Efecto de invernadero,

erosión de la capa de
ozono y el
calentamiento global
Semana 07
Medio Ambiente y
Responsabilidad Social
 1. Estimular

Saberes previos:

Extraído de: https://es.khanacademy.org/science/ap-

biology/cellular-energetics/photosynthesis/a/intro-to-
photosynthesis

¿Qué reactantes participan en la

fotosíntesis? ¿qué productos se obtienen
de la fotosíntesis?
 2. Explorar

Observa la imagen

Extraído de: https://rpp.pe/peru/actualidad/heladas-en-el-peru-por-que-ocurren-y-

cuanto-dano-le-hacen-a-la-sierra-sur-y-centro-puno-noticia-1349054
 2. Explorar

Después de visualizar la imagen, responde a las siguientes preguntas:

¿Alguna vez observaste el fenómeno de

friaje del interior del país en las noticias
locales? ¿A qué atribuyes este
fenómeno?

Extreído de: https://andina.pe/agencia/noticia-conoce-son-

nevadas-heladas-friajes-y-aprende-a-diferenciarlos-751666.aspx
Logro:

Al finalizar la sesión, el estudiante analiza el impacto del

calentamiento global como consecuencia de la erosión de la capa
de ozono y el efecto de invernadero.
Temario:

1. Efecto de invernadero
2. Erosión de la capa de ozono
3. El calentamiento global
 3. Entender

1. Efecto de invernadero

Es el fenómeno natural, en principio

benéfico, que mantiene la superficie
de la tierra con temperaturas aptas
para la vida. Sin embargo el efecto de
invernadero se ha desequilibrado
peligrosamente poniendo en peligro la
sostenibilidad planetaria. Extraído de: https://www.mundoprimaria.com/recursos-ciencias-
naturales/efecto-invernadero
 3. Entender

1. Efecto de invernadero

¿El culpable? las actividades humanas

que aumentan la emisión de gases de
efecto de invernadero GEI
(principalmente CO2, metano y óxido
nitroso).
Extraído de: https://comofuncionaque.com/que-es-el-efecto-
invernadero/
 3. Entender

2. Erosión de la capa de ozono

Es la disminución de la franja de ozono
existente en la Estratósfera por la acción
de ciertos gases contaminantes
comeozonos.
La capa de ozono estratosférica impide
que las radiaciones ultravioletas y
peligrosas lleguen masivamente a la
superficie terrestre . Esta erosión forma ya
agujeros que de aumentar permitirían que https://comofuncionaque.com/que-es-el-efecto-
invernhttps://www.ecologiaverde.com/destruccion-de-la-capa-de-
ozono-definicion-causas-y-consecuencias-1916.htmladero/
los rayos UV lleguen a la tierra.
 3. Entender

2. Erosión de la capa de ozono

El proceso de la destrucción de la capa

de ozono comienza con la emisión en
la superficie de la tierra de gases que
son la fuente de compuestos
halogenados que contienen
principalmente Bromo y Cloro.
Los CFCs son los principales gases
originados por el hombre y que
destruyen la capa de ozono Extraído de: https://www.gaceta.unam.mx/el-deterioro-de-la-capa-
de-ozono-problema-vigente/
estratosférico.
 3. Entender

3. El calentamiento global

Resulta del aumento del efecto de

invernadero, un proceso en el que la
radiación térmica emitida por la tierra
queda atrapada en la atmósfera de los
gases con ese efecto GEI. Su presencia
es natural y necesaria para mantener
la temperatura del planeta en unos
valores habitables. https://www.recytrans.com/blog/los-residuos-y-el-cambio-
climatico/
 3. Entender

3. El calentamiento global

El cambio climático hace referencia a los

cambios a largo plazo de las
temperaturas y los patrones climáticos.
Estos cambios pueden ser naturales
pero desde el siglo XIX las actividades
humanas han sido el principal motor del
cambio climático, debido principalmente
a la quema de combustibles fósiles como Extraído de: https://blog.xochitla.org.mx/2019/02/23/el-
calentamiento-global/
el carbón, el petróleo y el gas, lo que
produce gases que atrapan el calor.
 4. Experimentar

Actividad sincrónica

Hagamos un organizador
gráfico donde se
establecerá la diferencia
entre efecto de
invernadero, erosión de la
capa de ozono.

Extraído de: https://images.app.goo.gl/SKJc5JRe4wJXBW8X7

 5. Evaluar

Conclusiones

• Para impedir el calentamiento global, debemos evitar dañar la capa de ozono así como
Aportes del no contribuir al aumento del efecto de invernadero.
docente

Aportes de
los
estudiantes
 5. Evaluar

Metacognición

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 5. Evaluar

Consultas
Referencias

- M.S. Límites del crecimiento y cambio climático. Siglo XX; 2009

Muchas gracias