COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO

DE MEXICO

Código: 15-528-PO-07-F07 Versión: 01 Fecha de Emisión 18/02/2022 Página 1 de 5

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DISEÑO INVERTIDO

DATOS GENERALES

Nombre del plantel Conalep Tianguistenco Nombre del docente Damaris Getzemani Nestor Escamilla

Nombre del módulo INSO Ciclo escolar 2023 Fecha 25/07/23

Competencia del módulo Disciplinar Profesional Grupo (s)

2. Análisis del impacto ambiental de
Número y nombre
las actividades humanas y del
de la unidad de
desarrollo sustentable para la
aprendizaje conservación de los ecosistemas.
Identificar los factores que acrecientan el impacto de las
actividades humanas sobre el ambiente, considerando la
Propósito de la unidad
huella ecológica individual y la elaboración de
estrategias que permitan reducirla.

- Contribuye al desarrollo sustentable 9.6.- Advierte que los fenómenos que se desarrollan en
Competencia
de manera crítica, con acciones Atributos los ámbitos local, nacional e internacional ocurren
Genérica responsable dentro de un contexto global interdependiente.

1 Identificar los factores que

acrecientan el impacto de las
Resultado del análisis de su huella
Resultado de actividades humanas sobre el Actividad de
Duración 60 MIN ecología y 5 acciones para
aprendizaje ambiente, considerando la huella evaluación
ecológica individual y la elaboración reducirla
de estrategias que permitan reducirla.

Dimensión Número
Fichas de HSE de la Dimensión Relaciona T -
Socioemocional/Habilidad de 1 Duración/horas 1 hora
Colaboración.
Socioemocional Sesiones

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considerados como COPIA NO CONTROLADA, por lo que el usuario deberá asegurarse que el documento que consulta es vigente”.
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DATOS ESPECÍFICOS

El estudiante conoce el impacto

que causa su huella de carbono en
Número de 25/07/2
Propósito de la sesión el medio ambiente y propone cinco 1 Duración 60 min Fecha
sesión 3
acciones reales , medibles para
reducirla,

Concientización hacia el medio ambiente y

Producto
Aprendizaje realización de acciones medibles y Realizar huella de carbono y cinco acciones para
esperado/Evidencia a
esperado realizables para contrarrestar el daño contrarrestarla
recopilar
causado por la huella de carbono

Modalidad de
Presencial ( x ) Virtual ( ) Híbrido ( ) En línea ( ) A distancia ( )
aprendizaje

APERTURA
Estrategias
Recursos y
Contenido
Ambiente de materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación
aprendizaje didácticos

El docente: El alumno: Lluvia de ideas AULA TIPO

Observa , analiza el Diagnostica
Para poder aperturar la sesión video Cañon ,
el docente comparte un video computadora,
con los estudiantes a fin de conexión a
crear conciencia con las internet
acciones que están realizando y
que afectan al medio ambiente

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APERTURA
Estrategias
Recursos y
Contenido
Ambiente de materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación
aprendizaje didácticos

https://youtu.be/hDwAGfecLJ4

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DESARROLLO
Estrategias
Recursos y
Contenido
Ambiente de materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación
aprendizaje didácticos

El docente: El alumno: El docente revisa y aula

retoalimenta las
Realiza el análisis de su cinco acciones
huella de carbono Formativa

Proporciona a los Realiza las cinco

estudiantes un acciones para
contenido didáctico contrarrestar su huella
donde explica que es la de carbono en la
huella de carbono y aplicación canva
como se realiza.
El docente pide a los
estudiantes que
compartan su resultado Celular ,
a través de una captura conexión a
de pantalla internet
El docente pide a los
estudiantes que después
de obtener el resultado
de su huella de carbono
propongan cinco
acciones para
contrarrestar el daño
que causa y que dichas
acciones las elavoren en
la aplicación canva

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DESARROLLO
Estrategias
Recursos y
Contenido
Ambiente de materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación
aprendizaje didácticos

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CIERRE
Estrategias Recursos y
Contenido
Ambiente de materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación
aprendizaje didácticos
El docente: El alumno: sumativa AULA
Participa de manera
activa en las actividades
propuestas por el
docente

Pide a los estudiantes

que compartan d
manera verbal las
algunas de las acciones
propuestas
El docente retroalimenta
Aula tipo
de manera grupal las
acciones y pide que los
estudiantes también
aporten con algún
comentario hacia alguna
de las acciones de los
estudiantes

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CIERRE
Estrategias Recursos y
Contenido
Ambiente de materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación
aprendizaje didácticos

NOMBRE Y FIRMA DEL O LA NOMBRE Y FIRMA DEL TITULAR DE LA NOMBRE Y FIRMA DEL VERIFICADOR DE
DOCENTE JEFATURA DE PROYECTO DE FORMACIÓN LA SESIÓN
DAMARIS GETZEMANI NESTOR TÉCNICA
ESCAMILLA

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“CALCULO DE LA HUELLA DE CARBONO”

https://consumoresponsable.greenpeace.org.mx/calcula-tu-huella-de-carbono

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“EJEMPLO DE CINCO ACCIONES PARA REDUCIR HUELLA DE CARBONO”

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