Unidad 3
Evaluación
diagnóstica
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _________ Curso: ______
Lee las preguntas y encierra la respuesta correcta.
Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la si-
guiente información.
Un humedal se forma por la acumulación de agua
poco profunda que cubre el suelo. Este ecosistema
se ubica en zonas de clima templado, es decir, un
término medio entre el frío y el calor. En los humedales
se encuentran plantas como hierbas altas y animales
como la garza que observas en la fotografía.
1. Los factores abióticos mencionados en el texto y
observados en la fotografía son
a. el agua, el suelo y el clima.
b. las hierbas altas y las garzas.
c. la acumulación de agua.
d. el suelo poco profundo.
2. El humedal descrito corresponde a un ecosistema
© Educactiva S. A. S. Autoría: Yudy Nathalia Ladino Camargo. Fotografía: © Shutterstock 2018 y Archivo Gráfico Educactiva S. A. S.
a. terrestre, porque sus factores bióticos y abióti-
cos interactúan y se desarrollan sobre el suelo.
b. acuático, porque sus factores bióticos y abióti-
cos interactúan y se desarrollan en un cuerpo
de agua.
c. marino, porque el agua que lo forma se extiende
fuera del continente y forma parte del océano.
d. colombiano, porque los humedales solo se en-
cuentran en Colombia.
3. Una simbiosis es una relación interespecífica en
la que dos especies tienen una asociación que se
prolonga en el tiempo. ¿La relación observada en
la fotografía es una simbiosis?
1
a. Sí, porque los osos pertenecen a una especie en
la cual sus individuos forman una asociación.
b. No, porque estos osos no tienen una asociación
interespecífica y la relación es momentánea.
c. No, porque la relación que se observa es de
competencia, que solo es intraespecífica.
d. Sí, porque de esta relación depende la supervi-
vivencia del oso que resulte beneficiado.
4. Las abejas tienen una estructura organizada en
niveles o jerarquías entre los cuales se distingue a
una abeja reina, unas abejas obreras y otras abe-
jas zánganos. ¿Qué crees que le permite a esta
especie tener esa clase de organización?
a. Luchar en conjunto para defenderse de las pre-
sas.
b. Producir en grupo mayor cantidad de alimento.
c. Competir con otras especies para colonizar
nuevos ambientes.
d. Distribuir las funciones de acuerdo con el nivel.
Observa la siguiente tabla y de acuerdo con sus da-
tos responde las preguntas 5 y 6.
En los humanos
Género Produce
se alberga en
Metastrongylus los pulmones Bronconeumonía
Hyostrongylus el estómago Pérdida de peso
Áscaris el intestino Diarrea
5. De acuerdo con la tabla puedes inferir que los in-
dividuos de los géneros Metastrongylus, Hyostron-
gylus y Áscaris son parásitos porque
a. forman una asociación simbiótica con los seres
humanos.
b. establecen una relación interespecífica con los
seres humanos.
c. se benefician a costa de los seres humanos.
d. se benefician sin perjudicar a los seres huma-
nos.
6. De la información de la tabla puedes concluir que
a. los parásitos perjudican a los organismos en los
que se albergan.
b. existen miles de géneros de parásitos que afec-
tan a los humanos.
c. los parásitos pueden albergarse dentro o fuera
del cuerpo del organismo al que afectan.
d. los parásitos atacan todos los órganos del siste-
ma digestivo.
Evaluación diagnóstica Unidad 3 Sistema de evaluación

7. Señala la imagen que represente una población 9. En la siguiente ilustración observas una montaña;
ecológica. las montañas no se consideran biomas porque
a. b.
bosque nublado de alta montaña

bosque de coniferas

selva tropical

c. d. manglares y estuarios

a. sus comunidades vegetales y las condiciones

del clima cambian de acuerdo con la altura.
b. además de bosques, debería presentar ecosis-
8. Los seres vivos señalados en la fotografía son temas acuáticos como ríos.
c. los biomas son ecosistemas acuáticos y no te-
rrestres como las montañas.
hongos d. sus comunidades vegetales se mantienen sin
importar otras condiciones como la altura.
10. ¿Qué clase de adaptación observas en la siguiente
fotografía?

a. productores, porque aprovechan directamente

la energía del sol para producir su alimento.
b. consumidores, porque constituyen la base de

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todas las relaciones de alimentación en un eco-
sistema.
a. Morfológica y de comportamiento
c. consumidores, porque obtienen energía a partir
de otros seres vivos. b. Morfológica
d. herbívoros, porque se están alimentando de un c. Fisiológica
árbol en descomposición. d. De comportamiento

Puntos Evidencias de aprendizaje Sí No

1 Nombro factores abióticos mencionados en un texto y observados en una fotografía.
2 Reconozco el tipo de ecosistema que es un humedal.
3 Identifico el tipo de relación ecológica que establecen dos individuos.
4 Predigo el objetivo que tiene la organización jerárquica en una relación intraespecífica de cooperación.
5 Infiero el papel que tienen algunos individuos dentro de una simbiosis.
6 Emito una conclusión sobre las consecuencias de la interacción entre un parásito y su huésped.
7 Señalo una población ecológica dentro de otros niveles de organización biológica planteados.
8 Diferencio un grupo de organismos de acuerdo con el nivel trófico al cual pertenecen.
9 Reconozco las razones por las que una montaña no es considerada un bioma.
10 Identifico una adaptación biológica a partir de una imagen.