FICHA DE TRABAJO DE LA ACTIVIDAD N° 05 – EDA 3

TITULO. ¡QUE CALOR ¡

NOMBRES Y APELLIDOS: ………………………………………………………………………………………………………

GRADO/SECCION: ……………. FECHA: ……………………………… DOCENTE: NANCY CRUZ SOTERO

SABIAS QUE

Carlos se preparaba para salir a la escuela cuando de pronto escuchó en las noticias que
algunos países del hemisferio norte, como Estados Unidos, había alcanzado temperaturas muy
altas durante el verano. Debido a ello muchas personas están pintando sus casas o edificios de
color blanco para reducir en aproximadamente un 30% los efectos del calor. Al escuchar esta
noticia, Carlos recordó que su mamá siempre le recomienda que use ropa de vestir de color
claro en el verano para no sentir mucho calor.

Frente a esta situación nos preguntamos:

 ¿Qué colores predominan en su ropa de invierno? ¿Cómo explican ello?

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 ¿Se calentarán igual un guante negro y un guante blanco? ¿por qué?

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Nos Preguntamos

Los estudiantes de 1° año realizarán un viaje de estudio a Huaraz y están muy emocionados. La
docente Rosa, tutora del aula, les da una serie de recomendaciones y hace hincapié en que
deben llevar suficiente ropa de abrigo y de preferencia que esta sea de color oscuro.

Carlos recordó la noticia que escuchó por la mañana y se hizo las siguientes preguntas:

 ¿Qué relación existe entre el color de los cuerpos y el calor?

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 ¿Por qué se utiliza ropa de color claro en verano y de color oscuro en invierno?

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 ¿Ocurrirá lo mismo con un líquido contenido en envases de color claro u oscuro?

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Lo que aprendemos

Después de leer el texto anterior, en equipo realicen lo siguiente:

 Elijan una de las preguntas que se plantean en el texto anterior. Esa pregunta será el
problema que resolverán de manera experimental.
 Identifiquen las variables independiente y dependiente. Luego, formulen una posible
respuesta o hipótesis al problema identificado.
 Propongan una experiencia que les permita responder al problema. Tomen en cuenta
lo siguiente:
 a) Seleccionen los materiales e instrumentos que utilizarán. Pueden tomar como
referencia los que aparecen en la fotografía.
b) Diferencien los tarros utilizando la pintura. Tápenlos y aseguren los
termómetros de forma vertical.
c) Expongan ambos tarros en una fuente de calor. Luego determinen el mismo
intervalo de tiempo para medir la temperatura del agua.
d) Elaboren una tabla de doble entrada donde puedan registrar los intervalos de
tiempo y la temperatura obtenida en cada caso.
e) Realicen un gráfico de barras doble con los datos obtenidos

¿En cuál de los tarros se calentó más rápido el agua? ¿Por qué?

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¿Qué superficie absorbe mejor el calor: una oscura o una brillante?

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¿Qué pueden concluir de la experiencia realizada? ¿Validan o rechazan su hipótesis?

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¿Qué estrategias utilizaste para resolver la actividad?

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Aplicamos lo aprendido.

A partir de lo aprendido, responde.

El calor es una energía en transito y se transfiere desde un cuerpo mas caliente hacia otro mas
frio. ¿Cómo se propaga el calor en la experiencia anterior?

a) Cuando el Sol calienta el tarro de color negro y el brillante

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b) Cuando el agua contenida en los tarros se calienta
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¿Qué más podemos aprender?

 Averigua por qué los bomberos usan trajes plateados cuando deben combatir el fuego
desde muy cerca