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Comun. Integ. I Bim
Comun. Integ. I Bim
INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACION INTEGRAL
Índice
Pág .
........................................................................... La comunicación 5
.................................................................................. El sustantivo 13
...................................................................................... El artículo 17
..................................................................................... El adjetivo 21
.......................................................................Percentl ortográfico 34
Observa:
a.
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b. Cuando llegas a casa y tu perro mueve c. Cuando una planta está seca y
la cola, ¿qué idea expresa? marchita, ¿qué idea expresa?
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_____________________________ __________________________
Observa y responde:
¡B u e no s ¿ C ó m o está ,
d ías! se ñ or?
Emisor :________________________________________
Receptor :________________________________________
Mensaje :________________________________________
Canal :________________________________________
Código :________________________________________
Contexto :________________________________________
c. Estaba en mi casa, cuando Carlos me llamó por teléfono y me dijo: "te quiero mucho"
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
M en saje
con tex to - re c e p to r - ca n al
cód ig o - e m iso r
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COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
U SA M O S LA VO Z
COMUNICACIÓN NO LINGÜÍSTICA
Une con una línea según corresponda y descubrirás las formas de comunicación no lingüística que existen.
C o m u n ic a ció n
o lfa tiva
C o m u n ic a ció n
tá ctil
C o m u n ic a ció n
a u d itiva
C o m u n ic a ció n
v is u a l
C o m u n ic a ció n
g u sta tiva
* Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicación no lingüística y escribe con tus
palabras sus definiciones.
1. Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicación. Luego, explica la idea que quiere
transmitir.
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Est ac ión e se a
la d e re ch a
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2. ¿Qué formas de comunicación emplearías para expresar amor a una persona querida?
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Pe ro ¿ q u é e s u n a fich a ? y ¿c ó m o
n o s va a a yud a r?
Autor A LE G R ÍA , C iro
Es ta e s la fich a textu al
"C u an d o la A n tu ca llevó su p e qu eñ o re b añ o a
la s a ltu ra s, ob servó có m o, p or la falta d e llu via,
e l p a isa je se ib a tran sform a n d o d e ve rd e ten u e
a am arillo m arch ito". Esta e s la fich a
d e co m e n ta rio
C L A S IFIC A C IÓ N
C on tien e datos prin cipales d e libro s, C on tien e u na cita, es dec ir, A quí se red acta n ue s-
revistas, artículos, etc. Se coloca el c o p ia te x t u a lm e n te la s tras ideas hacien do un a
n om bre del au to r, el título d e la obra, palabras del auto r. Lleva crítica d e lo leído en
la ed ito rial, can tidad de pág in as y co m illas. fo rm a bre ve.
añ o de ed ició n.
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¿Sabías qué. . . .?
Las palabras que anotaste son sustantivos.
El sustantivo es _______________________________________________________
c. Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler, oír.
Ejemplos: lapicero, humo, música, ...
d. Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir mediante los
sentidos (sentimientos, ideas). Ejemplos: alegría, paz, amor.
¡A TRABAJAR!
P aíses de
A m érica
S en tim ie n to s
P ro fes io n e s
u o ficio s
ma na da isla ja ur ía e lefa nt e
I. DEFINICIÓN
Para estudiar el artículo consideramos tres criterios:
_ _ _ __ _ _ _T _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _O
__
S u fo rm a S u s ig n ificad o S u fu n ción
R ec ue rda
Verb o in fin itivo (-a r, -er, -ir)
E j.: E l co rre r
A d ve rb io
E j.: E l a yer
II. CLASES
D E T E R M IN A D O S IN D ET ER M IN AD O S
G én e ro
N úm e ro M a scu lin o Fe m e n in o N e u tro M a scu lin o Fe m e n in o
S in g u la r el la un una
lo
P lu ral lo s la s unos unas
î ¡Ahora tú!
Subraya e indica el género y número del sustantivo.
Nota: Existen los llamados artículos contractos, que son producto de la unión de la
preposición a o de más el artículo el.
Así tenemos:
A + EL AL
DE + EL DEL
• Ejemplo:
III. CONCORDANCIA
El artículo guarda estrecha relación con el sustantivo. Existe entre ellos un fenómeno
conocido como "concordancia nominal", que consiste en la identidad de los
accidentes gramaticales de género y número.
Ejemplo:
ACTIVIDADES
II. Pega una noticia o artículo pequeño y encierra de color azul a los artículos
determinados y de rojo a los indeterminados.
E L A D J E T IV O
es
_ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __
_ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __
clase s
A d jetivo s A d je tiv o s
calificativ o s d e te rm in a tivo s
in d ic a p re cis a
__ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _
__ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ __ _ _
E je m p lo s E je m p los
* _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ p asto. * __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ n iño s.
* S o l __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ . * __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ co le g io .
* E l v estid o _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ . * __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ lib ro s.
î ¡Practicamos!
Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo (adj. calif.) o
adjetivo determinativo (adj. det.)
G R A D O S D E L A D JET IV O C A LI F IC A T IV O
1. Á lva ro e s feliz
2. __ ____ _ __ __ _ ____ __ _ __ _ __ __ ___ __ _ __ __ ___ _ __ __ __ _
C la s e s d e a d je tiv o s
d e te rm in a tiv o s
D e m o s tra tiv o s P o s e s iv o s N u m e r a le s
Los adjetivos dem ostrativos Los adjetivos posesivos Los adjetivos num erales
indican lugar o ubicación indican pertenencia. indican la cantidad exacta.
Un paseo silencioso
L O S A D J E T IV O S P O S E S I V O S
U n so lo p o s e e d o r V a rio s p o s e ed o re s
Pe rso n a
S in g u lar P lu ra l S in g u la r P lu ra l
S eg u n da tu , tu y o tu s, tu y o s v u estro vu e stros
Te rce ra su , su yo su s, s u yo s su , su y o su s, s u yo s
Durante todo el verano, mi primo Iván estuvo paseándose con su moto nueva
a cualquier hora del día.
La moto era preciosa, pero el ruido que hacía acabó con nuestra paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con él porque despertaba a todos por la noche.
DEMUESTRO LO APRENDIDO
Su hábitat preferido se ubica en lugares áridos, secos y cálidos, sobre todo en las regiones
desérticas; salen de sus refugios después de la puesta de sol, permanecen activos durante toda la
noche, dedicándose a la caza o a la exploración del terreno; en cambio, durante el día viven bajo
las piedras o en agujeros excavados en la arena.
Para fabricar el túnel que les llevará a refugiarse debajo de la piedra se sirven de los dos
primeros pares de patas a modo de herramientas excavadoras, apoyándose en los dos restantes
pares de apéndices y en la cola; así van amontonando una buena cantidad de material arrancado
del suelo y luego lo arrastran hacia atrás con todas sus patas, haciendo deslizar los trozos
arrancados por debajo de su cuerpo, acumulándolo a la altura de la cola, y con la misma efectúa
un movimiento de barrido que sirve para dispersar el material arrancado.
El aparato venenoso del escorpión está formado por una glándula que fabrica una sustancia
tóxica, desemboca muy cerca del aguijón y es inyectada en el mismo momento en que la uña hiere a
la presa. La eficacia del veneno depende de la víctima; así, para un hombre adulto la picadura de
los escorpiones europeos es prácticamente inocua, pero no así para los pequeños invertebrados de
los que se alimentan, a los que este veneno deja paralizados o les causa la muerte. Sin embargo,
algunas especies de México y África, cuya picadura puede ser muy peligrosa, ocasionan trastornos
graves e incluso la muerte si se trata de personas débiles o niños.
Joan Roca Acin
Para poder separar en sílabas una palabra, debemos tener en cuenta el diptongo, el
triptongo y el hiato.
• Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. ¿Qué clase de vocales
forman un diptongo?
cu e - va
vocal cerrada + vocal abierta
ca i - m án
vocal abierta + vocal cerrada
ciu - d a d
vocal cerrada + vocal cerrada
La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.
bú - ho co - he – te
ACTIVIDADES
d ip to n g o trip to n g o h ia to
au _________________ ua _________________
ui _________________ ue _________________
ia _________________ au _________________
4. Busca en el periódico y extrae diez palabras con diptongo y diez con hiato y pégalas
en tu cuaderno.
E l a ce n to e s la m a yo r in te n sid a d co n q u e se p ro n u nc ia
u n a d e la s sílab a s d e la p alab ra .
Sin duda, en estos ejemplos no sólo reconocemos las clases de palabras por el acento
(esdrújulas, llanas, agudas), sino también el gran valor expresivo del acento español. De
ahí la importancia para su adecuado uso en los planos oral y escrito.
La sílaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina sílaba tónica, y
la(s) sílaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las átonas.
Ejemplo:
p e rió d i c o
áto n a
áto n a
tón ica
áto n a
El acento puede ser:
• Prosódico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la sílaba de una
palabra. Su carácter es fónico. Ejemplos:
d i rec to r
fú t b o l
sá b a do
p í d e se lo
es crí b e me lo
ú ltim a s íla ba
p en ú ltim a s íla b a
a n te p en ú ltim a s íla ba
a n te s d e la
a n te p en ú ltim a s íla ba
Ejemplos:
ACENTUACIÓN DE PALABRAS
(resumen)
PALABRAS S IN T ILD E C O N T IL D E
• g en ia l • Te rm in a n e n v oc al o e n co n s o n a n te s
AGUDAS • h on o r N , S : rin có n , co m p á s, estu d ió.
• p are d
• d u lce • Te rm in a n e n c ua lq u ie r co n s o n an te ,
G R A V ES O
L LA N A S • jo ve n m e n o s e n N , S o vo ca l: frá g il, cán ce r,
• ju stic ia lá piz.
î Actividad
Tilda adecuadamente las siguientes palabras, luego escribe en el círculo la inicial S a
las sobresdrújulas, E a las esdrújulas, G a las graves o A a las agudas.
- dinamicas
a. Ruiseñor: Ave del orden de los pájaros, común de España, con plumaje de color pardo
rojizo, pico fino, es la más celebrada de las aves cantoras.
Entonces, podemos decir que en toda obra se pueden apreciar dos niveles.
• Denotación
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)
• Connotación
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazón)
Depende de la interpretación que le dé el lector.
El autor solo sugiere a través de las imágenes que presenta.
Ortografía Nº 1
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 2
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 3
P ra ctica e n casa la es critu ra d e las
sigu ie n te s p ala b ra s y o racio ne s
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 4
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 5
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 6
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 7
I. Palabras
II. Oraciones
Ortografía Nº 8
I. Palabras
II. Oraciones