Fundació n Archipiélago.

Educació n

Primer seminario a cargo del Sociólogo Emilio Tenti Fanfani .

El sociólogo comienza el seminario postulando que la teoría y la práctica no tienen

contraposición. La teoría es el lenguaje que utilizamos para entender la realidad y la
práctica, sostiene que es realmente praxis ya que su producto no es inmediato .A su
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vez habla que para entender una fotografía o realidad, debemos entender que dentro
de la misma no hay sustancias sino relaciones. Que todo tiene relación con todo.

Sostiene que por el aula suceden todos los problemas sociales, que se debe saber qué
sucede afuera para poder entender el adentro .Pero también hace mención a la
cantidad de expectativas que son puestas en la escuela y la calidad de la Educación en
satisfacerlas .Como si la escuela fuera el remedio mágico para todos los problemas
sociales , ya no solo debe impartir conocimientos socialmente significativos sino que
debe procurar el asistencialismo .Habla de que se perdió la unidad de sentido de la
Escuela .Actualmente , por el curriculum , es conocido por todos cual el objetivo de la
educación, pero en el día a día sabemos que ese objetivo se desdibuja por problemas
sociales. Es muy difícil enseñar cuando el alumno tiene el estómago vacío o está
atravesado por múltiples problemas que afectan su predisposición al conocimiento y al
saber. El profesor habla de utilizar el término contribuir en la redacción de los
objetivos de la Escuela, ya que todas las acciones educativas contribuyen a un fin que
se ve a lo largo del tiempo.

Otro tópico importante que nombra es acerca de lo que debe aprender un niño en la
escuela .Transmitir el conocimiento útil de generación en generación y que el objetivo
de la enseñanza debe ser la competencia expresiva (lenguaje , oralidad y gestualidad).

En relación a lo antes mencionado, postula la relación que existe entre éxito escolar y
las condiciones sociales que lo favorecen .El conocimiento escolar es considerado un
capital que no es distribuido de manera igualitaria. En esto hace mención al
capitalismo, ya que los sectores sociales que tienen más capital son los que desean
adquirir aún más.

Otro punto de reflexión que plantea es la tensión que existe entre lo que se aprende
adentro de la escuela y fuera de esta. Lo que tiene relación con la cultura dominante
que reproduce la escuela en relación a la cultura de la minoría, el choque de
ambas .Sostiene que la cultura se ha desmocratizado, ya que todos tienen el derecho
a acceder al conocimiento poderoso pero no sucede así. “La Educación es un derecho
público, no hay derecho sin Estado “ Emilio Tenti Fanfani

La cultura poderosa está institucionalizada y existe fuera del sujeto. Es la escuela la

encargada de reproducirla .En esta misión, actúa el docente, que es considerado como
un productor de bienes. Cuando el orador se refiere a la docencia sostiene que es el
oficio más vocacional que existe, que es heredero del sacerdocio. Dice que esta
vocación de acuerdo a las estadísticas es más femenina que masculina, entre otras
cosas.

En mi opinión, el módulo me permitió ampliar el abanico de percepciones .Visualizar las

relaciones existentes entre teoría y práctica. Develar la vinculación existente entre la cultura
dominante y la de la minoría .Reivindicar el oficio del docente y tener claro a lo que se quiere
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promover en la Educación. Y la fuerte vinculación que existe entre lo que se desea enseñar con
la realidad social que vive una sociedad en un momento determinado.