I.E.

JORGE BASADRE GROHMANN 2do grado de secundaria Profesores:

Semana 15 al 19 de junio Humberto Toro Solgorre
Área CC. SS.
Vladimir Baldeón Olivas

Competencia Eje Situacional Criterios para la evaluación de la competencia

1-interpreta críticamente fuentes diversas.  Analiza la información en texto y video, sobre las acciones de los personajes de la rebelión
2.Competencia gestiona responsablemente el Identidad de Manco Inca y la organiza en un cuadro.
espacio y el ambiente  Da una explicación sustentada, de las razones del apoyo indígena a Francisco Pizarro.
Enfoques
 Desarrolla el trabajo y entrega su evidencia con puntualidad..
Excelencia
Competencias  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversales  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:

Francisco Pizarro pudo conquistar el Tahuantinsuyo gracias a su alianza con las etnias enemigas de los incas. Entre ellas
los Cañaris quienes conocían la logística de los incas. Pizarro inicialmente fue confundido con una divinidad que pondría
orden en el imperio, por ello buscó un inca títere a quien pudiera manipular, el primero fue Túpac Huallpa, conocido como
Toparpa, quien murió envenenado, luego coronaría a Manco Inca, quién se dio cuenta de la ambición de los españoles y
planificó una rebelión que estuvo a punto de derrotarlos.

¿QUÉ HAREMOS?
Estudiaremos las causas de la rebelión de Manco Inca y su desarrollo, en las fases del cerco al cusco y el cerco
a Lima.
Estudiaremos la organización política para comprender las razones por las que los pueblos indígenas apoyaron
a los españoles.
¿CÓMO LO HAREMOS?
1. Revisa los criterios de evaluación de la competencia, con ello sabrás que se espera que aprendas y realices
en esta tarea. Y sobre ellos puedes consultar a tu profesor.
2. Realiza la lectura: “LA RESISTENCIA INCA”, anotando en tu cuaderno las ideas principales. Recuerda lo
observado en el video: Incas Rebeldes. (puedes encontrarlo en tu grupo de Whatsapp).
3. Elabora en tu cuaderno, un cuadro como el siguiente:

PROTAGONISTAS ACCIONES ¿POR QUÉ LO HICIERON?

4. Realiza la lectura ¿POR QUÉ AYUDARON A LOS ESPAÑOLES ALGUNAS ETNIAS INDÍGENAS?, anotando en tu
cuaderno las ideas principales
5. Responde en un texto argumentativo y con tus propias palabras, ¿Cómo influyó la organización del poder
que tenían los incas en la decisión de algunas etnias de ayudar a Francisco Pizarro?
6. Completa la ficha de autoevaluación, para saber si lograste completar los criterios

Ficha de autoevaluación: Marca con una (X) de acuerdo a tu desempeño

(Incluye esta ficha en tu evidencia)

Criterios de evaluación de la competencia SI NO

 Analiza la información en texto y video, sobre las acciones de los personajes de la rebelión de
Manco Inca y la organiza en un cuadro.
 Da una explicación sustentada, de las razones del apoyo indígena a Francisco Pizarro.
 Desarrolla el trabajo y entrega su evidencia con puntualidad.
 I.E. JORGE BASADRE GROHMANN 2do grado de secundaria Profesores:
Semana 15 al 19 de junio Humberto Toro Solgorre
Área CC. SS.
Vladimir Baldeón Olivas

LA RESISTENCIA INCA

Muerto el Inca Atahualpa, Francisco Pizarro decidió nombrar un nuevo Inca que en la realidad no tendría mayor
poder, el elegido fue Túpac Huallpa, conocido como Toparpa, este murió envenenado camino el Cusco (agosto
de 1533), antes de entrar al Cusco, Pizarro nombró como Inca a otro hijo de Huayna Cápac, era Manco Inca,
nacido, según se cree, en 1515, el ejército español y el nuevo inca entraron al Cusco en noviembre de 1533.

El sitio del Cusco.- Manco Inca en un primer momento se mostró como un gran colaborador de los españoles,
no tenía motivos para desconfiar de los españoles, pues ellos le habían otorgado el trono y, dentro de su visión,
él quedaría como dueño y soberano del Imperio, con el tiempo se dio cuenta de que era simplemente un
instrumento de los españoles y no era respetado por los parientes de Pizarro, con la promesa de traer oro
escapó del cusco y lanzó la siguiente arenga a sus súbditos:
«Yo estoy determinado a no dejar cristiano en vida en toda la tierra y para eso quiero poner cerco en el Cusco».
El sitio del Cusco o cerco del Cusco se produjo entre mayo de 1536 y marzo de 1537, Manco Inca a pesar de
haber estado muy cerca de la victoria no pudo tomar el Cusco, una razón fundamental, fue la ayuda de los
pueblos indígenas que se aliaron a los españoles.

El sitio de Lima.- Manco Inca habíá coordinado un ataque paralelo a Lima, por su parte, Francisco Pizarro habíá
decidido enviar una expedición para auxiliar a sus hombres en el Cusco, ambos grupos se encontraron cerca del
río Pampas, donde se libró una sangrienta batalla con la derrota de los españoles. El 5 de setiembre de 1536 el
ejército rebelde inca, llega a las puertas de Lima, sostienen varios encuentros con los españoles y llegaron a
instalarse en los cerros que rodeaban a la Ciudad de los Reyes, listos para completar el ataque.

Sin embargo, fueron derrotados en Pachacámac por Alonso de Alvarado, y con el valioso apoyo de tropas
indígenas de diversos lugares, los españoles consiguieron la victoria final en Lima. Perecieron los principales
jefes de la ofensiva indígena: Kisu Yupanqui y Kusi Rímac. Entonces Manco se retira con sus fuerzas a
Vilcabamba, a unos 120 Km al norte del Cusco. Se puede decir que la resistencia andina, empieza con la ofensiva
de Manco Inca, en 1536, y se prolonga hasta la ocupación militar de la ciudad de Vilcabamba y la posterior
ejecución de Túpac Amaru I – el último de los incas de Vilcabamba o incas rebeldes – en la plaza del Cusco en
setiembre de 1572.

¿POR QUÉ AYUDARON A LOS ESPAÑOLES ALGUNAS ETNIAS INDÍGENAS?

Para contestar hay que reflexionar en la organización inca: En

la organización política Inca, el gobierno se distinguía por ser
una monarquía totalitaria y determinantemente hereditaria,
además, el poder estaba centralizado en un personaje de origen
divino, quien obligaba a las diferentes regiones subyugadas a
hablar el quechua y a adorar al dios del sol. Estas medidas
servían para unificar los múltiples pueblos en todo el territorio
del Tahuantinsuyo. Los jefes de estos pueblos si aceptaban el
sometimiento al Inca pasaban a ser parte de la organización
social Inca como integrantes de la nobleza de privilegio, pero
muchos deseaban volver a ser autónomos y pensaron que
ayudando a los españoles lo conseguirían.