REPÚBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO TÉCNICO PANA SYSTEM’S
CENTRO DE EDUCACIÓN LABORAL A DISTANCIA

(ITPSA)

MÓDULO INSTRUCCIONAL DE APRENDIZAJE

FÍSICA

IV AÑO

FACILITADOR:

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

TEMA 2: NOTACIÓN CIENTIFICA

TEMA 3: FUNCIONES Y GRÁFICAS

 PRESENTACIÓN

Apreciado joven estudiante:

Te presentamos este MÓDULO DE APRENDIZAJE CON LOS TEMAS DE

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA, NOTACIÓN CIENTÍFICA Y FUNCIONES Y
GRÁFICAS con la finalidad de que obtengas un aprendizaje significativo para que logres
aplicarlo en tu vivencia diaria o en tu trabajo y te sirva de base para futuros conocimientos.

Es nuestro deseo que al concluir esta guía de estudio y aprendizaje hayas logrado:
reconocer dentro de la historia de la Física la importancia que ha tenido para la humanidad
esta ciencia y su influencia en la creación de otras; resolver diferentes operaciones con
números en notación científica; utilizar el Sistema de Referencia para la elaboración e
interpretación de gráficas lineales;

¡Anímate! Puedes obtener un aprendizaje significativo, a través de esta guía, y que

aplicaras en tus estudios posteriores si realizas las actividades que detallamos seguidamente.

¡Te invitamos a aprender!

Es muy importante que demuestres mucho interés en el estudio de esta guía de

aprendizaje para que puedas realizar las actividades que te proponemos:

Lee cuidadosamente los temas, para que identifiques cada uno de los vocablos,
técnicas, y términos presentados y puedas aplicarlos en los diferentes dibujos realizados,
operaciones matemáticas dadas y cálculos efectuados.

Resuelve individualmente y, posteriormente en grupos de trabajos, las operaciones,

gráficas o problemas propuestos siguiendo los pasos señalados.

Discute con el facilitador y compañeros de grupo los resultados obtenidos en las

operaciones efectuadas y gráficas realizadas, para que luego puedas aplicarlas en problemas
del entono o situaciones que se te presenten en las prácticas.

2
 CONOCIMIENTOS PREVIOS

Las ciencias pueden dividirse en biológicas y físicas. Mientras que las ciencias
biológicas se ocupan de los seres vivos; las ciencias físicas tienen como tema de estudio
esencial la parte no viva de la naturaleza.

El conocimiento de la Física es esencial para comprender nuestro mundo, porque ello

nos revela las causa y los efectos de los hechos naturales.

La Física abarca desde las primeras medidas de la gravedad hasta las ultimas
conquistas del espacio.

Al estudiar Física se hace necesario la aplicación practica de la matemática básica pues

es útil para obtener formulas que permiten describir los hechos Físicos con precisión.

Es de suma importancia recordar todas la operaciones que se realizan con números

reales así como también sus propiedades. Es primordial recordar en este módulo que las
potencias de 10 se representan así:

1 = 100 0,1 = 10-1

10 = 101 0,01 = 10-2
100 = 102 0,001 = 10-3
1 000 = 103 0,0001 = 10-4
10 000 = 104 0,00001 = 10-5
100 000 = 105 0,000001 = 10-6

Es de suma importancia también tener presente en este modulo las Reglas para el
calculo de potencias:
Producto de potencias de igual base. am  an = am+n
Ejemplo: 105  103 = 105+3 = 108
m
a
Cociente de potencias de la misma base: an = am : an = am-n
Ejemplo: 105 : 103 = 105-3 = 102
Potencia de una potencia: (am)n = amn

3
 Ejemplo: (105)3 = 1015
Potencia de una multiplicación: (a  b)m = am  bm
Ejemplo: (10  5)3 = 103  53

()
m
a
Potencia de un Cociente : b = (a : b)m = am : bm
Ejemplo: (10 : 5)3 = 103 : 53
1
m
Inverso de la base con exponente negativo: a = a-m
1
5
Ejemplo: 10 = 10-5

“Ah, pero sólo el hombre es capaz de superar lo que alcanza, si

no, ¿para qué está el firmamento?”
Robert Browning

4
 CONTENIDOS

Tema N°1: Introducción a la Física

 Definición.

 Importancia

 Ramas de la Física

 Física y otras ciencias

Tema N°2: Notación Científica

 Concepto

 Transformaciones

 Operaciones en Notación Científica

Tema N°3: Funciones y Gráficas

 Funciones.

 Definición.

 Clase de funciones.

 Proporción directa.

 Variación lineal.

 Variación no lineal.

 Relaciones inversas

5
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

1. Definición.
La palabra Física proviene del término griego “Phycis” que significa naturaleza, por lo
tanto, la Física sería la ciencia que se dedica a estudiar todos los fenómenos naturales. De
hecho, este fue el enfoque de la Física hasta principios del siglo XIX, con el nombre en ese
entonces de “Filosofía Natural”.

A partir del siglo XIX se redujo el campo de la Física, limitándola al estudio de los
llamados “fenómenos físicos”, los que además se separaron de ella y pasaron a formar parte
de otras ciencias naturales.

En realidad la Física es la ciencia que trata las propiedades de la materia y las leyes
que tienden a modificar su estado o su movimiento sin cambiar su naturaleza.

2. Importancia
Gracias a la Física es posible explicar gran variedad de fenómenos aparentemente
desvinculados entre sí, partiendo de unos cuantos principios básicos que si se comprenden
bien, serán suficientes para afrontar o resolver una gran cantidad de problemas.

Uno de los objetivos de la Física, es descubrir las reglas que rigen nuestro universo y
para llegar a ellas, debemos comenzar por investigar lo que sucede a nuestro alrededor, lo cual
lo podemos hacer, en primera instancia, a través de nuestros sentidos (tacto, vista, audición y
olfato), por lo tanto los mismos constituyen herramientas importantes en el estudio de la
Física.

Es pues, a través de nuestros sentidos que formamos los conceptos, pero aquellos
pueden crearnos ilusiones. Por esto, el científico debe desconfiar de aquello que le parece
obvio y de sentido común, por ser producto del cerebro humano al cual no siempre se pliega la
naturaleza.

6
3. Ramas de la Física
Debido a que nuestros sentidos muchas veces nos engañan, se hace necesario la
utilización de aparatos que nos permitan agudizar los sentidos y percibir hechos que
difícilmente podrían captarse en otra forma.

Antes de comenzar a desarrollarse las ciencias, los sentidos eran la única fuente de
información, y por esto, los fenómenos físicos se fueron clasificando de acuerdo con el
sentido por el cual se percibían y así fueron surgiendo las distintas ramas de la Física, así:
Mecánica, Calor o Termodinámica, Acústica, Óptica, Electricidad, Física Moderna.

3.1.1 Mecánica: Estudia los fenómenos relacionados con el movimiento de los cuerpos.
Ejemplo: la caída de un cuerpo, movimiento de los planetas, choque de automóviles.

3.1.2 Calor o Termología: Estudia los fenómenos térmicos. Es decir la variación de la

temperatura de los cuerpos, la dilatación de un cuerpo caliente, etc.

3.1.3 Acústica: Estudia las propiedades de las ondas que se propagan en un medio material.
Ejemplo: El sonido.

3.1.4 Óptica: Estudia los fenómenos visibles relacionados con la luz.

3.1.5 Electricidad: Estudia los fenómenos eléctricos y magnéticos. Ejemplo: la propiedad

de los imanes.

3.1.6 Física Moderna: Abarca el desarrollo de la Física durante el S. XX, incluyendo el

estudio de la estructura del átomo, radioactividad, teoría de la Relatividad de Einstein.

Rama Fenómeno Sentido

Óptica Luz Visión
Acústica Sonido Audición
Calor Calor Tacto
Mecánica Movimiento de los cuerpo

7
 Dado que los fenómenos relacionados con el electromagnetismo no pueden observarse
directamente por ninguno de nuestros sentidos, solamente después del S. XIX llegaron a
constituir una rama organizada.

La Física por consiguiente, se hallaba a principios del S. XIX, formada por un conjunto
de ciencias que tenían entre sí muy poca o ninguna relación: Mecánica, Óptica, Calor,
Acústica y Electromagnetismo. Últimamente, se incorporó a esas ramas clásicas la llamada
Física Moderna, que cubre los desarrollos alcanzados en el S. XX.

Las ramas clásicas de la Física son y continúan siendo cuerpos de especialización y de

actualización muy importante, pero ya no tiene sentido estudiar la Física Básica de manera
segmentada, tal como se hacía en el enfoque clásico.

4. Física y otras ciencias

La Física es la ciencia más antigua y de ella se originaron las demás ciencias naturales.
Por tanto, sus enseñanzas han sido fundamentadas para el desarrollo de otras ciencias como
Química, Biología, Astronomía, Geología, Historia, Meteorología, Psicología, Arqueología,
etc.

Ciencia que estudia la naturaleza de las propiedades de los cuerpos simples,

4.1. Química:
acción molecular.
4.2. Biología: Estudia las leyes de la vida.

4.3. Astronomía: Trata de la posición, movimiento y constitución de los cuerpos celestes.

4.4. Geología: Objeto de estudio de la materia que compone el globo terrestre, su

naturaleza, situación y causas que la han determinado.

4.5. Ingeniería: Invención, perfeccionamiento o utilización de la técnica industrial

8
 RESUMEN
Física: Proviene del término griego “Phycis” que significa naturaleza. Es parte de
las ciencias naturales que estudia las propiedades y leyes que tienden a modificar el estado o
movimiento de la materia, sin cambiar su naturaleza.

La Física es importante en nuestros días porque a través de ella se puede explicar gran
variedad de fenómenos y se descubrir las reglas que rigen nuestro universo.

Desde la antigüedad una de las herramientas importantes en el estudio de la Física son los
sentidos (tacto, vista, audición, olfato) aunque estos pueden engañarnos por lo que el
científico debe desconfiar.
-Caída de los cuerpos
Mecánica -Movimiento de planetas
(movimiento de los cuerpos) -Choque de automóvil
-etc
Variación de la temperatura de los
Calor y termodinámica cuerpos.
(fenómenos térmicos) Dilatación del cuerpo caliente
Etc.

Acústica. Sonido
Física (propiedades de las ondas)

Óptica
(luz)

Electricidad
imán
(eléctricos y magnéticos)

Física Moderna Estructura del átomo

Radioactividad
(Física del s. XX) Relatividad

Fenómeno sentido Visión

Óptica Luz

Acústica Fenómeno Sonido sentido Audición

Fenómeno sentido
Calor Calor Tacto
Física rama
Mecánica Fenómeno
Movimiento
del cuerpo
Electrónica

Física Moderna

9
 Experiencias de Aprendizajes

 Elabora un resumen de la definición de física para que comprendas la importancia que

tiene en nuestros días esta ciencia.

R= En resumen , la física es una ciencia fundamental que nos brinda las herramientas que
necesitamos para describir y comprender una amplia gama de fenómenos. También nos ayuda
a entender las leyes que gobiernan el mundo natural. Su importancia se deriva de su capacidad
para revelar los misterios de la naturaleza y permitir el desarrollo de tecnologías y
aplicaciones que mejoran nuestra calidad de vida y nos permiten ampliar los límites de nuestro
conocimiento.

 Confecciona, un mapa conceptual sobre las ramas de la Física par que comprendas la
amplia gama de fenómenos que estudia la Física.

FISICA

Es parte de las ciencias naturales

que estudia las propiedades y
leyes que tienden a modificar el
estado o movimiento de la
materia, sin cambiar su
naturaleza.

Química Astronomía Ingeniería

Ciencia que Biología Trata de la Geología Invención,

estudia la posición, perfeccionamient
naturaleza de las movimiento y o o utilización de
propiedades de constitución de Objeto de estudio la técnica
los cuerpos Estudia las leyes industrial
de la vida. los cuerpos de la materia que
simples, acción celestes. compone el
molecular. globo terrestre,
su naturaleza,
situación y
causas que la han
determinado.

10
  Lee comprensivamente el texto para que puedas elaborar un esquema sobre la Física y
otras ciencias que surgieron de ella.

-Caída de los cuerpos

(movimiento de los cuerpos) -Movimiento de planetas
Mecánica

(fenómenos Variación de la temperatura de los

Calor y termodinámica cuerpos.
térmicos)

Acústica. (propiedades de las ondas) Sonido

Física Óptica (luz)

(eléctricos y magnéticos) imán

Electricidad

Estructura del átomo

Radioactividad
Física Moderna (Física del s. XX) Relatividad

11
 “Lo importante es no dejar de hacer preguntas”
A. Einstein.

CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FINAL

1. Definir el concepto de Física. 1. Identifica correctamente, basado

en la definición de Física, Si
determinado fenómeno en la vida
cotidiana es objeto de estudio por
parte de la Física.
2. Identificar las ramas de la
Física.
2. Confecciona un listado de las
diferentes ramas de la Física.

3. Identificar las diferentes 3. Determina el fenómeno que

ciencias que surgieron de la estudia y sentido que utiliza, para
Física. su estudio, cada una de las ramas
de la Física.

4. Enumera las ciencias que

surgieron de la Física.

“El triunfo no está en

vencer siempre, sino en
nunca desanimarse”.
Napoleón

12
 NOTACIÓN CIENTÍFICA
1. Concepto: Un número está escrito en notación científica cuando se expresa como un a
multiplicación de: un número comprendido entre 1 y 10, y una potencia de 10. Estos número
te van ha permitir expresar las cantidades demasiado grandes o demasiado pequeñas en forma
más cómoda.

Ejemplos:
El radio de saturno mide 60 300 000m y en notación científica 6,03 x 107
La molécula orgánica mide 0, 0000000007m y en notación científica 7 x 10-10

2. Transformaciones:

2.1 Transformaciones de número real a Notación Científica:

2.1.1 Transformación de un número igual o mayor que 10: corremos la coma decimal
hacia la izquierda hasta lograr que el primer factor sea un número mayor que 1 y menor que
10 y añadimos la potencia de 10 que llevara exponente igual al número de lugares que hemos
corrido la coma decimal.
Al ser número entero asumimos que la
Ejemplo: coma decimal esta a la derecha del
ultimo digito, entonces corremos la
La altura del monte Everest 8 640m = 8,64 x103 coma decimal 3 lugares a la izquierda
8 640m = 8,64 x103 m y 3 será el exponente de la potencia de
10.

2.1.2 Transformación de un número menor a 1: corremos la coma decimal hacia la

derecha hasta lograr que el primer factor sea un número mayor que 1 y menor que 10 y
añadimos la potencia de 10 que llevara exponente negativo igual al número de lugares que
hemos corrido la coma decimal.
Corremos la coma decimal 5
Ejemplo: lugares a la derecha y -5 será
el exponente de la potencia de
Período de vibración de una cuerda de guitarra: 0,00001. 10.
0,00001 = 1x10-5

2.2 Transformaciones de números en Notación Científica a número real:

2.2.1 Transformación de números con potencias de 10 y exponente positivo: el
exponente nos indica cuantos lugares hacia la derecha corremos la coma decimal.
Como es positivo el exponente
Ejemplo: Masa de la tierra 5,97x1025 corremos la coma decimal 25
5,97x1025 = 5 970 000 000 000 000 000 000 000. lugares a la derecha.

13
2.2.2 Transformación de números con potencias de 10 y exponente negativo: el
exponente nos indica cuantos lugares hacia la izquierda corremos la coma decimal.
Como es negativo el
Ejemplo: Masa del átomo 1x10-22
exponente corremos la coma
1x10-22 = 0,0000000000000000001 decimal 25 lugares a la
izquierda.

Verifica lo aprendido haciendo las siguientes transformaciones.

Compara los resultados con los compañeros y el facilitador.
Expresa en notación científica los siguientes números.
1.) 45 000 000 000= 4.5 x 1010 4.) –26 300= -2.63 x 104
2.) 0,000000000094= 9.4 x 10-11 5.) 0,00000236= 2.36 x 10-6
3.) 805 000 000 000= 8.05 x 1011
6.)0,00000000000000000901= 9.01x 10-18

Transforma los siguientes números en su forma real.

1.)1,2 x 106 = 1,200,000 4.) 1,28 x 105= 128,000
2.) 8 x 10-5 = 0.00008 5.) 4,2 x 10-2 = 0.042
3.) 5,7 x 10-4 = 0.00057 6.) 4,2 x 102 = 420

3. Operaciones con Notación Científica: al igual que trabajamos las operaciones

básicas con números reales podremos hacerlo con números escritos en notación científica y se
vuelve más simples que trabajar con números grandes solo tienes que seguir las reglas
establecidas por el álgebra para las operaciones con potencias.

3.1 Adición y Sustracción: para poder efectuar estas operaciones debes seguir los
siguientes pasos:

 Verifica si los exponentes de la potencia de 10 son iguales, si no

Para igualar los
lo son entonces debes expresarlas con igual exponente (haciendo la
exponentes se toma
transformaciones que sean necesarias para no alterar la cantidad). como base el
 Se suman (o restan) los primeros factores de cada número. exponente mayor.

 Se agrega la base 10 con el exponente común al resultado anterior.

 Se expresa en notación científica, si es necesario.
Ejemplos:
1) 8,9 x 108 + 5,6 x 108 = (8,9 + 5,6 ) x 108 Para expresar el resultado en N. C.
corre la coma un lugar hacia la
=14,5 x 108 izquierda por lo que se aumento el
exponente una unidad

14
 = 1,45 x 109
2) 4,23 x 107 – 1,3 x 106 = 4,23 x 107 – 0,13 x 107
= (4,23 - 0,13)x 107
= 4,10x 107
Logras tener el mismo exponente 7
corriendo la coma decimal un lugar
hacia la izquierda para aumentar el
exponente una unidad.

Observación: puede tomarse como base cualquier exponente pero se recomienda aumentar el
exponente más pequeño.

3.2 Multiplicación y división: para efectuar estás operaciones seguimos los siguientes
pasos:

 Se multiplican (o dividen) los primeros factores entre sí.

 Se multiplican (o dividen) las potencias de 10, para esto se suman (0 restan) los
exponentes.
 Se expresa el resultado en notación científica, si es necesario.

Ejemplos:
1) (6 x 104) (8 x 108) = (6 x 8) (104 x 108) Multiplica los primeros factores y luego al
multiplicar los segundos solo sumas los
= 48 x 104+8 exponentes. Para expresar el resultado en N.
C. se corre la coma un lugar hacia la
= 48 x 1012
izquierda por lo que se aumenta el exponente
= 4,8 x 1013 una unidad.

2) (3,5 x 106) (2,5 x 10-5) = (3,5 x 2,5) (106 x 10-5)

= 8,75 x 106+(-5)
= 8,75 x 106-5
= 8,75 x 101

5 5
7 ,28 x10 7 ,28 10
8 8 Divide los primeros factores y luego al
3) 4 x 10 = 4 x 10 dividir los segundos solo restas los
exponentes.
= 1,82 x 105-8
= 1,82 x 10-3

15
 9 9
6,7 x 10 6,7 10
2
4) 4,5 x10 = 4,5 x 10 = 1,49 x 109-2 = 1,49 x 107
2

Verifica lo aprendido haciendo las operaciones en notación científica.

Compara los resultados con los compañeros y el facilitador.
Resuelve las siguientes operaciones y expresa en notación científica los resultados.
1.) 8 x 105 + 5,7 x 104 + 2,8 x 103
2.) 6,94 x 107 - 3,82 x 105)
= 8.0 x 105 + 5.7 x 104 + 2.8 x 103
6.94 x 107 - 3.82 x 105
= (8.0 x 105) + (0.57 x 105) + (0.028 x 105)
= 6.94 x 107 - 0.382 x 107
= 8.0 x 105 + 0.57 x 105 + 0.028 x 105
= (6.94 - 0.382) x 107
= 8.0 x 105 + 0.57 x 105 + 0.028 x 105
= 6.558 x 107
= (8.0 + 0.57 + 0.028) x 105

= 8.598 x 105

4.) 2,6 x 1015 +3,8 x 1015 – 4,2 x 1015

3.) (6,32 x 104) (4,2 x 102)
2.6 x 1015 + 3.8 x 1015 - 4.2 x 1015
(6.32 x 104) (4.2 x 102) = (2.6 + 3.8 - 4.2) x 1015
= (6.32 x 4.2) x (104 x 102)
= 2.2 x 1015
= 26.544 x 10 (4+2)

= 26.544 x 106

16
 10
2 ,175 x10 6.) (2 x 10-6) (9 x 10-2)
6 (2 x 10(-6)) (9 x 10(-2))
5.) 2,5x 10
= (2 x 9) x (10(-6) x 10(-2))

= 18 x 10((-6) +(-2))

= 18 x 10(-8)

( 2 x 103)( 3 , 82 x 102 )
7.) 7,5 x 10−2

17
 Experiencias de Aprendizajes

 Corre la coma decimal de un número y coloca el exponente que corresponde en la base

10 para que transformes un número real a su forma en notación científica.

 Analiza con los compañeros y orientación del facilitador el signo del exponente de un
número en notación científica para que transformes correctamente un número en
notación científica a número real.

 Realiza diferentes prácticas para que transformes diferentes números de escritura real
a notación científica y viceversa en forma rápida y correcta.

 Lee, con la orientación del facilitador, las instrucciones para realizar adiciones y
sustracciones para que encuentres la suma o diferencias de números escritos en
notación científica.

 Analiza y comenta en grupos pequeños las instrucciones para efectuar multiplicaciones

y divisiones para que encuentres el producto o el cociente de números escritos en
notación científica.

 Compara resultados con los compañeros y facilitador para que logres una mayor
seguridad y destreza en la ejecución de las diferentes operaciones.

18
 CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FINAL

1. Identificar números escritos en 1.1 Identifica correctamente, de un listado de

notación científica. números, cuales están escritos en
notación científica.

2. Transforma números reales a 2.1 Corre la coma decimal correctamente

números en notación científica. hasta lograr que el primer factor sea un
número entre 1 y 10.
2.2 Coloca el exponente adecuado cuando se
realiza la transformación de número real a
notación científica.

3. Transformar números en 3.1 Corre la coma decimal según lo indica el

notación científica a escritura en exponente del número en notación
número real. científica y escribe correctamente el
número real.
3.2 Transforma números en notación científica
para lograr que los exponentes de la
potencias de 10 sean iguales.

4. Encontrar la suma de números 4.1 Adiciona correctamente los primeros

en notación científica.
5. Diferenciar números en notación
científica.
6. Multiplicar números en notación
científica.
factores de números en notación
científica.
4.2 Coloca el exponente común en el
resultado de la adición.
4.3 Expresa en notación científica el
resultado de la adición.
5.1 Sustrae correctamente los primeros
factores de números en notación
científica.
5.2 Coloca el exponente común en el
resultado de la sustracción.
5.3 Expresa en notación científica el resultado
de la sustracción.
6.1 Multiplica correctamente los primeros
factores de números en notación

19
 científica.
6.2 Multiplica correctamente las potencias
de 10 en la multiplicación de números en
notación científica.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FINAL
6.3 Expresa en notación científica el resultado
de la sustracción.

7. Dividir números en notación 7.1 Divide los primeros factores

científica. correctamente de números en notación
científica.
7.2 Divide correctamente las potencias de
10 la multiplicación de números en
notación científica.
7.3 Expresa en notación científica el
cociente de números en notación
científica.

20
 “La sabiduría es un adorno en la prosperidad y
un refugio en la adversidad”
Aristóteles

BIBLIOGRAFÍA

1. CASTILLO, MOISÉS (2004). Módulo de Física para Peritos de IV Año. Instituto

Profesional y Técnico Nocturno Oficial de Azuero.

2. ALVARENGA, B. Y MÁXIMO A (1983).Física General con Experimentos Sencillos.

Ed. Harla S. A. México.

3. GENZER IRWIN Y YOUNGNER, PHILIP (1975). Física. Publicaciones Cultural S.A.

Mexico.

21
4. TIPPENS PAUL E. (1989). Física conceptos y Aplicaciones. McGraw Hill.
Mexico.

5. VILLEGAS M. Y RAMÍREZ R. (1989). Investiguemos 10 Física. Editorial Voluntad.

Colombia.

6. LAJON D. Y LAJON R.(2000) Matemática 1. Editorial Scintech S. A. Panamá.

7. ARIS JULIO Y SANTAMARÍA M.(2003). Física, Curso de Nivelación para la

Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación.

22
 PRUEBA

PARTICIPANTE____________________________________10____fecha___________
Profesor Valor 49 puntos. Puntos Obtenidos:
“La suma de la sabiduría está en esto: que no es tiempo perdido el tiempo dedicado al
trabajo”.
Emerson.
INDICACIONES GENERALES.
 Sea ordenado(a) al trabajar.
 No tache, no repinte, ni mucho menos utilice liquido corrector.
 Trabaje las operaciones con lápiz. Sea cuidadoso al borrar.

I PARTE. CIERTO Y FALSO. Valor 10 puntos

COLOQUE UNA C DELANTE DEL CONCEPTO CIERTO Y UNA F DELANTE DEL
FALSO.
Basados en la definición de Física de los 5 fenómenos indicados afirme o niegue cuales de
ellos son estudiados por la Física.
_C__ La velocidad de un automóvil.
_C__ La manera en que la plancha se calienta.
__F_ La razón por algunos tienen cabello rubio y otros morenos.
_F__ Razón por la que una mujer tiene gemelos.
__F_ Como capta nuestra imagen una cámara fotográfica.
_C__ La Óptica es la rama que estudia la luz.
_F__ El Calor es tema de estudio de la Acústica.
_C__ Los movimientos de los cuerpos es estudiado por la mecánica.
_F__ El Calor utiliza se basa en la visión para sus estudios.
_C__ El sentido de la audición es utilizado por la Acústica.
II PARTE. LENAR ESPACIOS. Valor 10 puntos
LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA PALABRA O PALABRAS CORECTAS.
Escribe 5 ramas de la Física: Mecánica, Calor o Termología __________,
_____Acústica___, ____Óptica_____; _____Electricidad_____.
Enumera las ciencias que surgieron de la Física: ______Quimica______________,
_________Biología_____, ______Astronomía_________,
_______Geología_____, _________Ingeniería______.

23
 PRUEBA DE FÍSICA
PARTICIPANTE____________________________________ ____fecha___________
Profesor: Valor 25 puntos. Puntos Obtenidos:
“La suma de la sabiduría está en esto: que no es tiempo perdido el tiempo dedicado al
trabajo”.
Emerson.
INDICACIONES GENERALES.
 Sea ordenado(a) al trabajar.
 No tache, no repinte, ni mucho menos utilice liquido corrector.
 Trabaje las operaciones con lápiz. Sea cuidadoso al borrar.
I PARTE. CIERTO Y FALSO. Valor 8 puntos
COLOQUE UNA C DELANTE DEL CONCEPTO CIERTO Y UNA F DELANTE DEL
FALSO.
_F__Si al cambiar una magnitud la otra también cambia, decimos que la relación, es una

función.

En los siguientes ítem diga si lo indicado entre las magnitudes Y y X es una proporción
directa o no.
_C__Si al multiplicar un número por X, Y queda multiplicado por ese mismo número.
_C__El producto X  Y permanece constante.
_C__El gráfico Y vs. X es una recta que pasa por el origen.
_F__Conforme X crece, Y disminuye.
_C__El cociente Y/X permanece constante.
R (cm) 10 20 30
Observa la tabla y contesta V(dm3) 4,2 33,4 113
_F__Si R se duplica, ¿También se duplica V?
_F__ Si R se Triplica, ¿También se triplica V?

II PARTE. LLENAR ESPACIOS. Valor 8 puntos

LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA PALABRA O PALABRAS CORECTAS.

Dependiendo de la relación que exista entre las magnitudes las diferentes clases de funciones
son: _____ Proporción directa. _, _ Variación lineal.______,_____ Variación no lineal.___,
_____ Relaciones inversas ___
Formas en que se puede expresar una proporción directa:_____________________________,
_____________________, ________________________, ____________________________.

24
III PARTE. GRÁFICAR. Valor 9 puntos.
GRAFIQUE A PARTIR DE LA TABLA DE VALORES; COLOQUE TODOS LOS
ELEMENTOS DE LA GRÁFICA.
1. Dibuje la gráfica P vs. L. L(yds) 1 2 3 4
2. ¿Que relación existe entre P y P(B/) 4 8 12 16
L?

L (yds)
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

¿Qué relación existe entre P y L?

Es evidente que la relación entre P y L es directamente proporcional. El valor de P aumenta
con L. Una línea recta ascendente en la gráfica indica una relación lineal positiva entre las
variables. En este ejemplo particular, por cada aumento de 1 en L, P aumenta en 4 unidades.

25
 PRUEBA TRIMESTRAL DE FISICA.
Estudiante: _______________________________ Valor: 65 puntos.
Profesor: Fecha: .
Puntos obtenidos:
Antes de empezar cualquiera tarea, pide a Dios que santifique tu esfuerzo.
Presocráticos.
INDICACIONES GENERALES.
 Sea ordenado(a) al trabajar.
 No borre, no tache, no repinte, ni mucho menos utilice liquido corrector.
 Trabaje las operaciones con lápiz.

I PARTE. CIERTO Y FALSO. VALOR 18 PUNTOS.

COLOQUE UNA V DELANTE DEL CONCEPTO CIERTO Y UNA F DELANTE DEL
CONCEPTO FALSO.
Basados en la definición de Física de los 5 fenómenos indicados afirme o niegue cuales de
ellos son estudiados por la Física.
_V__La velocidad de un automóvil.
_V__La manera en que la plancha se calienta.
_F__La razón por algunos tienen cabello rubio y otros morenos.
_F__ Razón por la que una mujer tiene gemelos.
_V__Como capta nuestra imagen una cámara fotográfica.

_V__ La Óptica es la rama que estudia la luz.

_F__ El Calor es tema de estudio de la Acústica.
_V__ Los movimientos de los cuerpos es estudiado por la mecánica.
_F__ El Calor utiliza se basa en la visión para sus estudios.
_V__ El sentido de la audición es utilizado por la Acústica.
_V__Si al cambiar una magnitud la otra también cambia, decimos que la relación, es una

función.

En los siguientes ítem diga si lo indicado entre las magnitudes Y y X es una proporción
directa o no.
_V__Si al multiplicar un número por X, Y queda multiplicado por ese mismo número.

26
_F__El producto X  Y permanece constante.
_V__El gráfico Y vs. X es una recta que pasa por el origen.
_F__Conforme X crece, Y disminuye.
_V__El cociente Y/X permanece constante.
R (cm) 10 20 30
Observa la tabla y contesta V(dm3) 4,2 33,4 113
___Si R se duplica, ¿También se duplica V?
___Si R se Triplica, ¿También se triplica V?

II PARTE. LENAR ESPACIOS. Valor 18 puntos

LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA PALABRA O PALABRAS CORECTAS.
Escribe 5 ramas de la Física: : Mecánica, Calor o Termología __________,
_____Acústica___, ____Óptica_____; _____Electricidad_____.
Enumera las ciencias que surgieron de la Física: ______Quimica______________,
_________Biología_____, ______Astronomía_________,
_______Geología_____, _________Ingeniería______.
Dependiendo de la relación que exista entre las magnitudes las diferentes clases de funciones
son: _____ Proporción directa. _, _ Variación lineal.______,_____ Variación no lineal.___,
_____ Relaciones inversas ___
Formas en que se puede expresar una proporción directa:_____________________________,
_____________________, ________________________, ____________________________.

III PARTE. NOTACIÓN CIENTÍFICA. VALOR 20 PUNTOS.

Expresa en notación científica los siguientes números. (2 puntos)
1.) 645 000 000 000 =
2.) 0,000000000094 =
645 000 000 000 = 6.45 x 10 11
0.000000000094 = 9.4 x 10(-11)

Transforma los siguientes números en su forma real. (2 puntos)

1.) 6,42 x 106 = 2.) 8 x 10-5 =
6,42 x 10 = 6.42 x 10
6 6 8 x 10(-5) = 8 x 10(-5)
= 0.00008
= 6,420,000

27
Resuelve las siguientes operaciones y expresa en notación científica los resultados.
(16 puntos)
1.) 9 x 105 + 5,7 x 103 + 2,8 x 104 2.) (7,94 x 107 - 3,82 x 105)
= 9 x 10^ + 5.7 x 103 + 2.8 x 104 = 7.94 x 107 - 0.382 x 107
= (9.0 x 105) + (0.57 x 105) + (2.8 x 104) = (7.94 - 0.382) x 107
= 9.0 x 105 + 0.57 x 105 + 2.8 x 104 = 7.558 x 107
= 9.0 x 105 + 0.57 x 105 + 0.028 x 105

= (9.0 + 0.57 + 0.028) x 105

= 9.598 x 105

3.) (9,78 x 108) (4,6 x 105)

= (9.78 x 4.6) x (108 x 105)

= 44.868 x 10(8+5)

= 44.868 x 1013

2, 175 x1010
2.) 2,5x 106

28
III PARTE. GRÁFICAR. Valor 9 puntos.
GRAFIQUE A PARTIR DE LA TABLA DE VALORES; COLOQUE TODOS LOS
ELEMENTOS DE LA GRÁFICA.
1.) Dibuje la gráfica P vs. L. L(yds) 1 2 3 4
2.) ¿Que relación existe entre P y L? P(B/) 4 8 12 16

“La suma de la sabiduría está en esto: que no es tiempo perdido el tiempo dedicado al
trabajo”. Emerson.

BUENA SUERTE
.

29