IEI
evacuación e (pala, pico) extintor. evacuación e  Extintor  Camilla.
NO ESTRUCTURAL

.puertas, cielos rasos,

implementar los  Extintor  Cajón de arena implementar los  alarma  Recarga de extintor.
(Aforos ,accesos

dispositivos de  alarma dispositivos de  Señalética.  Cajón de arena

seguridad.  Señalética. seguridad.  Megáfono.
 Aplicación de la ficha  Megáfono.  Aplicación de la ficha  Señalética dentro y
ISIE.  Señalética dentro ISIE. fuera del aula.
 Visita de inspección y fuera del aula.  Visita de inspección
técnica. técnica.
 Señalizar las zonas  Señalética de Señalizar las zonas  Señalética de
seguras, rutas de seguras, rutas de
paneles, rampas, equipos y sistemas

ubicación dentro ubicación dentro el

 Actualizar el Plan de
mecánicos, eléctricos, sanitarios y

evacuación interna el aula  Camilla. evacuación interna aula

GRD de la IEI
seguridad contra incendios)

hacia en el aula e  Protocolo de  Recarga de hacia en el aula e  Protocolo de

 Camilla.
implementar los seguridad. extintor. implementar los seguridad.
 Recarga de extintor.
VIENTOS dispositivos de  Cajón de arena dispositivos de  Cajón de arena
FUERTES seguridad. seguridad.

COVID 19 Dotación de Señalizar las  Actualizar el Plan de

Señalizar las
mascarilla opcional estaciones de lavado GRD de la IEI
estaciones de lavado
como medida de de manos, uso de  Gestionar la
de manos, uso de Señalética de uso Señalética de uso
prevención. mascarilla y aforo del dotación de
mascarilla y aforo del obligatorio. obligatorio.
aula señalética de
aula
bioseguridad.

 Actualización y  Actualización y
aprobación del plan aprobación del plan de
de gestión del riesgo gestión del riesgo
con acciones de con acciones de
contingencia contingencia Señalizar
Señalizar las zonas  Kit de las zonas seguras,
 Kit de herramientas
seguras, rutas de herramientas rutas de evacuación e
(pala, pico)
evacuación e (pala, pico) implementar los  Actualizar el Plan de
 Extintor
implementar los  Extintor  Camilla. dispositivos de GRD de la IEI
 Sirena  Conformación de la
dispositivos de  Sirena  Recarga de seguridad.
SISMO  Señalética. brigada Ambiental y
seguridad.  Señalética. extintor.  Organización de la
 Megáfono. GRD.
 Organización de la  Megáfono.  Cajón de arena brigada de educación
 Señalética dentro y  Incorporar la GRD
brigada de  Señalética dentro ambiental y de GRD.
fuera del aula. en los documentos
educación ambiental y fuera del aula.  Aplicación de la ficha de gestión.
y de GRD. ISIE.
 Aplicación de la ficha  Visita de inspección 

ISIE. técnica.
 Visita de inspección
técnica.


 Actualización y
aprobación del plan  Actualización y
de gestión del riesgo aprobación del plan de
(organización frente a una emergencia, brigadas)

con acciones de gestión del riesgo

contingencia con acciones de
FUNCIONAL-ORGANIZACIONAL

Señalizar las zonas contingencia Señalizar

seguras, rutas de las zonas seguras,
 Señalética de  Señalética de  Actualizar el Plan de
evacuación e rutas de evacuación e
ubicación dentro  Camilla. ubicación dentro el GRD de la IEI
implementar los implementar los
el aula  Recarga de aula  Conformación de la
dispositivos de dispositivos de brigada Ambiental y
 Protocolo de extintor.  Protocolo de
seguridad. seguridad. GRD.
seguridad. seguridad.
 Organización de la  Organización de la  Incorporar la GRD
brigada de  Cajón de arena brigada de educación en los documentos
educación ambiental  ambiental y de GRD.  de gestión.
y de GRD.  Aplicación de la ficha
 Aplicación de la ficha ISIE.
ISIE.  Visita de inspección
VIENTOS  Visita de inspección técnica.
FUERTES técnica.

 Actualización y  Dotación de
 Actualización y
aprobación del plan mascarilla
aprobación del plan de
de gestión del riesgo opcional como
gestión del riesgo
con acciones de medida de
con acciones de
contingencia. prevención.
contingencia.
 Señalizar las zonas
 Señalizar las zonas
seguras, rutas de  seguras, rutas de
evacuación e
evacuación e
implementar los  Actualizar el Plan de
implementar los
dispositivos de GRD de la IEI
dispositivos de
seguridad.  Señalética de uso  Conformación de la
COVID-19  Señalética de uso seguridad. brigada Ambiental y
 Organización de la obligatorio.
obligatorio.  Organización de la GRD.
brigada de
brigada de educación  Incorporar la GRD
educación ambiental
ambiental y de GRD. en los documentos
y de GRD. de gestión.
 Aplicación de la ficha
 Aplicación de la ficha
ISIE.
ISIE.
 Señalizar las
 Señalizar las
estaciones de lavado
estaciones de lavado
de manos, uso de
de manos, uso de
mascarilla y aforo del
mascarilla y aforo del
aula
aula
  Señalizar las zonas  Señalizar las zonas 
 Kit de
(Edificaciones y estructuras alrededor del local escolar) seguras, rutas de seguras, rutas de  Kit de herramientas
herramientas
evacuación e evacuación e (pala, pico)
(pala, pico)
implementar los implementar los  Extintor
 Extintor  Camilla.
dispositivos de dispositivos de  alarma
 alarma  Recarga de
SISMO seguridad. seguridad.  Señalética.
 Señalética. extintor.
 Aplicación de la ficha  Aplicación de la ficha  Megáfono.
 Megáfono.
ENTORNO INMEDIATO

ISIE. ISIE.  Señalética dentro y

 Señalética dentro  Cajón de arena
 Visita de inspección  Visita de inspección fuera del aula.
y fuera del aula.
técnica. técnica.
 

 Señalizar las zonas  Señalética de  Señalizar las zonas  Señalética de 
seguras, rutas de ubicación dentro  Camilla. seguras, rutas de ubicación dentro el
evacuación e el aula  Recarga de evacuación e aula
implementar los  Protocolo de extintor. implementar los  Protocolo de
VIENTOS dispositivos de seguridad. dispositivos de seguridad.
FUERTES seguridad.  Cajón de arena seguridad.

 Dotación de 
 Señalizar las  Señalizar las
mascarilla
estaciones de lavado estaciones de lavado
opcional como
COVID-19 de manos, uso de  Señalética de uso de manos, uso de  Señalética de uso
medida de
mascarilla y aforo del obligatorio. mascarilla y aforo del obligatorio.
prevención.
aula aula

5. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS:

5.1. ESCENARIOS DEL RIESGO.

5.1.1. ANTE SISMO

ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A SISMO.
Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado “Cinturón de Fuego del
Pacífico” y casi al borde del encuentro de dos placas tectónicas, la Sudamericana y
la de Nazca, en donde se produce el efecto de subducción, el que ha provocado un
gran número de sismos de gran poder destructivo en la parte occidental de nuestro
territorio. Por otro lado, se producen sismos locales y regionales que tienen su origen
en la existencia de fallas geológicas locales; estos movimientos telúricos son de
menor magnitud, pero al producirse muy cerca de la superficie, tienen un gran poder
destructor.

Hora del 10:00 horas

Simulacro

Magnitud 8.5° Mw
 Intensidad IX de la escala de Mercalli Modificada

Epicentro 190 kilómetros al Oeste del litoral

Hipocentro Localizado de 30 a 50 km de profundidad.

Duración 1 minuto.

Fuente IGP
Información GENERA TSUNAMI
DHN
Consecuencias Puede generar daños físicos a la infraestructura de las II.EE. y de las
viviendas de los estudiantes, también puede generar daños físicos y
psicológicos a la comunidad educativa.

Daños a la vida y a la salud Lesionados (heridos) Desaparecidos Fallecidos

Daños a la vida y la salud Estudiantes (1 ) ( ) ( )

(Cantidad)
Docentes ( ) ( ) ( )

Administrativos ( ) ( ) ( )

Afectación emocional:4 niños

Daños a la infraestructura educativa Destruido Inhabitable

Afectado
INICIAL N° Total de Aulas ( 1 ) ( ) ( )

Dirección ( ) ( ) ( )

Otros ambientes ( ) ( ) ( )
EBR

1. La infraestructura educativa presenta Si ( X ) No ( )

daños de consideración que no puede
seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar se Si ( ) No ( X )
encuentra afectado (inundado por agua
o lodo).
Daños al material educativo y equipos

Daños al material educativo y Libro Si ( X ) kit de cuentos No ( )

equipos(Cantidad)
Cuaderno de trabajo Si ( ) …………………… No ( )

Computadora Si ( X ) laptop …….. No ( )

Otros

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Daños a la infraestructura de Agua potable Si ( ) No ( X )

servicios básicos
Red de desagüe Si ( ) No ( X )

Red de energía eléctrica Si ( X ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( X ) No ( )

Otros

Daños a la seguridad y protección

 Daños a la seguridad y protección Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )

Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )

Otros ( especificar) robos Si ( ) No ( X )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están Si ( X ) No ( )
afectados

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están Si ( X ) No ( )
destruidos.

Daños a las actividades económicas de la población

Si ( X ) No ( )
Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( X ) No ( )

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia o Si ( X ) No ( )

desastre.

5.1.2. ANTE VIENTOS FUERTES:

Hora 10:00 horas

Se espera la ocurrencia de vientos fuertes en las

SENAMHI costas de la ciudad, con ráfagas que alcanzarían una
velocidad superior a 50 kilómetros por hora. También
se espera el aumento de la temperatura.

Consecuencias Se produce la perdida de la visibilidad horizontal

(tormenta de arena), caída de paneles, arboles,
mallas raschel y corte intempestivo del servicio
eléctrico.

Daños a la vida y a la salud Lesionados (heridos) Desaparecidos Fallecidos

Daños a la vida y la Estudiantes ( 1) ( ) ( )
salud (Cantidad)
Docentes ( ) ( ) ( )

Administrativos ( ) ( ) ( )
 Afectación emocional:4 niños

Daños a la infraestructura educativa Destruido Inhabitable

Afectado
INICIAL N° Total de Aulas ( ) ( ) (1 )

Dirección ( ) ( ) ( 1 )

Otros ambientes ( ) ( x) ( )

1. La infraestructura educativa presenta Si ( x ) No( )

daños de consideración que no
puede seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar Si ( ) No( x )
se encuentra afectado (inundado por
agua o lodo).
Daños al material educativo y equipos

Daños al material educativo Libro Si ( x ) …………………. No ( )

y equipos(Cantidad)
Cuaderno de trabajo Si ( x ) …………………… No ( )

Computadora Si (x) …………………….. No ( )

Otros Todo el material del IEI

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Daños a la infraestructura de Agua potable Si ( X ) No ( )

servicios básicos
Red de desagüe Si ( ) No ( )

Red de energía eléctrica Si ( X ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( X ) No ( )

Otros

Daños a la seguridad y protección

Daños a la seguridad y Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )

protección
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )

Otros ( especificar) ROBOS Si ( ) No ( X )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) Si ( X ) No ( )

están afectados

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) Si ( X ) No ( )

están destruidos.

Daños a las actividades económicas de la población

Si ( X ) No ( )
Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( X ) No ( )

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la Si ( X ) No ( )

emergencia o desastre.
 5.1.3. ANTE COVID 19:
Hora 10:00 horas

Se espera el rebrote del coronavirus COVID-19 en la zona

sur del país con mayor incidencia en el departamento de
MINISTERIO DE SALUD Tacna, observándose gran aglomeración de personas sin
protección (mascarilla y protección facial) ni seguridad a
la salud en los centros comerciales, mercados, medios de
locomoción y transporte y en II.EE. causando gran
preocupación en la población en general, esperándose el
incremento de contagios en forma exponencial en los
próximos días.

Se produce considerable incremento de personas en los

Consecuencias centros comerciales, mercado de abasto medios de
transporte de personas, aglomeración de padres de
familia en las II.EE. generándose el pánico social y colapso
en la atención de los centros de salud.

Probabilidad de casos

Estudiantes ( 4 )

Docentes (1 )

Daños a la salud (Cantidad)

Administrativos y ( )
otros
Afectación emocional: ( 4 )

5.2. ACCIONES (PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN)

5.2.1. ANTE SISMO:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

  Comité de Gestión
 Realizar reuniones con la comunidad educativa
de Condiciones
para socializar, actualizar y/o revisar el Plan de
Operativas
Gestión del Riesgo ante un evento en particular
que implementará la IE en estos casos.
 Identificación en coordinación con las
autoridades locales, los espacios alternos
seguros.
 Señalizar las zonas seguras, rutas de
evacuación e implementar los dispositivos.
 Conformación y preparación de las brigadas de
emergencias.
 Actualización del directorio institucional y de
aliados estratégicos.
 Diseñar el mapa o croquis de ubicación,
señalización, evacuación y seguridad de la IE y
colocarlo en un lugar visible.
 Colocar extintores con apoyo técnico de los
bomberos, en caso de no contar solicitar
personal capacitado.
 Garantizar la vigencia de los extintores.
 Organizar simulacros participativos con la
comunidad e instituciones aliadas como salud,
bomberos y defensa civil local

ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

 Evacua inmediatamente a la zona de seguridad externa.

 Utiliza las rutas de evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la Mochila
de Emergencia
 Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de evacuación. En caso no pudiera
alcanzar una zona segura externa, ubicarse en las zonas de seguridad interna previamente
identificada, como al costado de las columnas, muros estructurales.
 Aléjate de muros, cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles.
 Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias
 Si estas en un edificio no utilices los ascensores para evacuar.
 Usa las escaleras de emergencia. Recuerda utilizar estas rutas de evacuación solo después Comité de Gestión de
que ha terminado el movimiento sísmico. Condiciones Operativas
 Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el suministro eléctrico, así como las
conexiones de gas y agua están en buen estado, a fin de evitar incendios o inundaciones.
 Acude al Punto de Encuentro previamente establecido, con tus familiares, una vez concluido el
sismo.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional.

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO

RESPONSABLES
EDUCATIVO)

 Desplazar recursos humanos y materiales (kits, especialistas y voluntarios) a la zona Comité de Gestión de
Condiciones Operativas
afectada
 Aplicación de Ficha EDANSE del sector Educación.
 Realizar mingas para la limpieza de la institución.
 Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
 Solicitar a la UGEL aulas de campaña o aulas pre fabricadas para garantizar la continuidad
del servicio educativo.
 Gestionar ante el Gobierno Local la implementación de los espacios alternos identificados; en
casos que no se cuente con Aulas de Campaña o aulas pre fabricadas. En casos que la IE
haya quedado inhabitable.
 Actualizar el plan de GRD con acciones de Contingencia por sismos.
 Efectúa un reconocimiento general de tu institución y repara rajaduras, grietas, filtraciones,
tuberías deterioradas, en coordinación con el especialista de infraestructura de la UGEL o
Zonal de PRONIED.
 Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o reparación de la IE; en casos que según
el informe del PRONIED haya quedado destruida o afectada estructuralmente.
 Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia.
 Difusión amplia de reapertura de las labores escolares.

5.2.2. ANTE VIENTOS FUERTES:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/ RESPONSABLES

PROCEDIMIENTOS
 Realizar reuniones con la comunidad educativa para Comité de Gestión de
socializar, actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del Condiciones
Riesgo ante un evento en particular que implementará la IE Operativas
en estos casos.
 Identificación en coordinación con las autoridades locales,
los espacios alternos seguros.
 Señalizar las zonas seguras, rutas de evacuación e
implementar los dispositivos de emergencias.
 Actualización del directorio institucional y de aliados
estratégicos.
 Diseñar el mapa o croquis de ubicación, señalización,
evacuación y seguridad de la IE y colocarlo en un lugar
visible.
 Colocar extintores con apoyo técnico de los bomberos, en
caso de no contar solicitar personal capacitado.
 Garantizar la vigencia de los extintores.
 Conformación y preparación de las brigadas de
emergencias.
 Actualización del directorio institucional y de aliados
estratégicos.
 Diseñar el mapa o croquis de ubicación, señalización,
evacuación y seguridad de la IE y colocarlo en un lugar
visible.
 Colocar extintores con apoyo técnico de los bomberos, en
caso de no contar solicitar personal capacitado.
 Garantizar la vigencia de los extintores.
 Organizar simulacros participativos con la comunidad e
instituciones aliadas como salud, bomberos y defensa civil
local.
 Mantenimiento de la malla raschell.
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
 Evacua inmediatamente a la zona de seguridad interna.
 Utiliza las rutas de evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la
Mochila de Emergencia
 Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de evacuación, ubicarse en las
zonas de seguridad interna previamente identificada, como al costado de las columnas, muros
estructurales.
Comité de Gestión de
 Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles. Condiciones
 Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias Operativas
 Si estas en un edificio no utilices los ascensores para evacuar.
 Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el suministro eléctrico, así como las
conexiones de gas y agua están en buen estado, a fin de evitar incendios o inundaciones.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional.

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO

RESPONSABLES
EDUCATIVO)

 Desplazar recursos humanos y materiales (kits, especialistas y voluntarios) a la zona afectada

 Aplicación de Ficha EDANSE del sector Educación.
 Reunión con padres de familia para validar la evaluación de daños.
 Realizar mingas para la limpieza de la institución.
 Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
 Solicitar a la UGEL aulas de campaña o aulas pre fabricadas para garantizar la continuidad del
servicio educativo.
 Gestionar ante el Gobierno Local la implementación de los espacios alternos identificados; en
casos que no se cuente con Aulas de Campaña o aulas pre fabricadas. En casos que la IE Comité de Gestión de
haya quedado inhabitable. Condiciones
 Actualizar el plan de GRD con acciones de Contingencia por vientos fuertes. Operativas

 Efectúa un reconocimiento general de tu institución y repara rajaduras, grietas, filtraciones,

tuberías deterioradas, en coordinación con el especialista de infraestructura de la UGEL o
Zonal de PRONIED.
 Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o reparación de la IE; en casos que según
el informe del PRONIED haya quedado destruida o afectada estructuralmente.
 Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia.
 Difusión amplia de reapertura de las labores escolares.

5.2.3. ANTE COVID 19:

 ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES

 Realizar reuniones con la comunidad educativa para socializar, Croquis de evacuación y Comité de Gestión de
actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del Riesgo ante un señalización y Condiciones
evento en particular que implementará la IE ante el rebrote de señalización. Operativas
la COVID-19. Plan de gestión del riesgo
 Identificación en coordinación con las autoridades sanitarias. de desastres con
 Actualizar los protocolos de actuación de acuerdo a la acciones de contingencias
normativa emitida por el sector salud. aprobado con R.D.
 Conformación y preparación de las brigadas de emergencias. Comité de gestión de
 Actualización del directorio institucional y de aliados Condiciones operativas
estratégicos. aprobado con R.D.
 Diseñar el mapa o croquis de ubicación de la señalética, Directorio de aliados
estaciones del lavado de manos, distanciamiento social de estratégicos actualizado.
acuerdo a la normativa vigente.
 Programar charlas para padres con participación del sector 
salud.
 Organizar simulacros participativos con la comunidad e
instituciones aliadas como salud, bomberos y defensa civil
local.
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de
la aplicación de la vacuna ante la COVID-19
ACCIONES PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA RECURSOS RESPONSABLES

 Reportar a la autoridad de salud sobre la sintomatología de la Croquis de evacuación y Comité de Gestión de

COVID -19. señalización y Condiciones
 Informar a la instancia de la UGEL sobre la ocurrencia de la señalización. Operativas
enfermedad. Plan de gestión del riesgo
 Reunión con el Comité de Gestión de Condiciones Operativas de desastres con
para evaluar la continuidad o suspensión temporal del servicio acciones de contingencias
educativo. aprobado con R.D.
 Poner en práctica los protocolos establecidos en la etapa de Comité de gestión de
preparación. Condiciones operativas
 Uso permanente y obligatorio de mascarillas de los aprobado
estudiantes. con R.D.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional. Directorio de aliados
estratégicos actualizado.

ACCIONES PARA LA REABILITACION EDUCATIVA RECURSOS RESPONSABLES

 Desinfección del local de la institución educativa. Croquis de evacuación y Comité de Gestión de

 Reunión con padres de familia para el reinicio de las labores señalización y Condiciones
educativas. señalización. Operativas
 Flujo de información con la UGEL sobre el reinicio de labores Plan de gestión del riesgo
presenciales o semipresenciales. de desastres con
 Gestión ante la UGEL para la dotación del servicio de internet acciones de contingencias
en la IE. aprobado con R.D.
 Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y Comité de gestión de
actividades lúdicas. Condiciones operativas
 Actualizar el plan de GRD con acciones de Contingencia por aprobado
COVID-19. con R.D.
 aplicar los protocolos de bioseguridad en la comunidad
educativa.
 Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia.
 Difusión amplia de reapertura de las labores escolares.
5.3 COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN.

5.4 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN.

El seguimiento y evaluación del plan será participativo y debe realizarse de manera

permanente y estará a cargo del Comité de Gestión de Condiciones operativas, para
asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con
autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.

Tacna, febrero del 2023

TELMA PANTIGOSA CHAMBILLA

Directora (e) IEI N° 368
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6. ANEXOS:

6.1 TABLA DE PELIGRO IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD

PELIGROS SELECCIONADOS QUE PUEDEN AFECTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Posible: nunca ha Probable: ya ha Inminente: tiene

sucedido, pero ocurrido, puede alta
PELIGROS
puede suceder. volver a ocurrir. probabilidad de
ocurrir.
SISMO Sismo de gran
PELIGROS intensidad ocurrió en
GENERADOS POR 1868, 2001.
FENÓMENOS DE
ORIGEN NATURAL
VIENTOS Ocurrió en el año
FUERTES 2016
PELIGROS
INDUCIDOS POR
Contaminación Ocurrió en los años
LA ACCIÓN COVID 19 ambiental fuerte 2020, 2021 y 2022
HUMANA
BIOLÓGICOS

6.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ESTADISTICA

N°
Estudiante N° N° N° N°
s con N° Personal Auxiliar Coordin Personal
N° necesidad N° N° de de ador de
de
Modalida Estudia es Docente Adminis mantenimi educaci innovaci Vigilanci
Directivo
d ntes educativas s -trativos ento ón ón a
s
especiales

H M H M H M H M H M H M H M H M H M

Inicial 3 1 1

Total
5
General

17
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6.3 RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (CROQUIS DE

RIESGOS)

6.3.1 Croquis de riesgos de la IE en caso de sismo

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6.3.2 Croquis de riesgos en caso de vientos fuertes de la IE

6.3.3 Croquis de riesgos en caso de COVID-19 de la IE

19
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6.4 CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA

6.4.1 Croquis de Señalización y Evacuación por sismos

6.4.2 Croquis de Señalización y Evacuación por vientos fuertes

20
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6.5 Mapa de ubicación de la Institución Educativa

6.6 FICHA ÍNDICE DE SEGURIDAD EN INSTITUCIÓN EDUCATIVA (ISIE)

21
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6.7 INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS DE EDUCACION AMBIENTAL Y GRD

Nombres y Teléfono Teléfono

Cargo Correo
Apellidos fijo celular

TELMA PANTIGOSA BRIGADA DE

CHAMBILLA SEÑALIZACIÓN, telmapantigosachambila@hotmail.
994579424
EVACUACIÓN Y com
PROTECCIÓN

MARGARA CCOTA BRIGADA

the_mad_life@hotmail.com 98743801
APAZA CONTRAINCENDIOS

TELMA PANTIGOSA BRIGADA DE SOPORTE

telmapantigosachambila@hotmail.
CHAMBILLA SOCIOEMOCIONAL Y 935762808
com
ACTIVIDADES LÚDICAS

TELMA PANTIGOSA BRIGADA DE SALUD Y telmapantigosachambila@hotmail.

946246765
CHAMBILLA PRIMEROS AUXILIOS com

SELELENE BRIGADA DE EDUCACION

ELIZABETH SILES EN BIODIVERSIDAD
925762808
PALZA ECOFICIENCIA Y CAMBIO
CLIMATICO

6.8 DIRECTORIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Nombres y apellidos Cargo Correo electrónico N° celular

TELMA PANTIGOSA
DIRECTORA telmapantigosachambila@hotmail.com 969701913
CHAMBILLA

MARGARA CCOTA SECRETARIA

the_mad_life@hotmail.com 98743801-
APAZA APAFA

MARIBEL DANITZA REPRESENTANTE

conei_2022@gmail.com- 992043834
MAQUERA AROCUTIPA CONEI

ESTEBAN GUTIEREZ
TESORERO eea_gaaniel_01@hotmail.com 979523069
QUISPE

SELELENE ELIZABETH PRESIDENTE

papafa@gmail.com- 925762808
SILES PALZA APAFA

22
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6.9 DIRECTORIO DE ENTIDADES:

CENTRO DE EMERGENCIA MUJER – MIMP

LINEA 100 violencia familiar y sexual (incluso 100
para denuncias anónimas)
CEM Tacna 948434463
Unidad de Protección Especial – UPE 052244999
DEMUNAS
DEMUNA Tacna 052413237
FISCALÍAS DE TURNO (MINISTERIO PÚBLICO)
Fiscalía de Tacna 920083608
Fiscalía Especializada en Violencia Familiar 938854880
Fiscalía Ambiental 920370263
POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
Central de emergencias (incluso denuncias 105
anónimas)
COMISARIAS
Comisaría Central 052 422293
Comisaría Augusto B. Leguía 052 314325
HOSPITALES
Hospital Hipólito Unanue 052583730
Hospital Essalud Calana 052583060
SERVICIO DE ATENCIÓN MÉDICA DE URGENCIA – SAMU
Base Samu 106
052241994
PERSONAS CON SÍNTOMAS DE CORONAVIRUS
Línea gratuita 113
WhatsApp 952842623
Correo electrónico infosalud@minsa.gob.pe
SEGURIDAD CIUDADANA
Seguridad Ciudadana Tacna (Cercado) 052 314028
BOMBEROS
Línea gratuita 116
Central de Emergencias 052 425833
COER TACNA
Línea gratuita COER 115
OTROS
EPS (agua potable) 052 583446
952007778
Electrosur (luz eléctrica) 052 583315
052 583316

23
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

6.10 ORGANIGRAMA BRIGADA DE EDUCACION AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES

COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR

C.G. DE CONDICIONES Coordina C.G. DE PEDAGÓGICA Coordina COMITÉ DE GESTIÓN DE

OPERATIVAS BIENESTAR

Responsable de GRD

Brigada de Educación ambiental y

GRD

BRIGADA BRIGADA
BRIGADA BRIGADA BRIGADA Soporte Socio Educación en BRIGADA BRIGADA BRIGADA
Seguridad y Señalización y Contra emocional y Salud y Educación en Educación en Educación en
Protección Evacuación Incendios actividades Primeros Biodiversidad Ecoeficiencia Cambio
lúdicas Auxiliar Climático

Gestión del Riesgo de Desastres Educación Ambiental

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

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