RESUMEN CURRICULAR

DATOS GENERALES

Nombre: Antonia Candela Martín

Fecha de nacimiento: 7 diciembre de 1945
Nacionalidad: Mexicana.
Dirección: Allende 13-D, Col. Sta Úrsula Coapa, Deleg. Coyoacán
CP 04650, México D.F.
Tel: 56 17 75 73

ESCOLARIDAD

1964-1967 Licenciatura en Física. Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma

de México (UNAM)
1968-1970 Pasante de Doctor en Física. Cursos completos. Doctorado en Física
Molecular. Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de México
(UNAM)
1989 Maestra en Ciencias. Especialidad en Investigación Educativa.
Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV- IPN.
1995 Doctora en Ciencias. Especialidad en Investigación Educativa.
Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV- IPN.
Desde 1995 Adscripción al Sistema Nacional de Investigadores.
Desde 2006 Categoría del SNI Nivel II

ADSCRIPCIÓN ACTUAL

Investigadora de tiempo completo CINVESTAV 3C

Departamento de Investigaciones Educativas
Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Análisis del discurso y retórica de la ciencia en el aula.

Etnografías de la formación científica universitaria.
Etnografía y estudios socio-culturales de la interacción en el aula.
Retórica de la ciencia.
Construcción del conocimiento en las clases de ciencias.
Didáctica de la ciencia y formación de los maestros de ciencias.
Diseño curricular para la enseñanza de las ciencias.

IDIOMAS

100% de Inglés.
 2

ASOCIACIONES

Desde 2007 Miembro Asociado del New Center for Multicultural Research en el Institute
of Educaction de la London University. 2007.
2005-2008 Representante de Latino América en el comité ejecutivo de la International
Society for Cultural and Activity Research (ISCAR)
2002-2005 Vice-presidenta de la International Society for Cultural and Activity
Research (ISCAR)
Desde 1995 Miembro del grupo de Investigación de la Red Mexicana de Análisis del
Discurso.
Desde 1995 Miembro de Grupo de Investigación de la Asociación Latinoamericana de
Estudios del Discurso (ALED).
Desde 1994 Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa
1990-2000 Miembro fundador de la Sociedad Internacional de Estudios Socio-
culturales.
Desde 1987 Miembro del grupo de investigación: Red Interamericana de la Enseñanza
de las Ciencias.

CONSEJOS

2007-2010 Miembro del Consejo Asesor de la UACM, máximo órgano de gobierno.

2008 Participación en el Comité Académico Excale 06 Ciencias Naturales del
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educción. Ciudad de México.
2005 Integrante del Comité Académico de la Prueba Nacional de Ciencias
Naturales, Tercer grado de Primaria. Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación (INEE).
2003-2004 Candela, A. Miembro Sustituto (por de la Dra. Rosalinda Contreras) del
Consejo Directivo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, México,
SEP.

COMITÉS EDITORIALES

2005 a la fecha Miembro del Consejo Asesor Internacional para la revista: Multicultural
Discourses con la Editorial Hong Kong Unviersity.
2005 Miembro del Consejo Asesor del Review of Research in Education
2000-2008 Miembro de Executive Committee de la International Society for Cultural
and Activity Research (ISCAR).
1999 Miembro del Editorial Committee of Linguistics and Education.
1996-2000 Editor asociado de América Latina de Infancia y Aprendizaje.
1990-2003 Miembro del Comité Editorial de Latino América de Investigación en la
Escuela
1990-2000 Miembro del Comité Editorial de la Revista Mexicana de Física.
.
Arbitro regular de 10 revistas internacionales.
.

PRINCIPALES PUBLICACIONES

30 Artículos en revistas de arbitraje estricto, entre los principales:

Candela, A. (2010) “Time and space: undergraduate Mexican physics in motion” En: Cultural
Studies of Science Education,. http://www.springerlink.com/content/t703003671077480
 3

Candela, A; E. Rockwell y C. Coll (2009) “¿Qué demonios pasa en las aulas? La

investigación cualitativa del aula”. En: CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 8
enero-junio. Revista Electrónica http://www.uv.edu.mx/cpue/num8/contenido.html
Candela, A. (2006) “Del conocimiento extraescolar al conocimiento científico escolar: Un
estudio etnográfico en aulas de la escuela primaria” En: Revista Mexicana de Investigación
Educativa. Sección temática: Educación en ciencias naturales. COMIE, XI (30) pp. 797-820.
Naranjo, G. y A. Candela (2006) “Ciencias naturales en un grupo con un alumno ciego. Los
saberes docentes en acción” En: Revista Mexicana de Investigación Educativa. Sección
temática: Educación en ciencias naturales. COMIE, XI (30) pp. 821-845.
Candela, A. (2006) “Comentarios a los Programas de Ciencias I, II y III en el marco de la
RES” En: Revista Mexicana de Investigación Educativa. Debate de Actualidad: Reforma a la
Educación Secundaria. Oct-Dic 11 (31) pp. 1452-1462.
Candela, A. (2005) “Efectos de las evaluaciones estandarizadas en los sistemas educativos”.
En: Avance y Perspectiva, México, CINVESTAV-IPN, Vol.24. No. 1, 45 -54

Candela, A. (2005) “Aportes de la investigación educativa y retos actuales de la enseñanza

de la Física”. En: Sinéctica, Revista semestral del Departamento de Educación y Valores del
ITESO, No. 27, 1-12.

Candela, A. (2005) “Students participation in the authoring of school institutional practices” in:
Culture & Psychology, Sage Publications Vol. 11 (3), 321-337.

Candela, A.; Rockwell, E. & Coll, C. (2004) ‘What in the world happens in classrooms?
Qualitative Classroom Research” European Educationa Research Journal 3(3) 692-713.
(Artículo de revisión).

Candela, A. (2001) “Modos de representación y géneros en clases de ciencias. En:

Investigación en la Escuela, Número Monográfico Construcción del Conocimiento Escolar y
Análisis del Discurso en el Aula, No. 45, Sevilla, pp. 45-56

Candela, A. (2001) “La física y los físicos: la construcción discursiva de una identidad en las
aulas universitarias” En: Cultura y Educación, 13: (4), pp. 441-452

Candela, A. (2001) “Earthly talk” in: Human Development, No. 44, pp. 119-125

Candela, A. (1999) “Prácticas discursivas en el aula y calidad educativa. En: Revista

Mexicana de Investigación Educativa, IV: (8), pp. 273-298.

Candela, A. (1998) Students' power in classroom discourse. Linguistics & Education.10(2):

139-164. (leader article).

Candela, A. (1997) Demonstrations and problem solving exercizes in school science: Their
transformation in Mexican primary classroom. In: Science Education 81:497-513.(leader
article)

Candela, A. (1995) Consensus construction as a collective task in Mexican science classes.

In: Vygotsky's theory of human development: an international perspective. Special Issue of
Anthropology and Educational Quarterly. 26 (4), 458-475.

Candela, A., (1993) La construcción discursiva de la ciencia en el aula. En: Investigación en

la Escuela, 21, 31-38.
 4

Candela, A. (1991) "Investigación y desarrollo en la enseñanza de las Ciencias Naturales".

En: Revista Mexicana de Física 37, No 3, pp 512-530, México. También publicado en: a)
Publicaciones DIE No. 24. Departamento de Investigaciones Educativas. CINVESTAV-IPN;
b) Revista "0 en Conducta" Año 10, No. 38-39:71-94; y c) Universidad Pedagógica Nacional
para la materia de Enseñanza de las Ciencias Naturales.

Candela, A. y E. Rockwell,(1991), "La Construcción Social del Conocimiento Escolar"

Coordinación del número monográfico de Infancia y Aprendizaje No.55. pp. 9-12.

Candela, A. (1991) "Argumentación y conocimiento científico escolar". En: Infancia y

Aprendizaje No.55, Madrid, España, pp. 13-28.

Candela, A. (1990), "Investigación etnográfica en el aula: El razonamiento de los alumnos en

una clase de Ciencias Naturales en la escuela primaria". En: Investigación en la Escuela #
11, pp 13-23, Sevilla.

Candela A. (1989) "Los Libros de Texto Gratuitos de ciencias naturales y la investigación en

enseñanza de las ciencias. En: Avance y Perspectiva N° 37 del Centro de Investigaciones y
de Estudios Avanzados del I.P.N. pp 5-13.

Libros resultado del trabajo de investigación

Candela, A. (1999) Ciencia en el aula: Los alumnos entre la argumentación y el

consenso.México, Buenos Aires, Barcelona: Paidós.

Candela, A. (1997) La Necesidad de Entender, Explicar y Argumentar: Los Alumnos de

Primaria en la Actividad Experimental. CINVESTAV/SEP. México.

Candela, A. (1996) Más vale un taco...Cuaderno de Nutrición para Promotores Comunitarios

de Salud. México: Centro de Capacitación Integral para Promotores Comunitarios. Instituto
Nacional de Nutrición "Salvador Zubirán", Fundación W.K Kellogg.

Barros, C. (autora) Candela A., (colaboración) (2005) “Pueblo de maíz. La cocina ancestral
de México” México (Ed.) CONACULTA, propuesta de México para Cátedra UNESCO, 210
Págs. ISSN: 1665-4617, 50 ejemplares.

25 Capítulos de libro, entre los más importantes:

Candela, A. (2009) “Las sucesivas modificaciones curriculares. Una discusión pendiente: ¿Qué es
lo básico en la educación básica?” En: Martínez, A. (Coord.) Un futuro para la escuela pública.
México: Educación y Cultura. pp. 16-37. ISBN: 978-607-9564-5-2.

Candela, A. (2008) “Análisis del discurso en el aula: Construcción de consensos en la enseñanza

de ciencias” En: Cantoral, R.; O. Covián; R. M. Farfán; J. Lezama y A. Romo (eds.) Investigaciones
sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: un reporte Iberoamericano. España-
Argentina-México: CLAME- Ed. Díaz de Santos. pp. 539-560. ISBN: 978-84-7978-803-2.

Candela, A. (2006) “Luis de la Peña un hombre universal”. En: Cetto, Ana María, María de la Paz
Ramos y Andrea Valdéz (comp.) Navegantes sin fronteras. Homenaje a Luis de la peña. México:
UNAM. Pp. 153-158. ISBN 970-32-3167-5

Candela, A. y J. Kalman (2006) “Análisis de las propuestas curriculares y materiales didácticos:

Dialogar y Descubrir y el Currículo de primaria de la Secretaría de Educación Pública” En: I.
 5

Candela, A. Co-autora (2006) Fuenlabrada y E. Weiss (coord.) Prácticas escolares y docentes en

las escuelas primarias multigrado. México: Conafe-Oei-Cinvestav. Pp. 74-108. ISBN: 970-740-
079-X.

Candela, A. (2006) “Dialogar y Descubrir” En: I. Fuenlabrada y E. Weiss (coord.) Prácticas

escolares y docentes en las escuelas primarias multigrado. México: Conafe-Oei-Cinvestav. Anexo
3 pp. 165-169. ISBN: 970-740-079-X.

Velázquez Guzmán Ma. G., Candela, A. (2005) “Juicio moral de los alumnos en situaciones
cotidianas de normatividad escolar. En: Educación valores y desarrollo moral. Formación
valoral y ciudadanía Tomo II (Ed.) Guernica.

Candela, A. (2005). ”Análisis del discurso en el aula: Construcción de consensos en la

enseñanza de ciencias”.En: Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de las
Matemáticas: Un Reporte Iberoamericano. (Ed.) Reverté Ediciones, Clame A.C.Editores: R.
Cantoral, O. Gobian; R.M. Farfán; J. Lezama y A. Romo.

Candela, A. (2005). ”Construcción discursiva de la ciencia en el aula”. En: Enseñar Ciencias en el

Nuevo Milenio. Retos y propuestas Ed. Santiago de Chile: PUC Editor(es): Mario Quintanilla y
Agustín Adúriz.

Candela, A. (2005) “Local Power Construction in a School of Socially Disadvantage Students” in: T.
McCarty (Ed.) Language, Literacy & Power in Schooling Lawrence Erlbaum Associates Publishers,
United States of America, ISBN 0-8058-46-46-8/ 0-8058-4647-6

Candela, A. (2002) Evidencia y hechos en clases de ciencias. En: M. Benllock (Ed) Ideas
para una Cultura Científica. Barcelona: Tusquets, 187-215.

De la Chaussée, M.E. y Candela, A. (2000) La analogía como recurso discursivo docente en

la construcción de significados de química a nivel superior. En: F. Díaz-Barriga y M. Rueda,
Evaluación de la Docencia: Perspectivas actuales. México, Buenos Aires, Barcelona: Paidós.

Candela, A.(1999), "Análisis del discurso y enseñanza de las ciencias"(Comp.) Encuentros

de Investigación Educativa 1995-1998. México: Departamento de Investigaciones
Educativas, Plaza y Valdés Editores. 27-54.

Candela, A. (1997) The discoursive construction of argumentative contexts in science

education. In: C.Coll & D. Edwards (Comp) Teaching, Learning and Classroom Discourse.
Approaches to the study of educational discourse. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.
89-106.

Candela, A. (1997) "La elaboración de material didáctico desde la investigación educativa en

el aula" En:. Waldegg y D. Block (Coord.) Estudios en Didáctica. 56-64.

Candela, A. (1997). El discurso argumentativo de la ciencia en el aula. En: Anais de

Encontro sobre Teoria e Pesquisa em Ensino de Ciência: Linguagem, Cultura e Cogniçao:
Reflexôes para o Ensino de Ciências. Brasil, Facultade de Educaçao da UFMG, Belo
Horizonte.

Candela, A. (1996) "La construcción discursiva de contextos argumentativos en la

enseñanza de la ciencia" en: C. Coll & D. Edwards (Comp.) Enseñanza, Aprendizaje y
Discurso en el Aula. Aproximación al estudio del discurso educacional. Madrid: Fundación
Infancia y Aprendizaje 99-117.
 6

Candela, A. (1995) Transformaciones del conocimiento científico en el aula. Capítulo 6 en:

La Escuela Cotidiana (Comp.) E. Rockwell, México: Fondo de Cultura Económica.173-197.

Candela, A. (1994) La enseñanza de las ciencias y el análisis del discurso. En: M. Rueda, G.
Delgado y Z. Jacobo (Coord.) La Etnografía en Educación. Panorama, Prácticas y
Problemas. Universidad Nacional Autónoma de México y Publicaciones CISE.

30 Libros de texto de uso nacional

Candela, A. (1972- 1976) Co-autora de los Libros de Texto de Ciencias Naturales para
Primaria (1º, 2º,3º, 4º, 5º, y 6º grados) de la Secretaría de Educación Pública. México.
Válidos de 1972 a 1995.

Candela, A. (1972-1976) Co-autora de los Libros para el Maestro de Primaria de Ciencias

Naturales (1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º grados) de la Secretaría de Educación Pública. México.
Válidos de 1972 a 1978.

Candela, A. (1979-1980) Co- autora de dos libros para el maestro y cinco libros de Texto de
Ciencias Naturales, para la Primaria Intensiva 11-14 del Programa Primaria Intensiva para
Todos de la Secretaría de Educación Pública. Válidos de 1980 a la fecha.

Candela, Ma. A.; León, A.I.; Venegas, N. (1986) Selección coordinación, compilación,
elaboración de introducción, presentación y guías para la discusión Guía Didáctica del
Módulo Científico- Tecnológico para la Etapa de Capacitación Intensiva del Plan de
Actividades Culturales de Apoyo a la Educación Primaria, SEP, México.

Candela, A. (1989-1993) Co-autora de la Sesión de Ciencias Naturales de Dialogar y

Descubrir Manual del Instructor Comunitario Niveles I, II y III Consejo Nacional para el
Fomento Educativo. Válidos de 1989 a la fecha.

Candela, A. (1989-1993) Coordinadora y coautora de la sesión de Ciencias Naturales del

material didáctico de Dialogar y Descubrir. Consejo Nacional para el Fomento Educativo.
Válidos de 1992 a la fecha.
- Material didáctico para los Niños de 1º, 2º, 3º y 4º grado.
- Libro de juegos didácticos para 1º. 2º, 3º y 4º grado.
- Libro de Trabajo para 5º y 6º grado.

Candela, A. et al (2006) Modelo Educativo del Bachillerato Intercultural. México: SEP-

CGEIB-CDI. ISBN: 968-5927-61-8.

Candela, A. et. al (2006) Ciencia y Tecnología. Enfoque y programas del campo. Bachillerato
Intercultural. México. SEP-CGEIB-CDI. ISBN: 968-5927-63-4.

REPORTES TÉCNICOS FINALES DE ASESORÍAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA

Candela, A. Comentarios a la versión preliminar del programa de Ciencias Naturales para

Secundaria, elaborado por la SEP. (Evaluación solicitada por la SEP) 3 de Noviembre de
2003.

Candela, A. Comentarios a la Tercera versión preliminar del programa curricular de Ciencia y

Tecnología para la Secundaria. (Evaluación solicitada por la SEP) 19 de Enero de 2004.
 7

Candela, A.; R. Falcón; R. M. Farfán; E. Ferreiro y R. Cantoral Reforma Integral de la

Educación Secundaria. Consideraciones sobre Estructura General, Mecanismos de
Implementación y Cambios Curriculares y de Gestión, (Evaluación solicitada por la SEP)
México, Academia Mexicana de las Ciencias. 2004.

Candela, A. Evaluación a la propuesta de bachillerato pertinente para la enseñanza de las

ciencias. (Física), (Evaluación solicitada por la SEP) México, Secretaría de Educación
Pública- Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe, 2004.

Candela, A. Revisión, Observaciones y Sugerencias al Módulo de Ciencias para Adultos del

INEA: Las Riquezas de Nuestra Tierra, en versión preliminar. Materiales del Módulo
revisados: Libro del adulto (163 pags.), Revista (83 pags) y Folleto (14 pags). Solicitud del
Departamento del Eje Ciencias de la Subdirección de Contenidos Básicos del Instituto
Nacional de Educación de Adultos. 2005.

Candela, A. Asesoría para la revisión técnica y pedagógica de la propuesta curricular de

Ciencias Naturales para la Educación Primaria (Asesoría solicitada por la SEP). Abril de
2008.

DESARROLLOS EDUCATIVOS Y SOCIALES VINCULADOS A LA EVALUACIÓN

CUALITATIVA

Candela, A., González, J., León, A.I., Venegas, N. (1987) "Reporte técnico de la Evaluación
del Área Científico-Tecnológica de la Propuesta de Programa de Educación Primaria de la
Subsecretaría de Educación Elemental y Dirección General de Educación Indígena", SEP,
México.

Candela, A., Ezpeleta, J., Fuenlabrada, I; Kalman J., y Mercado, R., (1997) “Las Prácticas
Escolares y Docentes en las Escuelas Multigrado de la Educación Primaria: Lineamientos
para un nuevo modelo” Departamento de Investigaciones Educativas-CINVESTAV/Consejo
Nacional de Fomento Educativo. (Solicitado por el Consejo Nacional de Fomento Educativo.
Financiado por el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF).

R. Quiroz y E. Weiss, (coordinadores generales); Candela, A., D. Block, A. Pellicer y R.

Paradise (2003) “Evaluación del Plan y los Programas de Estudio de la Licenciatura en
Educación Secundaria” en el Proyecto “Evaluación de la Licenciatura en Educación
Secundaria”, Proyecto por convenio con la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de
la Secretaría de Educación Pública. México.

Quiroz y E. Weiss, (coordinadores generales); Candela, A., D. Block, A. Pellicer y R.

Paradise (2003) “Evaluación de los Programas de Asignatura”, en el Proyecto “Evaluación de
la Licenciatura en Educación Secundaria”, Proyecto por convenio con la Subsecretaría de
Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública. México.

Rueda, C. y A. Candela (2003) Evaluación de la Especialidad en Química, en el Proyecto

“Evaluación de la Licenciatura en Educación Secundaria”, Proyecto por convenio con la
Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
México.

Piñón, G. y A. Candela (2003) Evaluación de la Especialidad en Biología, en el Proyecto

“Evaluación de la Licenciatura en Educación Secundaria”, Proyecto por convenio con la
Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
México.
 8

Gómez, S. y A. Candela (2003) Evaluación de la Especialidad en Física, en el Proyecto

“Evaluación de la Licenciatura en Educación Secundaria”, Proyecto por convenio con la
Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
México.

Candela, A.; E. Weiss (coord.); A. Pellicer; E. Rockwell; E. Taboada y D. Block. (2007)

“Evaluación externa de la construcción de la Propuesta Educativa Multigrado 2005”. México,
SEP-SEB-DGDGIE-CINVESTAV.

Fernando Gamboa (Coord.), Antonia Candela, Ma. Teresa Rojano, Armando Sánchez,
Roberto Sayavedra, Clara R.M. Alvarado Y Enna Carvajal.(2008) “Reporte de la enseñanza
de las ciencias naturales a nivel básico en México: Estado de la cuestión”. (Solicitado por la
OCDE y patrocinado por el BID).

Candela, A.; R. Quiroz (coordinador general); E. Weiss, D. Block, A. Pellicer y R. Paradise

(2003) “Evaluación del Plan y los Programas de Estudio de la Licenciatura en Educación
Secundaria”, México, SEP.

Candela, A. (2004) Evaluación a la propuesta de bachillerato pertinente para la enseñanza

de las ciencias. (Física) en lo general a la luz del Proyecto Escolar Intercultural, México,
Secretaría de Educación Pública, 2004.

PROYECTOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA

Quiroz, R. y E. Weiss (coords.); D. Block; A. Candela; R. Paradise; A. Pellicer; R. Quiroz; A.

Robles y E. Weiss (2003) (coautores) Evaluación global de la Licenciatura en Educación
Secundaria, México, Escuela Normal Superior, 2003.

Rueda, C. y A. Candela (2003) Evaluación de la Especialidad en Química, México, Escuela

Normal Superior, 2003.

Piñón, G. y A. Candela (2003) Evaluación de la Especialidad en Biología, México, Escuela

Normal Superior, 2003.

Gómez, S. y A. Candela (2003) Evaluación de la Especialidad en Física, México, Escuela

Normal Superior, 2003.

Candela, A. (2003) Evaluación del Proyecto Tecnología y Educación a Distancia en América

Latina y el Caribe, México, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa. 2003.

Candela, A. (2004) Evaluación a la propuesta de bachillerato pertinente para la enseñanza

de las ciencias. Física. En lo general a la luz del Proyecto Escolar Intercultural, México,
Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe- Secretaría de Educación Pública,
2004.

Candela, A. (2005) Evaluación y propuestas de modificación para el Modulo “Las riqueza de

nuestra tierra” versión preliminar en: Convenio: Asistencia técnica de revisión materiales
educativos del 15 Febrero 2005 a 15 Marzo 2005 Instituto Nacional de Educación de Adultos
(INEA).

Candela, A.; E. Weiss (coord.); A. Pellicer; E. Rockwell; E. Taboada y D. Block. (2007)

“Evaluación externa de la construcción de la Propuesta Educativa Multigrado 2005”. México,
SEP-SEB-DGDGIE-CINVESTAV.
 9

PONENCIAS

Ponencias en conferencias nacionales e internacionales 107

Conferencias magistrales nacionales e internacionales 20

DOCENCIA
Seminarios de tesis de maestría 76
Clases en maestría y doctorado: 37
Cursos de licenciatura: 12

DIRECCIÓN DE TESIS
Doctorado: 3 (2 en proceso)
Maestría: 11 (4 en proceso)

ORGANIZACIÓN DE CONFERENCIAS

2002 Princial organizadora del International Conference on Qualitative Classroom

Research: What in the world happens in classrooms?. Oaxtepec, Mexico. Grand from the
Spencer Foundation.

2000 Miembro del Comité Internacional Organizador de la III Conference of Socio-

Cultural Research: New Conditions of Knowledge Production, Globalization and Social
Practices. Brazil, July, 2000.

1994 Miembro del Programa Local del Comité para la Educación: CAM94 PHYSICS
MEETING, Cancún, México. Sept. 1994. Organized by the Canadian Association of Physics,
American Physical Society and Mexican Physical Society.

1992 Miembro del comité Organizador de la Conferencia Iberoamericana sobre Diseño

Curricular y Desarrollo de acuerdo a la Propuesta IRES. July, 1992, La Rábida, Huelva,
España.