INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CÓRDOBA

PROYECTO RURAL Y CAMPESINO

Resolución de asociación N° 2010 de septiembre 06 de 2002 Nit. 815004490-0 DANE 276275000154
Vereda El Llanito Municipio De Florida Valle

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA TRABAJO EN CASA GUIA No 7

GRADO (S): Noveno
ÁREA (S): Matemáticas
SEDE: ANTONIO JOSE DE SUCRE – LA DIANA
DOCENTE: Julián Andrés García Usuga
FECHA DE RECIBIDO: 13 de octubre 2020
FECHA DE ENTREGA: 26 de octubre 2020
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
EJE TEMÁTICO O CONCEPTUAL: Función lineal y sistemas de ecuaciones 2x2
1- Comprender el concepto de ecuación como una igualdad
en la que hay que hallar el valor de la incógnita que la hace
verdadera.
2- Identificar la transposición de términos en una ecuación
como método para transformar una ecuación en otra
equivalente más sencilla.
OBJETIVO (S) DE APRENDIZAJE
3. Identificar diferentes métodos para solucionar sistemas de
ecuaciones lineales.
4. Identificar la relación entre los cambios en los parámetros de la
representación algebraica de una familia de funciones y los
cambios en las gráficas que las representan.

NUEVOS APRENDIZAJES
FUNCION LINEAL
Una función lineal es una función polinómica de primer grado. Es decir, tiene la siguiente forma

F(x) = mx + b; siendo m≠0.

 m es la pendiente de la función
 b es la ordenada (en el origen) de la función con respecto al eje Y

 PENDIENTE: Veamos ahora la relación que existe entre la pendiente y el comportamiento

de la función lineal.

La gráfica de una función lineal es siempre una recta y la pendiente es el coeficiente de la variable,
es decir, m. Geométricamente, cuanto mayor es la pendiente, más inclinada es la recta. Es decir,
más rápido crece la función.
  Si la pendiente es positiva (+) m>0, la función es creciente.
 Si la pendiente es negativa (-) m<0, la función es decreciente.
 Si la pendiente es cero m=0, la función es constante.
 Si la pendiente es indeterminada m = ∞, la función es una recta paralela al eje Y.

EJEMPLO: Rectas con pendientes positivas m= 1, m= 2, m= 3 y pendiente negativa m= -1:

Observe que la recta con pendiente negativa m= −1 es decreciente (la roja). Las otras tres rectas
son crecientes. De las rectas crecientes, la que crece más rápidamente es la verde (pendiente
m= 3).

Como una función lineal es una recta, para representar su gráfica sólo tenemos que trazar la recta
que une dos de sus puntos. Para ello, calculamos la imagen de dos puntos cualesquiera.

EJEMPLO: Graficar la función f(x)= y = 2X – 1 La pendiente de la función es m=2 y el valor de b=-1

que será el corte con el eje Y.

Hacemos una tabla para calcular los puntos de la gráfica (mínimo 2 puntos).

Observad que la recta corta al eje Y por debajo del eje X, esto se debe a que la ordenada es
negativa (b=− 1).

EJEMPLO: Graficar la función f(x)= y = 2X - 3 La pendiente de la función es m=2 y el valor de b=-3

que será el corte con el eje Y.

Hacemos una tabla para hallar los puntos de la gráfica (mínimo dos puntos).

X -2 -1 0 1 2 3 4
f(X) -7 -5 -3 -1 1 3 5

Representamos la recta a partir de los puntos (4,5) y (−2,−7):

 f(x) = 2X - 3

Observad que la recta corta al eje Y por debajo del eje X, esto se debe a que la ordenada es
negativa (b=−3).

 PUNTOS DE CORTE CON LOS EJES: Una función lineal siempre corta al eje Y y al eje X en un
solo punto. El punto de corte con el eje Y es el punto de la recta que tiene la primera
coordenada igual a 0, que en la función esta representada por la b. El punto de corte con el
eje X es el punto de la recta que tiene 0 en la segunda coordenada. Se calcula igualando
a 0 la función y resolviendo la ecuación obtenida.

EJEMPLO: Calculamos los puntos de corte de la función f(X)= Y= 2X-3 graficada en el ejempló
anterior

Corte con el eje Y; X=0 entonces Y= 2X-3 Corte con el eje X; Y=0 entonces Y= 2X-3

Y = 2 (0) -3 0 = 2X-3

Y = -3 3 = 2X

𝟑
X= X= 1,5
𝟐

𝟑
Los puntos de corte son: (0; -3) y (𝟐 ; 0)

 ECUACION PUNTO PENDIENTE:

Si tenemos dos puntos de la recta, podemos calcular la ecuación de la recta. Primero se calcula el
𝐘𝟐 −𝐘𝟏
valor se la pendiente (m), con la siguiente formula: 𝐦 = y luego se calcula la ecuación de
𝐗 𝟐 − 𝐗𝟏
la recta con la formula Y- Y1 = m (X -X1)
X1 Y1 X2 Y2
EJEMPLO: Hallar la ecuación de la recta dados los puntos (1 ,2) y (2, 7).

𝟕−𝟐
Se calcula el valor de la pendiente: 𝐦 = m=5
𝟐− 𝟏

La ecuación de la recta se calcula así: Y- Y1 = m (X -X1)

Y- 2 = 5 (X -1) sustituyo los valores

Y – 2 = 5X -5 aplico propiedad distributiva

Y = 5X -5+2 Y= 5X – 3 Esta es la ecuación de la recta

-5X +Y +3 = 0 Ecuación general de la recta

EJEMPLO: El ritmo cardíaco r (en latidos por minuto) de un gato es función lineal de su temperatura
corporal t (en grados Celsius). En condiciones de laboratorio un gato con 37°C tiene un ritmo
cardíaco de 200 pulsaciones por minuto, y de 150 si su temperatura es de 32°C.

A. Hallar la ecuación de la recta que representa la situación.

B. ¿Cuántas pulsaciones puede tener el gato si su temperatura corporal de 30°C?
C. ¿A qué temperatura corporal su ritmo cardíaco es de 100 pulsaciones por minuto?
SOLUCIÓN:

A. En un principio, deberíamos identificar las variables de la función:

- variable independiente: temperatura corporal del gato (t, en °C valor de X).
- variable dependiente: ritmo cardíaco (r, en pulsaciones por minuto valor de Y)

Por lo tanto, la función lineal que necesitamos está dada por r(t).
Tenemos como datos que:
Con 37°C el ritmo es de 200, es decir (37, 200)
Con 32°C el ritmo es de 150, es decir (32, 150)

De aquí entonces tenemos dos puntos por los cuales pasa la recta de la función.
X1 Y1 X2 Y2
primero calculo la pendiente (m) (37, 200) y (32, 150)

La ecuación de la recta se calcula así:

y-y1= m.(x-x1)
y-200= 10.(x-37) sustituyo los valores
y-200 = 10x-370 aplico propiedad distributiva
y = 10x-370+200
y = 10x-170 Ecuación de la recta
-10x + y +170 = 0 Ecuación General de la recta

La función que relaciona las dos variables es: r(t)= 10t-170

B. Si la temperatura es de 30°C, sustituyo t por 30 en la función y el resultado serán las

pulsaciones del gato con esa temperatura:

r (30) = 10. (30)-170 = 300-170 = 130 pulsaciones por minuto.

C. Si el ritmo es de 100 pulsaciones, para calcular su temperatura corporal sustituyo r por

100 y despejo t: 100 = 10t-170
100+170 = 10t
270 = 10t
 𝟐𝟕𝟎
=t
𝟏𝟎
27 = t
Por lo tanto, la temperatura corporal es de 27°C cuando las pulsaciones son de 100 por
minuto.

 PARALELAS Y PERPENDICULARES: Dos rectas son paralelas si no se cortan en ningún punto

(o si son iguales). Esto ocurre cuando tienen la misma pendiente, m. Dos rectas
son perpendiculares si se cortan formando un ángulo recto (90°). Estas rectas perpendiculares
𝟏
tienen sus pendientes inversas y con signos contrarios, es decir una será m y la otra será − 𝒎 .

EJEMPLO: Las siguientes rectas son paralelas porque tienen la misma pendiente m=2

Las siguientes rectas son perpendiculares porque la pendiente de la una es el opuesto del inverso
𝟏
de la pendiente de la otra, es decir m1 = 2 y m2 =− 𝟐

SISTEMAS DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones que contiene a dos o más
incógnitas, dichas ecuaciones tienen relación entre sí, ya que el valor de las incógnitas satisface a
estas al mismo tiempo. Para esta ocasión estudiaremos los sistemas de ecuaciones 2x2 es decir
2 ecuaciones con 2 incógnitas. Un sistema de ecuaciones puede presentar tres casos diferentes y
ellos son:
 Para resolver un sistema de ecuaciones existen varios métodos entre los cuales tenemos:

 METODO DE REDUCCIÓN O ELIMINACIÓN: Para resolver un sistema usando el método de

eliminación, tratamos de combinar las ecuaciones usando sumas o restas para eliminar una
de las incógnitas. Proceso:

1. Ajustar los coeficientes (números): Multiplique una o más de las ecuaciones por números
apropiados, de modo que el coeficiente de una incógnita de una ecuación sea el negativo de
su coeficiente en la otra ecuación.
2. Sumar las ecuaciones: Sume las dos ecuaciones para eliminar una incógnita y, a
continuación, despeje la incógnita restante.
3. Sustituir a la inversa: En una de las ecuaciones originales, sustituya el valor hallado en el
Paso 2 y despeje la incógnita restante.

EJEMPLO: Resolver el sistema. Se deben multiplicar las variables X de las dos ecuaciones de modo
que queden con el mismo número, pero con signos contrarios, para poderlas eliminar y que la
ecuación resultante quede en función de una sola letra así:

Gráficamente se representa así:

  METODO DE IGUALACIÓN: Para resolver un sistema usando el método de igualación,
despejamos las dos ecuaciones en función de la misma variable Proceso:

1. Se igualan las ecuaciones y se despeja la variable que quedó para hallar el valor de la
primera incógnita.

2. Sustituir el valor de la variable obtenida en una de las ecuaciones originales, para hallar
la otra variable o incógnita.

EJEMPLO: Resolver el sistema. Despejamos las ecuaciones en función de X

Gráficamente se representa así:

  METODO DE DETERMINANTES:
Sean a,b,c,d números reales. El arreglo de números:

a b
c d
se utiliza para denotar al determinante y su valor es igual a: axd - cxd

𝑎 𝑏
Entonces, por definición: determinante = = axd - cxd
𝑐 𝑑

Una forma de memorizar el concepto de determinante y cómo calcularlo consiste en observar que
multiplicamos las diagonales del arreglo de números, primero la que va de izquierda a derecha (que
es la manera como leemos) y de arriba hacia abajo (que nos arroja el primer producto: axd), y
después multiplicamos los otros dos números que no habíamos considerado: cxd y restamos este
producto del anterior. Este resultado ira en el denominador de cada expresión.
Para obtener la forma matricial del sistema de ecuaciones, basta escribir solamente los
coeficientes.

De aquí se definen 3 determinantes:

 Determinante principal:

 Determinante auxiliar para X: * Determinante auxiliar para Y:

La solución al sistema se plantea así:

EJEMPLO: Resolver el siguiente problema de aplicación planteando un sistema de ecuaciones de

2x2 por el método de determinantes.

En una finca se envasan 300 litros de leche al día. para ello, se usan botellas de 2 litros y botellas de
5 litros, en total se usaron 120 botellas. El número de botellas de cada capacidad que se usan es.

Se definen las variables para plantear el problema así.

EJEMPLO: Resolver el siguiente problema de aplicación planteando un sistema de ecuaciones de

2x2 y soluciónelo por el método de reducción.

Ana compro 7 empanadas y 4 gaseosas por $ 14.400, más tarde compro 4 empandas y 2 gaseosas
en el mismo lugar y pago $ 7.800. El valor de una empanada y una gaseosa es.

Se definen las variables para plantear el problema así:

X: Precio de una empanada.

Y: Precio de una gaseosa

Primero se multiplica la variable X por un numero de manera que quede el mismo valor en las dos
ecuaciones, pero con signo contrario, en este caso para obtener el mismo numero se multiplican los
valores de la X cruzados y a cualquiera de los dos números se le coloca el signo negativo (-) para
obtener valores contrarios.
EJEMPLO: Resolver el siguiente problema de aplicación planteando un sistema de ecuaciones de
2x2 y soluciónelo por el método de igualación.

Andrea compro en la panadería 10 yogures y 7 pandebonos por $ 34.100, más tarde compro 6
yogures y 11 pandebonos en el mismo lugar y pago $ 29.300. El valor de un yogurt y un pandebono
es. Se definen las variables para plantear el problema así.

X: Precio de un yogurt.
Y: Precio de un pandebono.
 DOCUMENTOS DE APOYO
Anexo links de videos de ejercicios de los temas vistos en la guía.

FUNCION LINEAL
https://www.youtube.com/watch?v=G-sduIBzvVU INTRODUCCION
https://www.youtube.com/watch?v=AoZpzAoC1Qg
https://www.youtube.com/watch?v=jVx1jBJDEpY
https://www.youtube.com/watch?v=ULxjPNTiAZ8 PENDIENTE DE LA RECTA
https://www.youtube.com/watch?v=KEENQd0B5dI
https://www.youtube.com/watch?v=tWjvvpSs8RM
https://www.youtube.com/watch?v=KZfXG4Rrdco PROBLEMA DE APLICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=FaoyYZjeP7Y PROBLEMA DE APLICACIÓN

SISTEMAS DE ECUCIONES 2X2

https://www.youtube.com/watch?v=0ilTVp5uRz8 METODO DE REDUCCION
https://www.youtube.com/watch?v=UMNcW4hjQK8 METODO DE REDUCCION.
https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg METODO DE IGUALACION.
https://www.youtube.com/watch?v=jZIk90KQo6s METODO DETERMINANTES.
https://www.youtube.com/watch?v=yVRpljpObDU METODO DETERMINANTES.
https://www.youtube.com/watch?v=EYG1XvNUZF0 INTRODUCCION PROBLEMAS 2X2
https://www.youtube.com/watch?v=vaI_y4-XB40 PROBLEMAS DE APLICACIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=gd95JhLC4LU PLANTEAR PROBLEMAS DE APLICACIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=apSL1aidoOQ PLANTEAR PROBLEMAS DE APLICACIÓN

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

ACTIVIDAD # 1 FUNCION LINEAL

1. Grafique las siguientes funciones. Halle los puntos de corte con el eje (X) y el eje (Y).

2. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos dados y grafique la función.
3. El costo de fabricar 100 cámaras a la semana es $700 dólares y el de 120 cámaras es de $ 800 dólares. Con esa
información responda las siguientes preguntas:

A. Halle la ecuación que relaciona las dos variables.

B. ¿Cuánto costara fabricar 110 cámaras?
C. ¿Cuántas cámaras se podrán fabricar con $ 950 dólares?
D. Elabore la gráfica que relaciona las variables.

4. Dadas las siguientes gráficas, halle las ecuaciones de la recta de cada una de ellas y los puntos de corte con los ejes.
A. B.
 ACTIVIDAD # 2

EVALUACION DE MATEMATICAS NOVENO 8. La pendiente de una recta es m=

−𝟐
, la ecuación
𝟓
de la recta que pasa por el punto P( -3,4) es:
1. En una peluquería, el corte de cabello cuesta $6.000
para hombre y $ 8.000 para mujer. Si el día de hoy se
A. -2X-5Y-14=0 C. -5X+2Y+14=0
cortó el cabello a 50 personas y se recogieron
B. 2X+5Y-14=0 D. 2X-5Y+14=0
$ 360.000 El número de hombres y mujeres que se
cortaron el cabello el día de hoy es.
9. Nena fue a la tienda y compro 5 paquetes de
papas y 3 bananas por $4.180, más tarde volvió a
A. X=25 Y=25 C. X=40Y=10
la tienda y le compro a sus sobrinos 8 paquetes de
B. X=20 Y=30 D. X=12 Y=38 paras y 9 bananas por $ 6.940. El precio de un
paquete de papas y una banana es:
Responda las preguntas de la 2 a la 5 con base en la
siguiente información. A. Papas $ 800; Banana $60
B. Papas $ 850; Banana $160
Una Empresa fabrica 20 artículos por $ 200.000 en C. Papas $ 800; Banana $600
un día, pero si contrata más personal puede fabricar D. Papas $ 80; Banana $6
50 artículos por $350.000 también en un día.
PREGUNTA ABIERTA
2. La pendiente de ecuación lineal es:
10. Resuelva la siguiente inecuación. Exprese la
A. m = 6.500 C. m = 500 respuesta de las tres formas explicadas en la
B. m = 5.000 D. m = -5000 guía.

3. La ecuación de costos, suponiendo que es lineal 5(X -1) +16 (2X +3) ≤ 3(2X – 7) - X
de esta situación es:

A. Y= -5.000X + 100.000
NOTA: JUSTIFIQUE CADA RESPUESTA CON EL
B. Y= 5.000X – 150.000
PROCESO CORRESPONDIENTE.
C. Y= 5.000X
D. Y= 5.000X + 100.000 HOJA DE RESPUESTA

4. ¿Cuánto costara fabricar 85 artículos en esta 1 2 3 4 5 6 7 8 9

empresa? A
A. $525.500 C. $ 525.000 B
B. $5000 D. $ 325.000 C
D
5. Elabore la gráfica de la ecuación costos.

6. La ecuación general de la recta que pasa por los

puntos A (5,0) y B (0,-3) es:

A. 3X +5Y+15=0 C. 3X -5Y-15=0
B. 3X +5Y -15=0 D. 5Y -3X+15=0

7. Grafique la ecuación de la recta del punto

anterior.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Realización del trabajo de manera individual
 Elaboración de ejercicios
 Atender y seguir instrucciones
 Entrega puntual de las actividades
 Escribe tu autoevaluación

CORREO - FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA

13/10/2020 hasta el 26/10/2020 el correo es julianusuga45@gmail.com
OBSERVACIONES
El trabajo puede ser subido o enviado correo antes mencionado o a mi WhatsApp de
trabajo
300 6044145 destinado para recibir información solo del colegio.
Si tienen alguna duda pueden comunicarse al número o escribirme y con mucho gusto
les hare un video explicando el ejercicio. Muchas gracias y que >Dios los bendiga y
animo cuentan con mi apoyo.
Estudiantes van dos talleres por lo tanto hay dos notas gracias yo les enviare videos de
referencia