CATEDRÁTICA: LICDA.

DIANA SALGUERO
CURSO: REALIDAD SOCIOCULTURAL DE GUATEMALA
CÓDIGO DE CARRERA: 36
PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL

TEMA:
RONDAS Y JUEGOS CONTEXTUALIZADOS

ESTUDIANTE:
JOSÉ LUIS PORTILLO SALAZAR
CARNÉ:
201344059
Letra:
Yo soy un artista y vengo de Wiscoyol
Tu eres un cuentista y nos has estado allí
Yo se tocar muy bien, y nosotros también.
Yo toco la guitarra
Shanguilibungui, Shanguilibungui…
Yo soy un artista y vengo de la El Chile
Tu eres un cuentista y no has estado allí
Yo se tocar muy bien, y nosotros también.
Yo toco la trompeta
Paparapa, paparapa…
Shanguilibungui, Shanguilibungui…
Yo soy un artista y vengo de Atitán
Tu eres un cuentista y no has estado allí
Yo se tocar muy bien, y nosotros también.
Yo toco el violín
Titiriti, titiri, titiri…
Paparapa, paparapa…
Shanguilibungui, Shanguilibungui…
Yo soy un artista y vengo de El Conacaste
Tu eres un cuentista y no has estado allí.
Yo se tocar muy bien, y nosotros también.
Yo toco la tuba, foforofo, foforofo…
Titiriti, titiri, titiri…
Paparapa, paparapa…
Shanguilibungui, Shanguilibungui…
Yo soy un artista y vengo del Guayabo
Tu eres un cuentista y no has estado allí
Yo se tocar muy bien y nosotros también
Yo toco el tambor, pompopopom, pompopopom…
foforofo, foforofo…
Titiriti, titiri, titiri…
Paparapa, paparapa…
Shanguilibungui, Shanguilibungui…

Grado: Tercero Primaria

Área: Formación Ciudadana
Competencia: 1. Manifiesta autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus
relaciones con su familia y en la escuela.
Indicador de 1.1. Manifiesta autocontrol en sus acciones para sostener buenas
logro: relaciones con los demás.

Indicaciones: Se reúne en circulo a los estudiantes, se indica que con cada instrumento
musical mencionado se realiza un ademan y un sonido, ellos pueden sugerir, además,
otros instrumentos con su respectivo sonido y mencionar otros nombres de
comunidades de Iztapa.
Lección aprendida: Los lugares que me rodean tienen siempre algo que les hace
atractivos, lugares buenos y con personas o familiares que nos quieren.
Letra:
Este es el baile de los valores
Que está de moda y me gusta a mi. Bis
¡Atención¡ ¡Preparar!
El respeto, el respeto
Coro
El amor, el amor
El respeto, el respeto
Coro
Puntualidad, puntualidad
El amor, el amor
El respeto, el respeto.
Coro
Solidaridad, solidaridad
Puntualidad, puntualidad
El amor, el amor
El respeto, el respeto.
Grado: Tercero Primaria
Área: Formación Ciudadana
Competencia: 1. Manifiesta autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus
relaciones con su familia y en la escuela.
Indicador de 1.1. Manifiesta autocontrol en sus acciones para sostener buenas
logro: relaciones con los demás.

Indicaciones: Forma un círculo en torno a una mesa con carteles preparados con los
nombres de los valores y una ilustración que representa el ademan para cada uno de
ellos, se usa el fondo en karaoke de “El baile de la ensalada”, asignar a 4 niños el valor
correspondiente e invitar a que copie el gesto de cada ilustración.
Lección aprendida: Los valores nos orientan a una forma de actuar y convivir en sociedad
mas justa y humana.
Letra:
//Cabeza, hombros, rodillas, pies//
Rodillas, pies. Bis
Ojos orejas, boca y nariz.
//Cabeza, hombros, rodillas, pies//
Rodillas, pies. Bis
Ahora toca con mucho cuidado al compañero.
//Cabeza, hombros, rodillas, pies//
Rodillas, pies. Bis
Ojos orejas, boca y nariz.
//Cabeza, hombros, rodillas, pies//
Rodillas, pies. Bis
Grado: Tercero Primaria
Área: Formación Ciudadana
Competencia: 3. Participa, democráticamente, en la organización de actividades de estudio,
recreativas y culturales impulsadas en el aula por el gobierno escolar para
una cultura de paz.
Indicador de 3.2. Cumple con las normas y compromisos de convivencia establecidos.
logro:

Indicaciones: Utilice el fondo musical de la canción y realice pausas para que los
estudiantes contesten preguntas:
1. ¿Por qué es importante tener cuidado cuando jugamos con otros?

2. ¿Cuál es el valor que ponemos en práctica al jugar con otros sin lastimarlos?

3. ¿Qué se siente ser empujado o lastimado durante un juego?

Lección aprendida: Cuidar de los demás es también cuidarnos de nosotros mismos.

 Manos arriba manos abajo
Tengo mucho frio tengo comezón
El piso está caliente el chile me pico
A correr a correr porque el chile me pico
A correr a correr porque el chile me pico

Manos arriba manos abajo

Tengo mucho frio tengo comezón
El piso está caliente el chile me pico
A saltar a saltar porque el chile me pico
A saltar a saltar porque el chile me pico

Manos arriba manos abajo

Tengo mucho frio tengo comezón
El piso está caliente el chile me pico
Aplaudir aplaudir porque el chile me pico
Aplaudir aplaudir porque el chile me pico

Manos arriba manos abajo

Tengo mucho frio tengo comezón
El piso está caliente el chile me pico
A nadar a nadar porque el chile me pico
A nadar a nadar porque el chile me pico

Manos arriba manos abajo

Tengo mucho frio tengo comezón
El piso está caliente el chile me pico
A reír a reír porque el chile, a reír a reír
Porque el chile me picó.

Grado: Tercero Primaria

Área: Educación Física
Competencia: 4. Promueve actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo.
Indicador de 4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de los y las demás
logro: como norma de conducta.

Indicaciones: Indicar que el ejercicio es de mucho movimiento, solicitar que al moverse

eviten el contacto físico entre ellos de forma brusca.
Reunir al grupo en círculo, indicar que al pausar la canción deben retornar al circulo
antes de contar a 10, si se queda fuera de su lugar pedirle que nombre una norma de
convivencia.
Lección aprendida: El movimiento, la sonrisa y el aire libre son necesarios para una
buena salud física y mental.
 Vamos a darnos las manos
les vamos a saludar
de la forma que en seguida
les vamos a presentar.

Un saludo al apache,
un saludo al capitán
un saludo elegante,
y un saludo muy formal.

Un saludo con los ojos,

un saludo con los pies
una sonrisita alegre
y dos vueltas al revés.

Grado: Tercero Primaria

Área: Educación Física
Competencia: 4. Promueve actitudes que permiten la integración social y la
pertenencia de grupo.
Indicador de 4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de
logro: los y las demás como norma de conducta.

Indicadores: Iniciamos el día de clases saludando a nuestros compañeros y compañeras

de una forma divertida.
Solicite, previamente, al grupo que imiten los saludos mencionados en la canción.
Lección aprendida: El saludo es una forma muy agradable de invitar al otro a compartir
nuestra alegría y bienestar.
Indicaciones
1) Explique que cada derecho esta relacionado con la figura del cartón.
2) Realice un juego de “lotería” con los estudiantes.
3) Aproveche para explicar cada uno de los derechos mencionados.
4) Pregunte si han experimentado o visto situaciones en las que los derechos han
sido violentados.

Grado: Tercero Primaria

Área: Formación Ciudadana
Competencia: 2. Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde
comparten la diversidad de género, de etnias y de clases sociales.
Indicador de 2.1. Identifica los derechos de todo grupo étnico.
logro:

Lección aprendida: Todos los seres humanos somo sujetos de derecho.

Indicaciones:
1) Utilice el juego de capirucho para promover el gusto de las tablas de multiplicar.
2) Solicite que cada uno realice un capirucho con las indicaciones
correspondientes. (ver video de referencia
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fm.youtube.com%2Fwatc
h%3Fv%3DQE9JEixcNFU&psig=AOvVaw3bgZ0QEsBJNLnRHLgSwfVZ&ust=16
86712131108000&source=images&cd=vfe&ved=0CBEQjRxqFwoTCJCYuryiv_8
CFQAAAAAdAAAAABAE)
3) Solicite que realicen aciertos al juego, según el numero de aciertos que ejecute
se le preguntará una tabla de multiplicar.
4) Promueva el apoyo mutuo al invitar al resto a apoyar contando la cantidad de
aciertos realizados.
5) Si accede a un numero mayor a 11 se le solicita que elija uno de los dos dígitos
que componen la cifra para preguntarle una de esas tablas.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DTpk-
JlQJIfQ&psig=AOvVaw3bgZ0QEsBJNLnRHLgSwfVZ&ust=1686712131108000&source=images&cd=vfe&ved=0CBEQjRxqFwoTCJCYuryiv_8CFQAAAAAdAAAAABAJ

Grado: Tercero Primaria

Área: Matemáticas
Competencia: 4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su
entorno familiar, escolar y comunitaria.
Indicador de 4.3. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100
logro:

Lección aprendida: El juego es una forma sana de aprender.

 1. Ponga énfasis en la importancia de los hábitos de nutrición.
2. Indique que no deben repetir las frutas mencionadas entre ellos.
3. La regla del juego consiste en que un estudiante correrá detrás de los otros
tratando de atraparlos, para evitar que ello pase cada uno dirá el nombre de una
fruta, los nutrientes que aporta y a que parte del cuerpo ayuda.
4. Recalque que lo importante es la convivencia respetuosa.
5. El juego finaliza cuando ya no quedan más estudiantes en movimiento (todos
están en una fruta)

Grado: Tercero Primaria

Área: Medio Social y Natural
Competencia: 1. Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que
promueven el buen funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que
forman el cuerpo humano.
Indicador de 1.2. Describe los cambios que ocurren en el cuerpo humano en las diferentes
logro: etapas de la vida.

Lección aprendida: Nutrirse también es divertido, necesario e importante.

Indicaciones:
1) Utilice el juego del YAX y sus reglas de niveles para promover la enseñanza
lúdica de las tablas de multiplicar.
2) En la primera ronda se bota la pelota con la mano derecha y debe retornar
después del primer rebote.
3) Antes de que tomar la pelota con la mano derecha con la mano contraria se debe
recoger una de las pequeñas piezas (que generalmente son 10).
4) En la segunda ronda se deben tomar de dos en dos las piezas.
5) Se continúa hasta que se deban tomar todas las piezas.
6) Se deben turnar (es recomendable que se juegue en grupos de 4 o 5
integrantes).

Grado: Tercero Primaria

Área: Matemáticas
Competencia: 4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su
entorno familiar, escolar y comunitaria.
Indicador de 4.3. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100
logro:

Lección aprendida: Esperar mi turno es una buena muestra de demostrar mi educación.

Indicaciones:
1) Muestre a los estudiantes algunas sugerencias de qué hacer en lugar de
reaccionar de forma negativa frente a una emoción fuerte.

2) En una silueta que simule algunas prendas de vestir solicitar que peguen las
actitudes correctas frente a una emoción fuerte.
3) Solicitar que cuelguen en un tendedero las prendas con actitudes correctas.
4) Invite a pensar en que situaciones les ponen de malas.
Grado: Tercero Primaria
Área: Medio Social y Natural
Competencia: 4. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio
en que se desenvuelve.
Indicador de 4.1. Identifica la importancia de la práctica de los valores y los Derechos Humanos
logro: para la convivencia armónica.

Lección aprendida: Las emociones son buenas, las acciones que realizamos con cada
una de ellas son aún mejores.