ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ¿Qué medidas de prevención podemos poner en práctica ante un posible
sismo?

DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCIÓN QUINTO “C”
AREA PERSONAL SOCIAL
FECHA MAYO DEL 2023
DOCENTE JESSICA PAITAN FIERRO
PLANIFICACIÓN (PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE)
COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Comprende las  Explica el proceso Explica que medidas de Lista de cotejo.
relaciones entre los económico, el prevención debemos Practica calificada.
elementos del funcionamiento del practicar ante un posible
sistema económico y mercado y cómo las sismo.
financiero. personas, las
 Toma decisiones empresas y el Estado
económicas y (los agentes
financieras. económicos) cumplen
distintos roles
económicos, se
organizan y producen
bienes y servicios
mediante el uso del
dinero para la
adquisición de estos.
.

ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA ACTIVIDAD? RECURSOS/MATERIALES EDUCATIVOS
 Buscar materiales para nuestra  imágenes
 mochila de emergencia.  Videos
 Reconocer las zonas seguras de mi aula.  Hoja de aplicación

PROPÓSITO DE LA RETO PRODUCTO CRITERIOS DE VALORACIÓN

ACTIVIDAD
Hoy explicamos la ¿Qué se Practica las  Reconocen la importancia de
importancia de la debemos hacer recomendaciones para participar en simulacros de
prevención ante para la la prevención ante sismo.
posibles sismos. prevención ante posibles sismos.  Ubican zonas de señalización y
posibles sismos? evacuación.
 Identifica información sobre
qué hacer antes, durante y
después del sismo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO TIEMPO APROXIMADO 20´
 ACTIVIDADES RUTINARIAS: Saludo amablemente a todos los estudiantes.
 MOTIVACIÓN. Presentamos una imagen y los estudiantes observan

 El docente plantea preguntas para recoger los saberes previos de los estudiantes.
¿Qué son desastres naturales?
¿Qué ciudad desapareció a causa de un desastre natural producido el 31 de mayo de 1970?
¿Qué tipo de desastre natural hemos vivido en Perú en los meses de febrero, marzo y abril?
¿Estamos preparados para proteger nuestra integridad física ante posibles sismos o terremotos en las
instituciones educativas, en nuestras casas?
 CONFLICTO COGNITIVO: El docente plantea la siguiente pregunta:
¿Qué medidas de prevención podemos poner en práctica ante un posible sismo o terremoto en nuestra
institución educativa y nuestras casas?

 RECOJO DE SABERES PREVIOS: A través de preguntas como:

¿Qué son sismos? ¿Por qué se producen los sismos?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cómo haríamos para conocer y actuar antes, durante y después un sismo u otro
desastre natural?
 PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Mencionamos el propósito de la sesión “Hoy explicamos la
importancia de la prevención ante posibles sismos”
 Doy a conocer el reto, producto y criterios de valoración.
 Comunico el sentido de utilidad ¿Para qué nos servirá lo que vamos a hacer hoy?
 Repasamos los acuerdos de convivencia que nos ayudan a lograr nuestro propósito.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 60´
PROBLEMATIZACIÓN:
Se les invita a los estudiantes a plantear otras interrogantes respecto a la situación problemática que los
ayude a entender el tema. Por ejemplo:
¿Qué diferencia hay entre un sismo y terremoto?
¿Cómo debemos actuar si estamos dentro del aula y ocurre un sismo de gran magnitud?
¿Qué productos debe contener una mochila de emergencia?
Planteamiento de hipótesis: Se les anima a plantear posibles respuestas al problema planteado,
dialogando a través de equipos de trabajo.
Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de posibles sismos.
Análisis de la información: Organizo a los estudiantes en grupos de trabajo.
Los estudiantes en equipo analizan unas imágenes para poder extraer algunas ideas sobre medidas de
prevención ante posibles sismos.
Recojo de Datos y análisis de resultados: Los estudiantes explican a través de una exposición en plenaria
sobre las medidas de prevención ante posibles sismos y lo ilustran con las respectivas imágenes.
Evaluación y comunicación: Los estudiantes comunicaran por escrito a sus compañeros de otros grupos a
través de exposiciones lo aprendido sobre las medidas de prevención.

TOMA DE DECISIONES:
1. ubicar los lugares vulnerables, señalando lugares seguros y pégalo en un lugar visible.
2. Elabora tus señalizaciones de seguridad y pega dentro de tu aula ubicando los lugares correctos

CIERRE (VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE) TIEMPO APROXIMADO 10´

  EVALUACIÓN:
¿Cuándo hay simulacros para prevenir un sismo, nosotros participamos responsablemente o lo
tomamos a la broma? ¿Por qué?
Dialogo y reflexionan sobre su aprendizaje con los estudiantes acerca de la actividad realizada a través
de preguntas:
¿Qué aprendimos?
¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿por qué?
¿es importante conocer sobre qué hacer antes, durante y después del sismo?
¿qué debemos hacer para que nuestros compañeros mejoren sus emociones?
Destaco los aspectos logrados, respecto al reto, producto y criterios de valoración.
Me despido de los niños brindándole aplausos por su esfuerzo y participación.
TRABAJO EN CASA: organizar la mochila de emergencia en casa y escuela.
Escribir una reflexión acerca de cómo se pudo evitar tantos daños.
BIBLIOGRAFIA:
 Currículo Nacional de Educación Básica Regular.
 https://www.youtube.com/watch?v=YoGU4bgIuuY
 http://cdn8.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/imagen/2015/05/31/Noticia-
4277-terremoto-1970-3.jpg

OBSERVACIÓN (SUB DIRECCIÓN)

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DOCENTE DE AULA Vº Bº SUB DIRECCIÓN

LISTA DE COTEJO
 LISTA DE COTEJO
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ¿Qué medidas de prevención podemos poner en Fecha: / MAYO /2023
práctica ante un posible sismo? Grado Sección 5° “C”
Competencia/ GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Capacidad 
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
económico y financiero.
 Toma decisiones económicas y financieras..
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Reconocen la importancia de participar en simulacros de
sismo.
Estudiantes

 Ubican zonas de señalización y evacuación.

 Identifica información sobre qué hacer antes, durante y
después del sismo
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03
1 CCENTE CRISPIN, Angie Nicol
2 ENRIQUEZ DE LA CRUZ, Maribel Liz
3 ESTEBAN QUISPE, Miguel Ángel
4 HILARIO PAQUIYAURI, Verónica
5 HUAMANI YAURICASA, Daniel
6 JAVIER HUAMAN, Olga
7 MENDOZA ACOSTA, Aderly Piero
8 MENESES SOTACURO, Anderson
9 MOSCOL CERAS, Julio Daniel
1 MUÑOZ ANCCASI, Rosmery
0
1 RAMOS PARI, Juan Pablo
1
1 RAMOS QUISPE, Paúl Alonso
2
1 ROJAS ALCIDES, Sarai
3
1 SANDOVAL NAVARRO, Ozil
4
1 SEDANO QUICHCA, Denis Esmit
5
1 SOLIS YANGALI, Yerson
6
1 SORIANO ORDOÑEZ, Ruth
7
1 SULLCARAY QUISPE, Azumy Dayana
8

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PROFESORA DE AULA

ANEXOS

IMAGEN 01

IMAGEN 02

IMAGEN 03
IMAGEN 04

IMAGEN 05

IMAGEN 06