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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Introducción A Los Procesos Aritméticos
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Introducción A Los Procesos Aritméticos
1. Descripción de la actividad
La presente tarea consta de cuatro (4) ejercicios, para ello, cada estudiante
debe tener en cuenta los siguientes pasos:
Paso 1:
Saludar y presentarse a los compañeros, adjuntar la tabla 1 en el foro de
discusión denominado: Tarea 1 - Introducción a los Procesos Aritméticos,
ubicado en el entorno de aprendizaje.
Ejemplo:
1
Mi nombre es Pepito Pérez y mi último dígito de identificación es 4. Adicional a
esta información ubica la tabla, se le sugiere al estudiante que por protección de
la base de datos no ubique su número completo de identificación.
Paso 2:
Identificar en el mismo foro de discusión, si existe otro estudiante que haya
realizado el primer aporte con el mismo último dígito de identificación. Si se
presenta esta situación, usted como el segundo estudiante, deberá solucionar los
ejercicios propuestos en las Tablas (Opcionales) presentes en cada ejercicio de
esta tarea.
Paso 3:
Consultar y visualizar los contenidos temáticos, de conjuntos numéricos, sistemas
de medidas, y el Objeto Virtual de Información – OVI “Aritmética Analítica”, en el
contenido y referente bibliográfico correspondiente a la Unidad 1, ubicado en el
entorno de aprendizaje.
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido
en línea, recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica y del curso
preferiblemente (obligatorio y sugerido).
Paso 4:
Descargar el documento denominado Anexo 1 - Plantilla de presentación
tarea 1 ubicado en el entorno de aprendizaje en la carpeta guía de actividades y
rúbrica de evaluación – tarea 1- Introducción a los procesos aritméticos, para la
presentación y entrega de la tarea.
Paso 5:
Leer y desarrollar los ejercicios propuestos, en el apartado actividades para
desarrollar de esta guía de actividades.
Paso 6:
Evidenciar en cada ejercicio, los procedimientos analíticos que permiten obtener
los resultados, cada uno de los ejercicios deberán ser realizados utilizando el
editor de ecuaciones. Los avances del desarrollo de los ejercicios deben ser
cargados al foro de discusión Tarea 1 – Introducción a los Procesos
Aritméticos en el mismo documento anexo 1.
Paso 7:
2
Revisar de forma constante el foro de discusión, para verificar la realimentación
académica individual realizada por el tutor, aclarar las dudas e inquietudes y
realizar las correcciones que haya lugar. Si se presentan sugerencias académicas
por parte del tutor, el estudiante deberá socializar en el foro, el aporte académico
corregido.
Paso 8:
Consolidar un informe en un documento Word como el Anexo 1. Plantilla de
presentación tarea 1, donde se evidencie el producto académico final. El
informe debe contener en su totalidad los 4 ejercicios resueltos realizado por el
estudiante. Se deberá entregar en el entorno de evaluación: Tarea 1 –
Introducción a los procesos Aritméticos - Rubrica de evaluación y entrega de la
actividad.
A continuación, encontrará una tarea compuesta por cuatro (4) ejercicios que
debe desarrollarse de forma individual.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra que
se desconoce representada con la letra 𝒏. En todos los casos la letra 𝒏 debe ser
reemplazada con el último dígito de su documento de identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz
es 4, entonces:
3
Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones
Nota: Para este ejercicio no es necesario tener en cuenta el último dígito del
documento de identidad.
4
• Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica
(pp.23 – 33).
• Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial
Patria (pp. 28 – 46)
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar
la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
(−82) + (−3"𝒏") =
1"𝒏" 9
( )−( )=
6 7
5
1"𝒏" 3
( )×( )=
7 6
(3"n"8) ÷ (−21) =
9 2"𝒏"
(− ) ÷ (− )=
2 3
(−12"n") + (−21) =
2"𝒏" 7
( )−( )=
6 5
6
2"𝒏" 8
(− ) × (− )
4 3"𝒏"
=
(−2"n"8) ÷ (24) =
1 18
(− ) ÷ ( )=
4 3"𝒏"
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar
la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
7
Ejemplo:
𝟏 𝟐 𝟐
(𝟑"𝒏")𝟔 ×( ) 𝟑𝟓
• 𝟒
𝟒
+ (𝟑𝟒 )
(𝟑"n")
8
Ejemplo:
𝟑 𝟑 𝟐
(𝟓"𝒏")𝟔 ×( ) 𝟐𝟓
• 𝟓
𝟐
+ (𝟐𝟒 )
(𝟓"n")
9
Tabla 7 Conversión a diferentes bases (Tabla Principal)
1. Nombre 2. Ultimo 3. Decimal 4. Base 2 5. Base 8 6. Base
y digito Hexadecimal
Apellidos de su
número
de
Cédula
1F4
111110100 764 F representa a
15
𝟐"n"𝟒"𝒏"
𝟖"n"𝟏𝟓
1F4
111110100 764 F representa a
15
𝟕"n"𝟒"𝒏"
10
𝟗"n"𝟕𝟒
• Portada.
• Introducción
11
• Desarrollo del Ejercicio 1. Editor de ecuaciones
• Desarrollo del Ejercicio 2. Leyes de los Signos
• Desarrollo del Ejercicio 3. Potencia de números enteros
• Desarrollo del Ejercicio 4. Sistemas de numeración en diferentes bases.
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas usadas en Normas APA
12
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
13
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 2 puntos
representa 4
puntos del Nivel bajo: No utiliza el editor de ecuaciones de Word ni otra
total de 25 herramienta que le permita escribir de manera organizada las
puntos de la expresiones propuestas.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Segundo
criterio de
evaluación: Nivel alto: Aplica de forma correcta la ley de signos en el
desarrollo de las operaciones con números racionales dando
Contenido: solución correcta a los ejercicios propuestos y establece
Identifica y argumentos concretos sobre el resultado encontrado.
establece Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
argumentos entre 3 puntos y 4 puntos
en el cómo se
aplica la ley Nivel Medio: Aplica parcialmente la ley de signos en el
de los signos desarrollo de las operaciones propuestas, y/o soluciona
en la solución medianamente las operaciones con números racionales, así
de mismo, establece argumentos imprecisos sobre el resultado
operaciones encontrado.
entre números Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
racionales. entre 1 puntos y 2 puntos
14
y las aplica para Nivel Medio: Resuelve operaciones aritméticas aplicando
simplificar métodos matemáticos, sin embargo, no reconoce ni aplica
operaciones completamente las propiedades de la potenciación y/o no
aritméticas. simplifica a su mínima expresión el resultado encontrado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 2 puntos
representa 4
de puntos del Nivel bajo: No resuelve la expresión aritmética aplicando las
total de 25 propiedades de la potenciación ni algún método que le permita
puntos de la encontrar el resultado.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: Reconoce los diferentes sistemas de numeración y
realiza conversiones de manera correcta entre sistemas de
Cuarto criterio numeración decimal, Binaria, Octal y Hexadecimal, y evidencia
de evaluación: el procedimiento realizado por medio de pantallazos, o
imágenes sustente dicha conversión.
Procedimiento:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realiza procesos
entre 3 puntos y 5 puntos
de conversión a
sistemas de Nivel Medio: Expresa de manera correcta un número en
numeración en sistemas de numeración Binaria, Octal y Hexadecimal, pero no
diferentes bases evidencia el procedimiento realizado de ninguna manera que
sustente dichas conversiones y/o el procedimiento evidenciado
Este criterio no coincide con los resultados propuestos.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del entre 1 puntos y 2 puntos
total de 25
puntos de la Nivel bajo: No reconoce los diferentes sistemas de
actividad numeración y no realiza procesos de conversión de los
ejercicios propuestos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Quinto criterio
de evaluación: Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, adecuada,
respetuosa en el foro de discusión, compartiendo la tabla 1 con
Participación: el último dígito del documento de identidad y evidencia con
Interactúa de avances el desarrollo de los ejercicios propuestos en la guía de
forma oportuna, actividades, así mismo, tiene en cuenta las sugerencias y/o
adecuada y
15
respetuosa en el recomendaciones dadas por el tutor en el proceso de
foro de realimentación.
discusión, con
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los aspectos
solicitados en la entre 3 puntos y 4 puntos
guía de Nivel Medio: Interactúa en el foro de manera adecuada y
actividades. respetuosa, compartiendo la tabla 1 con el último dígito de su
documento de identidad, sin embargo, no realiza aportes con
Este criterio avances del desarrollo de los ejercicios propuestos para obtener
representa 4 realimentación por parte del tutor.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
total de 25
puntos de la entre 1 puntos y 2 puntos
actividad. Nivel bajo: No se presenta en el foro de discusión, ni comparte
la tabla 1 indicando su último dígito de documento de identidad,
así mismo, no presenta aportes individuales con avances del
desarrollo de sus ejercicios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El informe individual se presenta de forma
Sexto criterio organizada como se indica en el anexo 1. Plantilla presentación
de evaluación: tarea 1, con los aportes individuales en la aplicación de los
conceptos y operaciones matemáticas, cumpliendo con todas
Formales: las especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se
Entrega de entrega en el entorno correspondiente.
forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
organizada y entre 3 puntos y 4 puntos
bien redactada,
los aportes Nivel Medio: Aunque presenta el informe individual, este
individuales en presenta errores en su estructura, el formato de entrega es
la aplicación de diferente al indicado y/o, no sigue los lineamientos dados en la
los conceptos y presente guía de actividades.
operaciones
matemáticas de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los ejercicios entre 1 punto y 2 puntos
propuestos en la
guía de Nivel bajo: El informe individual presentado no sigue los
actividades lineamientos establecidos en la guía de actividades o no fue
presentado en el entorno correspondiente.
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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 4 0 puntos.
puntos del
total de 25
puntos de la
actividad
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