LENGUA CASTELLANA

7 GUÍA Nº 8
<zhhhhhhhhhhh SEMANA 10

ESTANDAR: 3. Analizo el cine, la televisión y el video y los comprendo como una forma valida de
expresión artística e informativa de acuerdo con el contexto en el que se producen.
CONTENIDO El folleto. La televisión y el vídeo.
PROGRAMÁTICO: Ejercicio de lectura crítica.
DOCENTE: Luz Stella Sarmiento Remolina.
ESTUDIANTE GRADO 11-03

Semana del 5 de abril al 9 de abril.

1. CONTEXTUALIZACIÓN.
¿Para qué aprender la temática del folleto, de la televisión y del vídeo? La importancia de estos
temas radica en las ventajas que tiene hacer publicidad, adquirir información, para
complementar el aprendizaje, además, para disponer de material adicional y satisfacer ritmos de
trabajo o de estudio, entre otras. Asimismo, porque son formas de comunicación que intentan
incrementar el consumo de un producto o servicio, insertar una nueva marca o producto dentro
del mercado de consumo, mejorar la imagen de una marca o reposicionar un producto o marca
en la mente de los consumidores, transmitir información, utilizando los medios de comunicación y
sus avances.
2. GLOSARIO
 vídeo es el formato que más se presta a compartir por internet.
 Televisión es un sistema de transmisión de imágenes y sonidos a distancia por medio de ondas hertzianas,
a través de un aparato eléctrico que recibe y reproduce esas imágenes y sonidos.

3. CONCEPTUALIZACION
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El video es la tecnología de grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y

reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan
escenas en movimiento. Etimológicamente, proviene del verbo latino video (pronunciado como /vídeo/ en esa
lengua), vides, videre, que se traduce como el verbo 'ver'. Se suele aplicar este término a la señal de vídeo y
muchas veces se usa la denominación «el video» o «la video» a modo de abreviatura del nombre completo de
la misma. La tecnología de video fue desarrollada por primera vez para los sistemas de televisión, pero ha
derivado en muchos formatos para permitir la grabación de video de los consumidores y que además pueda ser
visto a través de Internet.
En algunos países se llama así también a una grabación de imágenes y sonido en cinta magnética o en disco
óptico, aunque con la aparición de estos últimos dicho término se identifica generalmente con las grabaciones
anteriores en cinta magnética, del tipo VHS, Betamax. Muchos videos se cuelgan en sitios web, como por
ejemplo YouTube, que contiene diferentes tipos de reproducciones.
Inicialmente la señal de video está formada por un número de líneas agrupadas en varios cuadros, y estos a la
vez divididos en dos campos portan la información de luz y color de la imagen. El número de líneas, de cuadros
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y la forma de portar la información del color depende del estándar de televisión.
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4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Elabore de manera un folleto, en el que evidencie las ventajas y las bondades de acceder a la televisión y
a los vídeos como recursos que la tecnología ofrece para hacer la vida más confortable. Utilice la aplicación de
CANVA. Una vez termine ENVÍE POR AGENDA. 50%, DE LA NOTA.

crítica por la plataforma Moodle. Fecha: 8 de abril. Hora: 9:40 am a las 10:00am.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lea la guía para en el encuentro sincrónico. 50% DE LA NOTA.
Seguimiento de instrucciones.
Envío por agenda virtual.
Nota del folleto: 50%.

Realización de la actividad en forma completa.

1. RECURSOS.
Guía # 8.
Encuentro sincrónico: Plataforma Microsoft teams
Plataforma gnosof: agenda virtual.
Internet: CANVA