Buen día, mi nombre es Yenifer Castañeda

Pertenezco al CEAD Jose Acevedo & Goméz de la Ciudad de Bogotá.

El día de hoy hablaremos sobre la Teoría Conductual y de la Estrategia de Moldeamiento Basado en

Refuerzos.

Se trata de una técnica que se puede aplicar a diferentes situaciones y que puede resultar muy útil en
ámbitos educativos para la introducción de nuevas conductas, la potenciación de conductas positivas o
refuerzos de hábitos, las cuales son esenciales en la educación de toda persona.

¿Qué hacer y qué no hacer en el Moldeamiento Basado en Refuerzo?

Propongo una serie de pasos para la ejecución del objetivo conductual en la materialización de la
práctica para la modificación de la conducta.

En 1er lugar debemos incluir condiciones ambientales para el desarrollo de la conducta, porqué en el
medio ambiente del hombre está formado por todas las influencias que recibe el ser humano desde que
es concebido hasta que muere, pues el ambiente es un factor importante para determinar el
desenvolvimiento de la conducta del ser humano, estos pueden ser de tipo motivacional, de actitudes,
de voluntad las relaciones interpersonales, la capacidad de concentración y de memoria. La utilización
de diversas técnicas y estrategias de aprendizaje entre muchas otras.

En 2do lugar propongo la conducta que deseo modificar o arraigar a nuestro estudiante

En 3er lugar y por último debemos reforzar la conducta positiva, pues la atención y las muestras de
afecto y el elogio son las mejores formas de reforzar una conducta positiva, también se puede hacer con
premios, como dejarlo jugar o practicar su deporte favorito, todo esto de acuerdo con los intereses del
estudiante.

Entre las ventajas del moldeamiento podemos destacar la creación de buenos hábitos. Por otra parte, si
nos basamos en refuerzos positivos, podemos mejorar la relación personal con el estudiante, además si
nos basamos en reportes negativos y alteramos con castigos proporcionados podemos aumentar la
resiliencia y tolerancia a la frustración del estudiante.

¿Qué no hacer?

Para una buena práctica en esta técnica, hemos de evitar ciertas tendencias que pueden alejarnos de los
objetivos marcados. Tales como utilizar refuerzos o medios inapropiados como violencia o refuerzos
benévolos o desmedidos. No cumplir con el principio de acción ante cambios de conducta, iniciar el
proceso sin identificar la conducta deseada y hacerla identificar al estudiante, reforzar con excesiva
constancia, debemos de reforzar de forma continua y progresiva intermitentemente cuando sea
necesario para evitar las sensaciones de satisfacción en el estudiante.

Algunos inconvenientes en la aplicación del moldeamiento pueden ser,

Que no se deben de olvidar las limitaciones propias y las inherentes de la técnica

Se deben de anticipar o prevenir los errores, por ejemplo: una mala selección de refuerzos o llegar al
caso de castigos, puede conllevar un deterioro de la relación con el estudiante
El no cumplir las premisas de principios de eficacia, como el reforzamiento, el castigo, la extinción y el
control de estímulos puede llevarnos a fracasar en la modificación de la conducta

Una mala planificación puede afectar al estudiante y presentar problemas familiares, como trastornos
psicológicos, por eso debemos ser cuidadosos y trabajar en equipo docente y bajo consejos de
profesionales de psicología.

Situación

Jaime es un niño de 6 años, que le justa jugar futbol, perteneciente a un pueblo rural. Jaime se acaba de
mudar a un nuevo colegio en la ciudad, desde su llegada Jaime presenta algunas dificultades de
adaptación, muchas veces tiene conflictos con sus compañeros, no presta atención en clase, y tampoco
participa activamente en clase, no hace sus tareas o deberes y esto hace que se vea afectado su
desempeño académico y su proceso de aprendizaje.

Se debe lograr que Jaime adquiera conductas y hábitos de responsabilidad, interés y buena convivencia
en el aula de clase, generando o fortaleciendo el proceso de aprendizaje.

Para poder generar estas conductas en Jaime, se pueden implementar ciertas estrategias que lo ayuden
a aprender, desarrollar o reforzar las mismas por medio de premios, motivaciones o castigos.

Estrategia de aprendizaje

Al notar el comportamiento y el bajo rendimiento académico del niño, se hace necesario elaborar e
implementar una estrategia que permita crear las conductas y hábitos necesarios que ayuden a
fortalecer el desempeño académico del niño y a la vez de su aprendizaje.

Como lograr la conducta deseada

Para lograrlo es necesario observar directamente el espacio o ambiente, además de analizar de lo que
es capaz de hacer el niño (Habilidades y motivaciones), lo que le gusta y lo que le motiva, de esta
manera logramos reconocer sus fortalezas y debilidades, elaborando los refuerzos o estímulos positivos
y negativos que le ayudan a desarrollar y mejorar su conducta y hábitos de responsabilidad, interés y
buena convivencia en el aula de clase.

Para que Jaime desarrolla estas conductas y hábitos, se pueden organizar juegos los cuales requieran de
trabajo en equipo y fomenten el respecto, la aceptación de las diferentes concepciones de todo en un
plano de igualdad e integralidad y juego de roles que impliquen responsabilidad. Todo esto para que
pueda mejorar la relación que tenga con sus compañeros y se dé la capacidad de desarrollar
comunicación y mejora en el actuar de una mejor manera.

También se le debe de explicar a Jaime que, al no cumplir con su rol o su actividad, se le pueden
implementar castigos, uno de ellos podría ser dejarlo sin tiempo de descanso o no dejarlo salir a jugar su
deporte favorito (futbol). Por otro lado, se debe de motivar a Jaime con premios, para que pueda
participar en las actividades propuestas, recordarles que su buena conducta y el cumplir con sus
responsabilidades, les puede llevar recompensas y al final del proceso tener la aprobación de los cursos
donde también serán bien recibidos por sus padres.
¿Cómo se evalúa el modelo de moldeamiento?

Se debe de evaluar en función del producto final medible y los criterios que cumpla, para ellos debe de
haber realizado una evaluación a su conocimiento previo, logrando preparar exámenes en función de los
objetivos de la conducta previstos y basados en la evaluación de los conocimientos previos y analizando
los resultados, estos deben de verse reflejados en el mejoramiento y rendimiento académico del
estudiante, en este caso de Jaime.