PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

DE LA I.E N°36266”Jose María Arguedas”

YANACHOCCE – 2023
OFICINA DE DEFENSA NACIONAL Y GESTION DE RIESGO DE DESASTRES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 36266

FIRMA DEL DIRECTOR

 ESTRUCTURA DEL

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES PARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2023

1. INFORMACIÓN GENERAL:

OBJETIVOS:

2. DIAGNÓSTICO:

2.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS.

2.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO.
2.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO

3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y

RECURSOS:

4. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS:

5.1. ESCENARIO DEL RIESGO.

5.2. ACCIONES (PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN)
5.3. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN.
5.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN.

5. ANEXOS:

5.1 TABLA DE PELIGRO IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD

5.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
5.3 RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(CROQUIS DE RIESGOS)
5.4 CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA POR SISMO
5.5 FICHA ÍNDICE DE SEGURIDAD EN INSTITUCIÓN EDUCATIVA (ISIE)
 1.
INFORMACIÓN GENERAL:

DATOS GENERALES
NOMBRE II.EE.: N° 36266 TIPO DE II.EE.: ESTATAL

DRE: HUANACAVELICA UGEL: ANGARAES

PROVINCIA: ANGARAES DISTRITO: CHINCHO

CENTRO YANACHOCCE ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL X

POBLADO:
DIRECCIÓN: PLAZA PRINCIPAL ALTITUD: 3350 S/N mar

CÓDIGO LOCAL: 178258 CÓDIGO MODULAR: 0420836

CARÁCTERISTICA UNIDOCENTE TURNOS: MAÑANA

II.EE.:
DIRECTOR (A): ALFONSO CONGACHE SULCA N° CELULAR DIRECTOR(A): 999323315

TELÉFONO FIJO CORREO ELECTRÓNICO alfonsocsulcagmail.com

II.EE.: DIRECTOR(A)

1.1 OBJETIVOS:

a) OBJETIVO GENERAL

Reducir la vulnerabilidad estructural, no estructural, funcional y del entorno

inmediato de la Institución Educativa; implementando la Gestión del Riesgo de
Desastres con acciones de prevención y reducción del riesgo por los peligros
identificados, ante la ocurrencia de un evento adverso.

b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de

desastres para garantizar una Escuela Segura.
 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada
para el desarrollo de una cultura de prevención.
 Estabelecer acciones de respuesta y de continuidad del servicio educativo
ante la ocurrencia de un evento adverso.
2. DIAGNÓSTICO:

2.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS: (Marcar el peligro que afectan a la II.EE. así como el mes donde se produce regularmente)

Marcar con VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

una X los
peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados D E F M A M J J A S O N
en su
comunidad
PELIGROS x x x x
GENERADOS Sismo
POR PELIGROS GENERADOS
FENÓMENOS POR FENÓMENOS DE Tsunamis
DE ORIGEN GEODINÁMICA INTERNA
NATURAL Vulcanismo

Caídas de roca (detritos o suelo)

Volcamiento de roca (bloque)

Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca
fracturada.

PELIGROS GENERADOS Propagación lateral lenta, por licuación rápida

POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA EXTERNA Flujo de detritos (Huayco)

Flujo de lodo (avalanchas)

Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
(deformaciones de laderas profundas)
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS Inundaciones
HIDROMETEREOLÓGICOS Lluvias intensas x x
Y OCEANOGRAFICOS
 Oleajes anómalos
x x x x
Sequias
x x x
Descenso de temperatura: Friaje
x x x
Descenso de temperatura: Helada
x x x x x
Granizadas

Fenómeno El Niño
x x x x x
Tormentas eléctricas
x x x x x
Vientos fuertes
x x
Erosión de suelos
x x
Incendios forestales provocados por rayos

Olas de calor y frio

Desglaciación (disminución de los glaciales)

Fenómeno La Niña
PELIGROS Por radiaciones ionizantes: ondas
INDUCIDOS electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o
POR ACCIÓN partículas (partículas alfa y beta o neutrones).
HUMANA FÍSICOS Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales
nucleares)
QUÍMICOS Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
líquidos y sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:
(Por transporte de materiales y residuos
peligrosos, derrames, fugas, etc.)
 Por transporte de materiales y residuos
peligrosos

Por residuos sanitarios: (cartón, papel,

material de oficina, basura orgánica, apósitos,
ropa manchada con sangre, etc.,)
Por agentes biológicos:
BIOLÓGICOS (Ocasionados por bacterias, virus(Covid-19),
hongos, protozoarios, parásitos)
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se
encuentran en los alimentos.
2.1.1. CROQUIS DE PELIGROS. (Por diferentes tipos de peligro). MODELO REALIZAR NUESTRO MAPEO DE LA II.EE

LEYENDA:
 2.1.2. FOTOGRAFÍAS DE LOS RIESGOS Y CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA EDIFICACIÓN EDUCATIVA
(Aspecto no estructural asociado a salubridad)

CUADRO N° 04: PANEL DE FOTOGRAFÍAS

EJEMPLO: La IE cuenta con tres niveles que no están RESEÑA HISTÓRICA RESEÑA HISTÓRICA
señalizados

RESEÑA HISTÓRICA RESEÑA HISTÓRICA RESEÑA HISTÓRICA

 2.2. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS: (evaluación ficha ISIE).

ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS

ELEMENTOS PELIGROS
VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y resiliencia) EVALUACIÓN DEL RIESGO
 La institución educativa presenta fisuras en la pared del  Riesgo de colapso de la institución educativa
prefabricados, techos, paredes,

pabellón 1. debido a un sismo de mayor intensidad,

 Pabellón 1. Tiene 2 aula y un ambiente administrativo, poniendo en peligro la vida y salud de los
columnas, vigas, etc.)
(Metálicos, maderas,

Estructura de material noble aproximadamente de 10 estudiantes.

ESTRUCTURAL

años de antigüedad, presenta fisuras en la pared por lo  Riesgo de colapso estructural, poniendo en
que hay filtraciones de agua y humedad. peligro la vida y salud de los estudiantes.
SISMO

LLUVIAS  La Institución Educativa se encuentra en una zona alta  Riesgo a colapsar en temporadas de lluvias
INTENSAS cerca de un cerro. intensas.

 Ventanas de la Institución Educativa no cuenta con vidrios  Riesgo a colapsar y causar accidentes poniendo
rampas, equipos y
(Aforos, accesos
. puertas, cielos
rasos, paneles,

laminados. en peligro la salud de los estudiantes y personal

ESTRUCTURAL

sistemas

SISMO docente.
NO

LLUVIAS  Los techos son de concreto armado presenta fisuras  Riesgo de colapsar y causar accidente poniendo
INTENSAS en peligro la salud de los estudiantes y docentes.

SISMO  La Institución Educativa cuenta con PGRD, pero con  Incremento del impacto negativo ante una
FUNCION

(organiza

frente a

Resolución de Reconocimiento. situación real de emergencia por desastres.

ción

una
AL
  La Comisión de EA y GRD desconoce la Ficha EDANSE que  Desconocimiento de sus funciones de los
emergencia, permita el reporte inmediato cuando se genere la miembros de la comisión de EA y GRD, de la II.EE.
brigadas) emergencia al EMED-UGEL ANGARAES (Espacio de en caso de la ocurrencia de un evento adverso.
LLUVIAS Monitoreo de Emergencias y Desastres).
INTENSAS

 Se observa caída de bloques de tierra y árboles.  Riesgo de caída de tierra y árboles, poniendo en
SISMO peligro la vida y salud de los estudiantes.
(Edificaciones y estructuras
alrededor del local escolar)
ENTORNO INMEDIATO

 Presencia de friaje en los meses de junio, julio, agosto.  Presencia de enfermedades respiratorias, tos.
HELADAS  Epidemias de gripe y resfriado.

 Presencia de un cerro cerca de la institución educativa.  Contaminación ambiental frente a la comunidad

 La institución educativa se encuentra cerca de un cerro y educativa.
está ubicada en una zona alta, debido a esto puede  Exposición a accidentes de los estudiantes de la
LLUVIAS colapsar con movimientos sísmicos de mayor intensidad. II.EE.
INTENSAS
3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:

MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS

ELEMENTOS PELIGROS RECURSOS CON LOS RECURSOS A RECURSOS CON LOS RECURSOS A
PREVENCIÓN QUE CUENTA PARA LA GESTIONAR PARA LA REDUCCIÓN QUE CUENTA PARA GESTIONAR PARA
PREVENCIÓN PREVENCIÓN LA REDUCCIÓN LA REDUCCIÓN
SISMO.  Construir un buen Recursos humanos,
muro perimétrico, Comisión de EA y GRD.  Logística propia
 La Institución  Reforzamiento de la II.EE.
para protegernos  Gestiones ante la
Educativa  Cuota de APAFA Gestionar ante las estructural, para  Mantenimiento
de los sismos autoridad local,
está ubicada para la adquisición autoridades evitar el peligro, preventivo.
cerca de un de los materiales tomar medidas de  Recursos (Municipios) de
locales,
materiales como
(Metálicos, maderas, prefabricados, techos,

cerro y de para el provinciales y mitigación para humanos,

 Construir son: cemento,
árboles. reforzamiento de regionales un reducir la amenaza. Comisión de EA y
siguiendo los calaminas, palos,
paredes, columnas, vigas, etc.)

las paredes, muros nuevo estudio  Reforzamiento del GRD.

lineamientos del cuartones, clavos
de la II.EE. técnico de la cerco perimétrico del  Suscripción de
reglamento y maestro de
 Suscripción de II.EE. local escolar. acuerdos entre la
nacional de
ESTRUCTURAL

acuerdos entre la obras, etc.

edificaciones. II.EE y la
II.EE. y la comunidad.
comunidad.

LLUVIAS  Recursos humanos,

INTENSAS. Requiere cubrir los Comisión de EA y  Reforzamiento  Gestiones ante la
techos con material  Logística propia
GRD.  Gestionar ante las estructural, para autoridad local,
•La Institución liviano calamina para de la II.EE.
educativa cuenta  Recurso logístico de autoridades locales, evitar el peligro, (Municipios).
proteger la  Mantenimiento
con techos de la II.EE. provinciales y tomar medidas de
estructura y evitar el preventivo.
concreto armado  Suscripción de regionales un nuevo mitigación para
colapso.  Recursos
con fisuras. convenios entre la estudio técnico de reducir la amenaza.
la II.EE. humanos.
II.EE. y la
municipalidad
distrital.
 SISMO. Rediseño e
instalación de la Cambio de vidrios  Realizar trámites  Gestiones ante la
•Ventanas de la
Institución nueva instalación deficientes de la II.EE. ante los aliados  Reforzamiento de los  Logística propia autoridad local,
de vidrios estratégicos para la vidrios del local de la II.EE.. provincial y
Educativa no
cuenta con vidrios laminados en la donación de vidrios. escolar  Recursos regional.
laminados. humanos.
II.EE.
NO ESTRUCTURAL

LLUVIAS  Cambio de techos  Reforzamiento de  Logística propia  Gestiones ante la

INTENSAS. deficientes de la  Gestionar ante las tubos para evitar el de la II.EE. autoridad local,
II.EE. autoridades locales, tomar  Mantenimiento
Techos de concreto  Cambios de techo peligro, provincial y
con fisuras. por otro material provinciales y medidas de preventivo. regional.
regionales un nuevo  Recursos
liviano calamina. mitigación para
estudio técnico de humanos
reducir la amenaza.
la II.EE.

 Propiciar una  Desayunos escolares

 Gestionar ante las  Charlas con los  Contar con la  Gestiones con las
alimentación autoridades locales, padres de familia comisión de EA y autoridades
(Qaliwarma) provinciales,
adecuada en los sobre las medidas de GRD. locales.
 Contar con el kit de regionales para la
hogares y en las higiene (alcohol gel, donación de los prevención del Covid-  Suscripción de OTROS PUNTOS
jabón, liquido, toallas insumos que la II.EE.
acuerdos con las
II.EE para 19 con apoyo del QUE PUEDAN
INFECCION
personales) puede necesitar. autoridades
RESPIRATORIA fortalecer el Centro de Salud o locales. CONSIDERAR.
 Aporte de APAFA CONSIDERAR
Sistema inmune ACCIONES QUE LA Puesto de Salud.  Mantenimiento COMO
para la adquisición de
de los IE. PUEDA  Reforzamiento de las preventivito DIRECTORES DE
materiales GESTIONAR.
estudiantes.  Suscripción de funciones de a los  Recursos LA II.EE.
 Practicar los acuerdo entre al miembros de la humanos.
protocolos de II.EE. y la comisión de EA y
higiene dentro y comunidad. RGD de la II.EE.
fuera de la II.EE.
 SISMO  Recursos humanos,
(organización frente a una emergencia, brigadas)
Comisión de EA y  Gestionar ante los  Reforzamiento de las  Recursos  Gestiones ante la
La Institución  Incorpora la GRD GRD. aliados estratégicos humanos. autoridad local,
funciones de los
educativa cuenta en las actividades  Recurso logístico de  Logística propia provincial y
para la miembros de la
con PGRD, con de la II.EE. la II.EE. de la II.EE. regional.
incorporación de la Comisión de EA y
Resolución de  Suscripción de  Suscripción de
GRD en actividades GRD, de la II.EE.
Reconocimiento. acuerdos entre la acuerdos entre la
II.EE. y la de la II.EE.
II.EE. y la
FUNCIONAL

comunidad. comunidad.
LLUVIAS: La
Comisión de EA y  Propuesta de  Recursos humanos,  Gestionar ante la
GRD desconoce la miembros de la ODENAGED, para  Reforzamiento de las  Gestiones ante la
Ficha EDANSE que reforzamiento de  Suscripción de autoridad local,
comisión de EA y la incorporación de funciones de los acuerdos entre la
permita el reporte las funciones de provincial y
GRD. la GRD en miembros de la II.EE. y la
inmediato cuando los miembros de regional.
 Recursos logísticos actividades de la Comisión de EA y comunidad.
se genere la la comisión de
emergencia al de la II.EE. GRD, de la II.EE.
GRD, de la II.EE. II.EE.
EMED-UGEL
NTENSAS.

ENFERMEDADES  Sensibilizar y  Crear alianzas  Realizar gestiones

RESPIRATORIAS  Sensibilizar a la  Recursos humanos,  Gestionar con los
comisión de salud. Fortalecer las estratégicas con conjuntas con el
comunidad aliados estratégicos autoridades y gobierno local.
 Recursos logísticos capacidades de los
educativa sobre como el centro de actores
de la II.EE. miembros del EA y
las consecuencias salud. comunitarios.
GRD.

SISMO.  Propuesta de  Recursos humanos,

reubicación de la miembros de la  Gestionar ante la  Recursos  Gestiones ante la
(Edificaciones y

Presencia de un comisión de EA y Región para  Reubicación de la humanos. autoridad local,

institución
INMEDIATO
ENTORNO

cerro cercano a GRD. Institución Educativa.  Logística propia provincial y

educativa por reubicación de la
la Institución  Recursos logísticos de la II.EE. regional.
encontrarse en un institución
Educativa de la II.EE.  Suscripción de
nivel de riesgo. educativa.
acuerdos entre la
II.EE. y la
comunidad.
 LLUVIAS
INTENSAS  Recursos humanos,  Gestionar ante la  Gestiones ante la
 Reubicación de la  Recursos
alrededor del local

 Propuesta de miembros de la Región autoridad local,

Institución Educativa. humanos.
estructuras

Presencia de un reubicación de la comisión de EA y provincial y

 Logística
escolar)

propia
cerro cercano a GRD. regional.
Institución de la II.EE.
la Institución  Recursos logísticos
Educativa  Suscripción de
Educativa de la II.EE.
acuerdos entre la
II.EE. y Electro
centro.
3.1. DIRECTORIO DEL COMITÉ DE CONDICIONES OPERATIVAS Y DE LA BRIGADA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES.
N° Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono celular

01 Alfonso Congache Sulca DIRECTOR alfonsocsulca@gmail.com 999323315

02 VARGAS HUARCAYA, Brigadista No cuenta 987958050

Vilma Responsable

03 TELO QUISPE, Mariluz Brigadista de No cuenta 983890792

ecoeficiencia

04 VARGAS VALENZUELA, Brigadista de Cambio No cuenta No cuenta

Nichelson Climático

DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular

MUNICIPALIDAD DEL Roger De la Cruz Aroni 966489712

CENTRO POBLADO MENOR (Alcalde del Centro
DE YANACHOCCE Poblado)

Policía Nacional de Pedro Gálvez Salas 943879151

Julcamarca ( PNP )
( Comisario)
CENTRO DE SALUD Godofredo Oré 986339354
JULCAMARCA,
Jefe del Centro de Salud.

PRESIDENTE DE LA Máxima Vargas Pareja 993810973

COMUNIDAD CAMPESINA
DE YANACHOCCE.
4. ACCIONES DE CONTINGENCIA ANTE SISMO:
4.1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO

Hora de inicio 10.00 am

Magnitud 3.5 en la escala de R.
Intensidad 2.00
Epicentro Ica-Pisco a 200 Km.
Duración 15 Seg.
Fuente Presencial

4.1.1. CONSIDERAR LAS CONSECUENCIAS PROBABLES DEL EVENTO ADVERSO

Daños a la vida y a la salud Lesionados (heridos) Desaparecidos Fallecidos

Daños a la vida y la salud Estudiantes (0) (0) (0)

(Cantidad)
Docentes (0) (0) (0)

Administrativos (0) (0) (0)

Afectación emocional: Psicológica

Daños a la infraestructura educativa Destruido Inhabitable

Afectado
INICIAL N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

PRIMARIA N° Total de Aulas (2) (0) (0)

EBR Dirección (1) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

SECUNDARIA N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CEBA N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CEBE N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CETPRO N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

SUPERIOR N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)
 Otros ambientes (0) (0) (0)

1.La infraestructura educativa Si ( ) No ( )

presenta daños de consideración
que no puede seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar Si ( ) No ( )
se encuentra afectado (inundado
por agua o lodo).
Daños al material educativo y equipos

Daños al material educativo y Libro Si ( ) …………………. No ( )

equipos(Cantidad)
Cuaderno de trabajo Si ( ) …………………… No ( )

Computadora Si ( ) …………………….. No ( )

Otros La cocina

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Daños a la infraestructura de Agua potable Si ( ) No ( X )

servicios básicos
Red de desagüe Si ( ) No ( )

Red de energía eléctrica Si ( ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( )

Otros

Daños a la seguridad y protección

Daños a la seguridad y protección Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )

Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )

Otros ( especificar) Si ( ) No ( )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están afectados

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están destruidos.

Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( ) No ( )

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia Si ( ) No ( )

o desastre.

4.2. ACCIONES DE CONTINGENCIA ANTE HELADAS:

 4.2.1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

Hora de inicio 1.00 am

Magnitud Fuerte
Intensidad 5
Epicentro Cordillera
Duración 2 hora
Fuente celular

4.2.2. CONSIDERAR LAS CONSECUENCIAS PROBABLES DEL EVENTO ADVERSO.

Daños a la vida y a la salud Lesionados (heridos) Desaparecidos Fallecidos

Daños a la vida y la salud Estudiantes (0) (0) (0)

(Cantidad)
Docentes (0) (0) (0)

Administrativos (0) (0) (0)

Afectación emocional: Psicológica

Daños a la infraestructura educativa Destruido Inhabitable

Afectado
INICIAL N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

PRIMARIA N° Total de Aulas ( 02) (0) (0)

EBR Dirección (1) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

SECUNDARIA N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CEBA N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CEBE N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CETPRO N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

SUPERIOR N° Total de Aulas (0) (0) (0)

 Dirección (0) (0) (0)
Otros ambientes (0) (0) (0)

1.La infraestructura educativa Si ( ) No ( )

presenta daños de consideración
que no puede seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar Si ( ) No ( )
se encuentra afectado (inundado
por agua o lodo).
Daños al material educativo y equipos

Daños al material educativo y Libro Si ( ) …………………. No ( )

equipos(Cantidad)
Cuaderno de trabajo Si ( ) …………………… No ( )

Computadora Si ( ) …………………….. No ( )

Otros

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Daños a la infraestructura de Agua potable Si ( ) No ( )

servicios básicos
Red de desagüe Si ( ) No ( )

Red de energía eléctrica Si ( ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( )

Otros

Daños a la seguridad y protección

Daños a la seguridad y protección Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )

Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )

Otros ( especificar) Si ( ) No ( )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están afectados

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están destruidos.

Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( ) No ( )

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia Si ( ) No ( )

o desastre.

4.2.3. ACCIONES DE CONTINGENCIA ANTE LLUVIAS INTENSAS:

 4.2.3.1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO

Hora de inicio 4.00 pm

Magnitud 2
Intensidad 3
Epicentro Sierra central
Duración 1 hora
Fuente Presencial

Daños a la vida y a la salud Lesionados (heridos) Desaparecidos Fallecidos

Daños a la vida y la salud Estudiantes (0) (0) (0)

(Cantidad)
Docentes (0) (0) (0)

Administrativos (0) (0) (0)

Afectación emocional:

Daños a la infraestructura educativa Destruido Inhabitable

Afectado
INICIAL N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

PRIMARIA N° Total de Aulas (0) (0) (0)

EBR Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

SECUNDARIA N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CEBA N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CEBE N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

CETPRO N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)

Otros ambientes (0) (0) (0)

SUPERIOR N° Total de Aulas (0) (0) (0)

Dirección (0) (0) (0)
Otros ambientes (0) (0) (0)
 1.La infraestructura educativa Si ( ) No ( )
presenta daños de consideración
que no puede seguir funcionando.
2. El lugar de ingreso al local escolar Si ( ) No ( )
se encuentra afectado (inundado
por agua o lodo).
Daños al material educativo y equipos

Daños al material educativo y libro Si ( ) …………………. No ( )

equipos(Cantidad)
Cuaderno de trabajo Si ( ) …………………… No ( )

Computadora Si ( ) …………………….. No ( )

Otros

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Daños a la infraestructura de Agua potable Si ( ) No ( )

servicios básicos
Red de desagüe Si ( ) No ( )

Red de energía eléctrica Si ( ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( )

Otros

Daños a la seguridad y protección

Daños a la seguridad y protección Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )

Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )

Otros ( especificar) Si ( ) No ( )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están afectados

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están destruidos.

Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( ) No ( )

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia Si ( ) No ( )

o desastre.

4.2.4. ANTE EL COVID 19

 4.2.4.1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
A. Caracterización del peligro COVID 19
.

EMERGENCIA Pandemia por contagio de Coronavirus: COVID 19, a nivel mundial,

declarado por la Organización Mundial de la Salud (OMS)
ACCIÓN Declaratoria de ESTADO DE EMERGENCIA SANITARIA a nivel nacional a toda
la población.
Se restringe la libertad de tránsito a nivel nacional
Con distanciamiento social. Uso de doble mascarillas.
Obligatoriedad en el lavado de manos y desinfección de ropa al ingreso de la
vivienda. Uso de protector facial, etc.
DURACIÓN Personas expuestas en cuarentena por días.
Aislamiento social por N° 07 días, por sintomatología clínica.
JURISDICCIÓN Región de Huancavelica Provincia de Angaraes el distrito Chincho y el centro
poblado menor de Yanachocce.
AFECTACIÓN Reprogramación del inicio del año escolar 2022 forma presencial, cuando salga
directiva de retorno a las aulas.

FUENTE Gobierno del Perú: MINSA - ESSALUD

B. Consecuencias probables del evento adverso

MATRIZ ESTADÍSTICO DEL ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES

A LA VIDA Y A LA SALUD
Miembros de la comunidad CASOS HOSPITALIZADOS FALLECIDOS RECUPERADOS
educativa POSITIVOS Y/O EN
AISLAMIENTO
Estudiantes 0 0 0 0
Docentes 0 0 0 0
Administrativos 0 0 0 0

Afectación emocional: Ninguno

A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

ESPACIOS DE LA IE. POR NIVEL ACONDICIONADO MEDIANAMENTE NO

(Si el acondicionamiento se cumple dentro de ACONDICIONADO ACONDICIONADO
las normas de salubridad)
EBR INICIAL SS.HH.
Aulas
Ambientes
administrativos
Cafetines
PRIMARIA SS.HH. x
Aulas x
Ambientes x
administrativos
SECUNDARIA SS.HH.
Aulas
Ambientes 1
administrativos
DESCRIPCIÓN DEL MOBILIARIO DESINFECTADO MEDIANAMENTE NO
Y/O EQUIPOS DESINFECTADO DESINFECTADO
TOTAL EN Mesas individuales
 LA II.EE. sillas
Carpetas unipersonales
Otro: 50 CP de aula
Otro: 03 CP administra.
04 Proyectores
02 CP portátil o laptop

3. La infraestructura educativa presenta daños de consideración que no puede seguir funcionando. Si ( ) No ( x )

4. El lugar de ingreso al local escolar se encuentra afectado (inundado: agua o lodo o desechos) Si ( ) No ( x )

AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

CONTAMINACIÓN DE Estado del material DESINFECTADO MEDIANAMENTE NO
SUPERFICIES DESINFECTADO DESINFECTADO
Total operativos o Libro x
funcionando o en uso
Ej. accesorios, Cuaderno de trabajo x
parlantes, timbres,
Computadora x
pizarra interactivas,
Control remotos, entre Material de x
otros laboratorio
Instrumentos x
musicales
Material deportivo x
Material didáctico x
Equipo de sonido y x
micro
Proyector multimedia x
Otro: x
Otro: x
A LA INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS BÁSICOS (1= Si tiene / 0= No tiene)

AUN SE CUENTA Agua potable Si ( ) No ( x )

CON EL SERVICIO Red de desagüe Si ( ) No ( x )
Red de energía eléctrica Si ( x ) No ( )
Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( )
Otros Tanque cisterna. Silo

Observación AGUA: A tiempo completo ( ) Por días – interdiario ( ) Por horas ( x )

SEGURIDAD Y PROTECCIÓN (1= Si tiene / 0= No tiene)
SE HA Presencia de pandillajes Si ( ) No ( x )
ESCUCHADO U Delincuencia común Si ( ) No ( x )
OBSERVADO.
Robo dentro de la IE. Si ( ) No ( x )
SOBRE
Otros: Robo de alimentos del qaliwarma Si ( ) No ( x )
LOS DAÑOS A LAS VÍAS DE ACCESO:
5. Hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están afectados Si ( x ) No ( )
6. Por medidas de seguridad, están restringidas temporalmente. Si ( ) No ( x )
DAÑOS A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN
7. Las viviendas de los estudiantes están afectadas por la emergencia (servicios básicos, alimentación, etc.) Si ( ) No ( x )
8. Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia o desastre. Si (x ) No ( )
 C. Dispositivos de seguridad.

N° COMPONENTES CANTIDAD
1 Botiquín implementado y exhibe fecha de vencimiento No
2 Luces de emergencia de 02 focos instalada y operativa. No
3 Sirenas No
4 Megáfono No
5 Círculos de seguridad pintado con esmalte en zonas (Interna y/o Externa) Varios
7 Extintor de 6 o 9 kilos instalado, operativo (cartilla de mantenimiento) y visible. No
8 Letreros de señalización instalados y visibles: señaléticas Si
9 Colchoneta No
10 Collarín No
11 Camilla rígida (No artesanal) No
12 Grupo electrógeno No
13 Carpa para campamento de lona impermeable No

5.2. ACCIONES (Preparación, Respuesta y Rehabilitación):

5.2.1. ANTE SISMO:

ACCIONES PARA LA RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

PREPARACIÓN
1. Implementación y funcionamiento del 1. Adquirir dispositivos de seguridad 1. Director y coordinador de
Espacio de Monitoreo de Emergencias y básicos (botiquín, extintor PQS, la comisión de EA y GRD
Desastres- EMED. camilla rígida, megáfono) y contar 2. Comisión de EA y GRD.
2. Capacitación a las brigadas (señalización,
con el plan de GRD, nóminas de 3. Responsable de GRD
primeros auxilios y contra incendios) con
apoyo de personal calificado para la matrícula y directorio de 4. Responsable de brigada
respuesta educativa frente a los peligros emergencia. de Señalización
identificados. 2. Gestionar apoyo para capacitación 5. Comisión de EA y GRD
3. Identificar zonas o áreas seguras para el en las entidades públicas (puesto de 6. Responsable de brigada
desplazamiento de los estudiantes y salud, sub gerencia de Defensa de primeros auxilios
demás miembros de la II.EE, con Civil, Compañía de bomberos entre 7. Comisión de EA y GRD.
asistencia técnica de personal calificado.
otros) 8. Responsable de brigada
4. Señalizar las rutas de evacuación (interna
y externa) en mapas, planos, cartillas 3. Gestionar apoyo a especialistas en soporte socioemocional,
entre otros, con asistencia técnica de Gestión del Riesgo de Desastres. actividades lúdicas y
personal calificado. 4. Gestionar apoyo a especialistas en entrega de estudiantes.
5. Implementar un sistema de alerta Gestión del Riesgo de Desastres. 9. Comisión de EA y GRD.
temprana (campana, timbre o silbato) 5. Adquirir e instalar un sistema de
para facilitar la comunicación dentro de la alarma.
II.EE.
6. Verificar o adquirir botiquín móvil
6. Implementar el botiquín de primeros
auxilios. con los siguientes elementos
7. Implementar el sistema de protección básicos: alcohol, algodón, jabón
contra incendios. líquido, gasa, guantes de látex,
8. Socializar las actividades de soporte vendas, termómetro, esparadrapo,
socioemocional, lúdicas y procedimientos curita, botella de agua.
de entrega de estudiantes después de la 7. Verificar o adquirir extintor de Polvo
ocurrencia de una emergencia o evento
Químico Seco (PQS).
adverso.
9. Capacitación para la aplicación de la ficha 8. Elaborar las sesiones de soporte
EDAN Educación. socioemocional y actividades
lúdicas; así como el procedimiento
para la entrega de estudiantes.
9. Oficiar a UGEL para apoyo de
capacitación a directivo y docentes
en la aplicación de la ficha EDAN
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

1. Evacua inmediatamente a las zonas seguras identificadas (internas o externas) utiliza las  Director
 rutas de evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la mochila de
emergencia.
2. Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles.
3. Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias.
4. Si estas en un edificio no utilices los ascensores para evacuar.
5. Usa las escaleras de emergencia, recuerda utilizar estas rutas de evacuación solo
después que ha terminado el movimiento sísmico
6. Alejarse de las ventanas u objetos que puedan caer.  Docentes brigadistas
7. Establecer comunicación por algún medio disponible con los padres de familia.  Padres de familia.
8. Mantener comunicación con el EMED UGEL
9. Reanudar las labores de clases del día siempre y cuando la magnitud del sismo sea
leve y no haya afectación en la infraestructura, sensibilizando a los estudiantes la
importancia de los simulacros.
10. Acude al punto de encuentro previamente establecido con tus familiares una vez
concluido el sismo.
11. Desarrollar actividades de soporte socioemocional.

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL

RESPONSABLES
SERVICIO EDUCATIVO)

1. Desplazar recursos humanos y materiales Kits, especialistas y voluntarios a la zona

afectada.
2. Aplicación de la ficha EDAN para identificar los daños y las necesidades que se
requieran atender.
3. Reportar el estado situacional de la II.EE (Ficha EDAN) a la UGEL
4. Establecer un espacio seguro para desarrollar el soporte socioemocional a los
estudiantes.  Director
5. Aplicar la ficha de empadronamiento de estudiantes para la solicitud de kits  Promotora brigadistas
individuales.  APAFA
6. Gestiones con padres de familia y Gobierno Local para apoyo de limpieza, fumigación y  UGEL
acondicionamiento en la II.EE o espacios alternos el servicio de agua potable y SS. HH
para la reanudación de las clases.
7. Comunicar a los padres de familia de la II.EE. la ubicación del espacio alterno.
8. Coordinar con las BAPES el resguardo de la I.E. o espacio alterno.
9. Diseñar el plan de continuidad del servicio educativo.
10. Comunicar a la UGEL el plan de continuidad del servicio educativo.
11. Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia.
 Cierre de la emergencia
 5.2.2. ANTE HELADAS:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RESPONSABLES

1. Instalación, Implementación y funcionamiento del Espacio de 1. Director y coordinador de la Comisión de EA y
Monitoreo de Emergencias y Desastres- EMED. GRD.
2. Socialización de las acciones de respuesta para las heladas en 2. Brigada de Cambio Climático.
los siguientes casos:
a) De ocurrir la helada en la jurisdicción de la II.EE. 3. Brigada de Evacuación.
b) De ocurrir la helada en la jurisdicción de la II.EE., que 4. Director y Brigada de Evacuación.
éste afecte la salud y la integridad física del estudiante. 5. Director.
3. Mapear o identificar los puntos de peligros latentes hasta un radio 6. Brigada de Evacuación.
de 500 metros a la redonda de la II.EE.
7. Brigada de señalización.
4. Identificado los puntos de peligro se proyectarán como mínimo 04
posibles espacios alternos o puntos de evacuación masiva de la 8. Director y coordinador de la comisión de EA y
II.EE. siendo de preferencia aulas o espacios alternos aulas GRD.
abrigadoras. 9. Director y coordinador de la comisión de EA y
5. Los espacios alternos o puntos de evacuación masiva GRD.
predeterminados por la II.EE. tienen que ser definidos y 10. Director y docentes.
formalizados en coordinación con la municipalidad distrital al
cual pertenecen. 11. Brigada de Cambio Climático.
6. Diseñar y socializar las rutas de evacuación más apropiadas por 12. Brigada de Protección y entrega de niños y
el peligro. soporte socioemocional y actividades lúdicas.
7. Ubicar el plano de evacuación de las rutas proyectadas en caso
de heladas en un lugar visible
8. Fortalecer las capacidades de la brigada (brigada de cambio
climático)
9. Programar simulacros inopinados de heladas.
10. Implementar recursos de logística básica de emergencia en
casos de heladas (botella de agua caliente)
11. Implementar la cocina, para tomar bebidas calientes y alimentos
que contienen calorías.
12. Implementar un sistema de comunicaciones con los padres de
familia por aula (mensaje de texto, WhatsApp, etc.) para la
entrega de estudiantes desde la zona segura.
 ACCIONES DE RESPUESTA PRECISIONES Y
De ocurrir la heladas en la jurisdicción De ocurrir la helada durante varios RESPONSABLES
de la I.E. meses en la II.EE.
 Evacuar a los estudiantes del ambiente  Se activan acciones de alerta temprana  Brigadas de la Comisión de
donde se ubica el punto de emergencia a l a de cada brigada y ejecución de Plan de Ciudadanía Ambiental y de
zona segura de la II.EE. Acción en la comunidad educativa. Gestión del Riesgo de
Desastres.
 Comunicar producido la helada con el fin de  Identificar puntos y lugares de la  Brigada de señalización,
activar la brigada de cambio climático. emergencia a través del reporte de evacuación y de evaluación.
emergencias de la II.EE.

 Intentar de utilizar ropas apropiadas en el punto  Obtener información de la magnitud de  Brigadistas de evaluación.
de la emergencia la emergencia.

 Llamar al 116.  Director y/o coordinador

Activar el primer tiempo de la alarma

 Cerrar las puertas y las ventanas de las aulas o pabellones  El docente de aula, de área o
tutor
 Del patio a aulas para la protección de los estudiantes ante en evento.  El docente de aula, de área o
tutor

 Comunicar al docente de aula, de área o tutor la decisión de la ruta o rutas de evacuación  Brigada de señalización,
elegidas: evacuación y de evaluación

 PRIMERA OPCIÓN: zona segura de la II.EE. (aula abrigadora)

 SEGUNDA OPCIÓN: espacios alternos o puntos encuentro masivo (aulas exclusivos)

 Coordinar con los docentes la evacuación a los puntos de encuentro masivo.  Brigada de evacuación.

Activar el segundo tiempo de la alarma

 Conducir a los estudiantes por la ruta de evacuación a los puntos de encuentro masivos  Brigada de evacuación y todos
los docentes.
 En la zona segura, implementar un lugar de atención de primeros auxilios para el acceso fácil  Brigadista de Salud y Primeros
del profesional de la salud. Auxilios

 Observar a los estudiantes con problemas respiratorios empadronados con anterioridad.  Brigadista de Salud y Primeros
Auxilios
 Prestar los primeros auxilios básicos a los estudiantes afectados.  Brigadista de Salud y Primeros
Auxilios
 Mantenerse en la zona segura hasta finalizar la entrega de estudiantes.  Brigadas y docentes en general
 Comunicar a los padres de familia y a la UGEL correspondiente la suspensión de labores  El director y el coordinador
educativas hasta realizar la evaluación de la infraestructura. GRD.

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO)

DE NO HABER SUSPENSIÓN DE LABORES ESCOLARES RESPONSABLES

De ocurrir la helada en la jurisdicción de la De ocurrir la helada con mayor magnitud
II.EE. en la II.EE.
 Organizar a los Padres de Familia para  Verificar y evaluar las condiciones óptimas  Director, Coordinador GRD
enfrentar la helada. de la II.EE. y Brigadistas.
 Retraso del horario de ingreso a la II.EE.

 Limpiar la nevada de la canaleta, techos y conectas.  Director, Coordinador GRD,

Brigadistas y APAFA
  Coordinar con el personal de salud, para la evaluación médica.  Director, Coordinador GRD y
Brigadistas.
 Apoyo socioemocional.  Director y personal de
servicio.

 Currículo por la emergencia.  Docente de aula, de área o

tutor.

 Verificar y evaluar las condiciones óptimas de la II.EE.  Personal de servicio

 Coordinar con la Policía Nacional, Serenazgo,  Coordinar con la Policía Nacional,  Directivo y Coordinador GRD
BAPES, el resguardo de la II.EE, de forma que Serenazgo, BAPES, para regular el tránsito
se garantice la seguridad de la II.EE. de los vehículos y asegurar el ingreso o
salida adecuada y segura de los
estudiantes.

DE HABER SUSPENSIÓN DE LABORES ESCOLARES RESPONSABLES

De ocurrir la helada en el interior de la II.EE. De ocurrir la helada fuera de la II.EE.

 Convocar reunión con docentes y APAFA para evaluar las condiciones de la II.EE.  Director y Coordinador GRD

 Aplicar la ficha EDAN e identificar los daños y las necesidades que se requieren atender.  Director y Brigadista de
Evaluación

 Diseñar el Plan de continuidad del servicio educativo  Director, Coordinador

GRD, Brigadas, Docentes y
APAFA

 Coordinar acciones de reforzamiento y refacción de la infraestructura en caso de ser necesario.  Director, Coordinador GRD y
APAFA

 Realizar mantenimiento de aulas y dejar en condiciones óptimas.  Director, Coordinador GRD y

APAFA

 Realizar gestiones para la dotación de aulas o ambientes temperadas, ante las autoridades locales  Director, Coordinador GRD,
y regionales. APAFA,
 Área de infraestructura de la
UGEL y aliados estratégicos

 Realizar la limpieza para la continuidad del servicio de la II.EE. según procedimientos  Director, Coordinador
emitidos por Instituto Nacional de Defensa Civil – INDECI. GRD,
 Docentes, personal de
servicio y APAFA

 Si la II.EE. posee con grietas o fisuras, procurar de hacer su mantenimiento preventivo o declarar en  Director, Coordinador
Emergencia Inhabitable. GRD, Docentes, personal
de servicio y APAFA

 Reporte el estado situacional de su II.EE. al EMED de la UGEL.  Director y Coordinador GRD

 Coordinar el retorno de los estudiantes a clases en caso de suspensión con sus instancias  Director y Coordinador GRD
inmediatas superior.

 Realice una evaluación conjunta con los miembros de la comunidad educativa con el fin de mejorar  Director, Coordinador
las acciones de contingencia, evacuación y de continuidad del servicio educativo. GRD, APAFA y
estudiantes.


 5.2.3. ANTE LLUVIAS INTENSAS:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RESPONSABLES

1. Instalación, Implementación y funcionamiento del Espacio de Monitoreo de 1. Director.
Emergencias y Desastres- EMED. 2. Promotora del PRONOEI
2. Identificar un espacio seguro en la Institución Educativa, para mantener en buen 3. Responsable de Gestión del
recaudo los materiales educativos, equipos y mobiliarios escolar ante el periodo de Riesgo de Desastres.
lluvias y otros peligros asociados. 4. Director personal de limpieza y/o
APAFA.
3. Identificar zonas seguras en la comunidad o localidad en coordinación con
5. Responsable de Gestión del
autoridades locales para acondicionar espacios temporales con anticipación a la Riesgo de Desastres.
ocurrencia de los eventos adversos, donde se pueda dar continuidad a las clases. 6. Director y Responsable de
4. Coordinar con sus aliados estratégicos comunales o locales las acciones de Gestión del Riesgo de Desastres.
preparación, respuesta y continuidad del servicio educativo ante las lluvias y otros 7. Responsable de la brigada de
peligros asociados. primeros auxilios.
5. Realizar el mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y 8. Director y coordinador de la
CEAGRD.
sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas con el fin de
9. Responsable de Brigada.
evitar aniegos y filtraciones en la infraestructura educativa.
6. Identificar los riesgos sobre el sistema eléctrico (cables expuestos a la
intemperie, empalmes aislados, interruptores, tomacorrientes deteriorados y con
protectores aislantes), que pueden darse a consecuencia del evento adverso, para
realizar las acciones de mantenimiento.
7. Implementar los materiales, herramientas y equipos de limpieza, tales como pala,
pico, carretilla, escobas, botas de jebe, entre otros.
8. Implementar el botiquín de primeros auxilios.
9. Programar simulacros inopinados.
10. Elaborar materiales educativos con insumos de su contexto para desarrollar
estrategias pedagógicas (Soporte socioemocional y actividades lúdicas) para la
continuidad del servicio educativo y la implementación del currículo vigente
ante la situación de emergencia.

ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

1. Ejecutar el Plan de GRD, que contiene las acciones del plan contingencia ante 1. Director y coordinador de la
lluvias y otros peligros asociados. CEAGRD.
2. Evacuar o proteger a los estudiantes en zonas seguras y coberturas de techo 2. Director y Responsable de de
evaluación.
cerradas
3. Director.
3. Aplicar la ficha de Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades (EDAN 4. Responsable de Gestión del
Educación), reportando al EMED UGEL, al COER Local así como, manteniendo Riesgo de Desastres.
la comunicación sobre las acciones realizadas ante la emergencia. 5. Director y Responsable de
4. El director de la IE informa y mantiene comunicación con el EMED UGEL, sobre Gestión del Riesgo de Desastres.
los eventos que se vienen dando en su jurisdicción. 6. Responsable de Soporte
5. Resguardar el material educativo a fin de evitar su pérdida o deterioro ante la Socioemocional.
7. Responsable de Entrega de
continuidad de la emergencia.
estudiantes.
6. Ejecutar las acciones de soporte socioemocional. 8. Director.
7. Activar el protocolo de entrega de estudiantes hasta que la situación del evento lo 9. Director.
permita.
8. Aplicar la Ficha EDAN Educación, si existiera ocurrencia de daños por el evento.
9. Reporte del estado situacional de la IE a la UGEL.
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL
RESPONSABLES
SERVICIO EDUCATIVO)
1. Coordinar con las autoridades locales, aliados estratégicos, padres y madres de 1. Director y coordinador de la
familia y/o apoderados de los estudiantes para realizar las acciones de limpieza y CEAGRD.
acondicionamiento del local asegurando la continuidad del servicio educativo. 2. Director
2. Coordinar con la Municipalidad distrital para la fumigación del local escolar a fin de 3. Responsable de GRD.
prevenir epidemias que puedan surgir a causa del evento. 4. Responsable de Soporte
3. Asegurar las condiciones básicas tales como: infraestructura educativa segura y Socioemocional
5. Director.
adecuada (aulas acondicionadas, servicios básicos, espacios de recreación
acondicionados, instalaciones eléctricas), mobiliarios y materiales educativos
adecuados y suficientes. Estas condiciones deben ser consideradas también para
los locales alternos en donde se presentarán los servicios educativos temporales.
4. Ejecutar actividades de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
5. Elaborar la propuesta de recalendarización de las actividades del año escolar, ante
cualquier situación de emergencia que interrumpa el servicio educativo, de darse el
caso.
 5.2.4. ANTE COVID-19:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RESPONSABLES

1. Implementación y funcionamiento del Espacio de Monitoreo de Emergencias y 1. Director.
Desastres (EMED) 2. Responsable de Gestión del
2. Capación los miembros de la comisión de Educación Ambiental y GRD respecto al Riesgo de Desastres.
3. Miembros de la Comisión e EA y
Covid-19.
GRD.
3. Implantación con las Señalizaciones sobre el uso de mascarillas, lavado de mano,4. Responsable de Gestión del
distanciamiento social, etc. Riesgo de Desastres.
4. Socializar las actividades de Soporte socio emocional, lúdicas y procedimiento de
5. Director y Responsable de
entrega de estudiantes. Gestión del Riesgo de Desastres.
5. Implementar recursos de logística básica de emergencia en casos de Covid-19. 6. Responsable de la brigada de
primeros auxilios. SOBRE COVID
6. Implementar un sistema de comunicaciones con los padres de familia por aula – 19.
(mensaje de texto, WhatsApp, etc.) para la entrega de estudiantes desde la zona 7. Director y coordinador de la
segura. CEAGRD.
8. Responsable de Brigada.

ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

1. Ejecutar el plan de Gestión del Riesgo de Desastres y las contingencias ante Covid – 1. Director y coordinador de la
19. CEAGRD.
2. El director de la II.EE. informa y mantiene comunicación con el EMED UGEL, sobre 2. Director.
3. Responsable de gestión del riesgo
los eventos que se vienen dando en su jurisdicción.
de desastres.
3. Activar el protocolo de entrega de estudiantes hasta que la situación del evento lo 4. Director y responsable de gestión
permita. del riesgo de desastres.
4. Evaluar y proteger a los estudiantes, bridándole las atenciones adecuadas. 5. Responsable de soporte
5. La CEA y GRD debe informar a la UGEL sobre el estado de los estudiantes, socioemocional.
profesores, personal administrativos si se encuentran infectados con el Covid – 19. 6. Responsable de entrega de
estudiantes.
7. Director

acciones para la rehabilitación (continuidad del servicio educativo) responsables

1. Coordinación con las autoridades locales, aliados estratégicos, padres familias de los 1. Director y coordinador de la
estudiantes para realizar las acciones de limpieza y acondicionamiento del local CEAGRD.
escolar asegurando la continuidad del Servicio Educativo. 2. Director
3. Responsable de GRD.
2. Coordinar con municipalidad local para la fumigación de la II.EE. a fin de prevenir el
4. Responsable de soporte
Covid – 19. socioemocional.
3. Elaborar de recalendarización del año escolar. 5. Autoridades locales.
4. Asegurar las condiciones básicas tales como: infraestructura educativa segura y 6. Aliados estratégicos.
adecuada (aulas ventiladas y acondicionadas, servicios básicos, espacios de
recreación acondicionados, instalaciones eléctricas), mobiliarios y materiales
educativos adecuados y suficientes. Estas condiciones deben ser consideradas
también para los locales alternos en donde se presentarán los servicios educativos
temporales.
 5.2.5. DIRECTORIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

N° Nombres y apellidos Cargo Correo electrónico N° celular

01 Alfonso Congache Sulca DIRECTOR Alfonsocsulca@gmail.com 999323315

02 Félix Cuadros Huarancca Docente de Aula felixcuadroshuarancca080359@gmail.co 950747980

m

03 Mariluz Tello Quispe Madre de familia 913293651

04 Saturnino Domínguez Huarcaya Padre de familia 987958050

05 Rigoberto Valenzuela Gómez Padre de familia 996633836

06 Rogelia De La Cruz Aroni Madre de familia 914658093

07 Nicholson Vargas Valenzuela Padre de familia

08 Cesar Gilder Montoya Borja Padre de familia 992279375

5.3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN:

El seguimiento y evaluación del plan será participativo y debe realizarse de manera

permanente y estará a cargo del Comité de Gestión de Condiciones Operativas y
brigadas de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar
una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades,
comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.
 Fecha programada para Dificultad para implementar Cambios a realiz
Descripción de la medida a Responsable Recursos con los que cuenta Recursos a
su ejecución la medida luego de la e
realizar gestionar

Inicio Término

Sensibiliza a los padres de familia CGCO Y GRD sesiones de aprendizaje en 10.03.23 13.02.23

y formación de docentes y escuela para padre Contenidos

estudiantes. educativos.

realiza laminado de ventadas CGCO Y GRD mantenimiento preventivo solicita personal para 04.05.23 06.05.23

Reforzamiento estructural colocado de láminas

Reparación de drenes. Para a la UGEL

evitar inundación

Reforestación en el entorno de la

IIEE

colocación de señalética CGCO Y GRD material comunicacional apoyo de bomberos y 02.03.23 04.03.23

Simulacros salud

realiza evaluación de daños con CGCO Y GRD ninguno visita de la U gel sucedido la emergencia

Infraestructura para evaluación

O realiza actividades de limpieza CGCO Y GRD utensilios de limpieza sucedido la emergencia

con PP:FF

Yanachocce, 25 de abril de 2023.

6. ANEXOS:

6.1. TABLA DE PELIGRO IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD (*)

PELIGROS SELECCIONADOS QUE PUEDEN AFECTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PELIGROS Posible: nunca ha Probable: ya ha Inminente:

Sucedido, pero ocurrido, puede tiene alta
puede suceder. volver a ocurrir. probabilidad de
ocurrir.
PELIGROS GENERADOS SISMO X
POR FENÓMENOS DE
ORIGEN NATURAL LLUVIAS X

HELADAS X

PELIGROS INDUCIDOS INCENDIO X

POR LA ACCIÓN
HUMANA

BIOLÓGICOS COVID-19 X

* Son los peligros seleccionados del ítem 2.1. Identificación de peligros.

 6.2. ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ESTADÍSTICA

N° N° N° N° N° N°
Modalidad N° Estudiantes N° N° N° Personal de Auxiliar de personal Coordinador Personal
Estudiantes con Docentes de Administrativo mantenimiento educación de salud innovación de
necesidades Directivos s Vigilancia
educativas
especiales
H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M

Inicial

Primaria 5 5 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Secundaria

EBA

EBE

EDUCACIÓN
SUPERIOR
EDUCACIÓN
TÉCNICO
PRODUCTIVO
Sub Total 11 0 0 01 0 0 0 0 0 0

Total General 10

6.3. CROQUIS DE RIESGOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. (ADECUAR A SU CONTEXTO DE SU II.EE.)

7. 60 M
8.
9.
ALMACEN ALMACEN
10. QALI WARMA MATERIALES
11.
12.

2 m2
DIRECCION COCINA
13. AULA 2 AULA 1
SS.HH SS.HH
14. PROFESORAS MUJERES
15. LOSA DEPORTIVA 175.5 m2
16. SS.HH SS.HH
VARONES PROFESORES
17.
LAVADERO
18.
19.
PUERTA
20.

6.4. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y RUTAS DE EVACUACIÓN (ADECUAR A SU CONTEXTO DE SU II.EE.)

LEYENDA:
RIESGO ALTO RIESGO MEDIO RIESGO BAJO
21.
22.
ALMACEN ALMACEN
23. QALI WARMA MATERIALES
24.
25.

2 m2
S DIRECCION COCINA
26. AULA 2 AULA 1
SS.HH SS.HH
27. PROFESORAS MUJERES
28. LOSA DEPORTIVA S 175.5 m2
29. SS.HH SS.HH
VARONES PROFESORES
30.
LAVADERO
31. S
32.
S PUERTA
33.

LEYENDA