DD044-COMUNICACIÓN Y TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN EN PÚBLICO

ACTIVIDAD PRÁCTICA
PROGRAMA DE ESTUDIOS: GESTIÓN, DISEÑO Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS
CON COOPERACIÓN INTERNACIONAL.

Nombre y apellidos: Zorayda Paola Pinell Cerrato.

Fecha: 25/04/2023.

Directrices a considerar para el desarrollo de la actividad

 Tipo de letra: Arial.

 Tamaño: 11 puntos.
 Interlineado: 1,15.
 Alineación: Justificado.

La actividad práctica debe llevarse a cabo en este documento Word siguiendo las normas
de presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere (véase
https://www.normativa-academica.info/es/normativa-estilo-apa/).

La entrega debe hacerse en el ícono de la actividad, basándose en el estudio de los

materiales de la asignatura y otras fuentes que considere oportuno consultar.

Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento
por parte del alumnado se considera sumamente importante. Para más información,
consúltese la rúbrica de la actividad, incluida en el documento Evaluación de la
asignatura, en este campus virtual.

1
 Actividad
1. Cita a un personaje público de tu país que consideres un gran orador y elabora un
análisis al respecto, apoyándote en el siguiente cuadro:
Nombre del personaje y ámbito de
actuación:
¿Qué habilidades comunicativas tiene?
(50 a 100 palabras)
¿Qué tipo de discurso emite y quién es
su público? (50 a 100 palabras)
¿Qué tipo de imagen proyecta?
(50 a 100 palabras)
¿Cuáles son las claves de su éxito?
(50 a 100 palabras)
Félix Rubén García Sarmiento, conocido
como Rubén Darío un poeta,
escritor, periodista y diplomático nicaragüense,
máximo representante del modernismo literario
en lengua español.
Fue un lector precoz entre los primeros libros
que menciona haber leído están el Quijote, las
obras de Moratín, Las mil y una noches, la Biblia,
los Oficios de Cicerón, y la Corina (Corinne)
de Madame de Staëly. Pronto empezó también a
escribir sus primeros versos a los catorce años
ya aspiraba a publicar su primer libro, y era
tenido por un prodigio literario: el “poeta niño”
de León.
el pensamiento de Darío se presenta no como
una teoría estática, sino como una trayectoria
intelectual dinámica llena de complejidades y
contradicciones. Se apuntan tres valores
primordiales en los que se apoya el concepto
dariano de la poesía: la relatividad histórica; la
visión esencialista, que presupone el núcleo
universal, único y absoluto del arte; y el
subjetivismo. 
Rubén Darío es considerado el padre fundador
del Modernismo, un movimiento literario de
suma importancia en las letras hispanas de
finales del siglo XIX e inicios del
XX, principalmente poético, que se caracterizó
por una renovación estética y
del lenguaje profunda, con un marcado
cosmopolitismo y un refinamiento narcisista y
aristocrático. Donde nos deja una imagen de un
hombre inteligente un poeta con una carrera
impresionante y capaz de hacer un cambio.
Rubén Darío tuvo la posibilidad, la decisión, de
aprovechar sus circunstancias, Darío fue
curioso desde niño y fue así toda su vida. Darío
nació con una memoria privilegiada e
2
 Félix Rubén García Sarmiento, conocido
como Rubén Darío un poeta,
Nombre del personaje y ámbito de
escritor, periodista y diplomático nicaragüense,
actuación:
máximo representante del modernismo literario
en lengua español.

inteligencia fabulosa, o. Él agarró esos talentos

y los usó; se hizo autodidacta, lector,
observador y comenzó a acumular
conocimiento en su memoria privilegiada, y a
usar para su propósito su inteligencia, con esa
inquietud de renovación e innovación de la
lengua española, para transformarla.
Aprovechó los talentos que recibió al nacer.
Esa es otra virtud de Darío. Él viajó mucho,
conoció muchos lugares y a muchas personas,
estuvo en muchas circunstancias, y todas las
aprovechó al máximo según la posibilidad del
momento. Las tertulias las aprovechó, y cuando
viajaba leía y escribía. Siempre llevaba libros
en la mano. Organizó su propio aprendizaje
según sus prioridades, lo que quería conocer,
lo que quería descubrir lo organizó para
aprenderlo. De tal forma que no se matriculó en
ninguna universidad, aunque asistió como
conferencista, o invitado, como fuera. Ser
autodidacta fue una actitud asumida que lo
llevó a descubrir y conocer con maestría la
poesía y prosa española que renovó. Y así se
volvió el poeta más reconocido de toda
Latinoamérica.

2. Pondera del 0 al 100% la característica que consideres más importante para ser un
buen orador.

Característica Porcentaje

a) Informado y objetivo. 10%

b) Práctico y funcional 5%

c) Crítico. 10%

d) Subjetivo y poético 50%

3
 e) Reflexivo 20%

d) Humorístico. 5%

Sumatoria 100%

Argumentación (entre 150 y 200 palabras):

Rubén Darío, quien nace el 18 de enero de 1867 en Metapa, República de

Nicaragua. Fue uno de los poetas hispanoamericanos que revolucionó con su poesía
el ritmo del verso en castellano. Era considerado un niño prodigio, pues empezó a leer
y escribir con tan solo tres años de edad. Estudió en un colegio Jesuita, pero fue en la
misma casa del tío Félix donde comenzó su interés por la poesía y la literatura. Allí
encontró clásicos que devoró sin vacilar. Cuando cumplió trece años, ya era conocido
como poeta, pues lo que escribía era publicado en el periódico local.

Poeta nicaragüense que jugó un papel decisivo en el movimiento literario

hispanoamericano conocido como Modernismo. Considerado uno de los poetas en
lengua española más importantes de finales del siglo XIX y principios del XX.

Conocido como El príncipe de las letras castellanas, según los expertos, fue el poeta
que mayor influencia ha tenido en el modernismo durante todo el siglo XX dentro de la
lengua hispana.

3. En algún buscador de textos científicos (EBSCO, Google Académico, etc.) localiza

tres artículos en donde se reflejen los últimos avances y descubrimientos en torno a
las redes sociales y su efecto en las presentaciones orales, y desarrolla un análisis al
respecto (entre 250 y 300 palabras).

Los continuos avances tecnológicos condicionan la forma de interactuar y comunicarse

en las sociedades posmodernas. En esta investigación, se llevan a cabo dos análisis, uno
cualitativo que abarca el estudio comparativo de las bondades y deficiencias del uso de
diferentes tecnologías; y uno cuantitativo, en el que se aplica un cuestionario a una
muestra de cien sujetos con la finalidad de analizar los impactos de la tecnología en la
sociedad, así como indagar en el uso de la telefonía móvil y redes sociales en situaciones
de comunicación interpersonal. Los resultados desvelan que la mitad de los jóvenes
universitarios ambateños se sienten molestos cuando su interlocutor prefiere la
comunicación virtual en lugar de la personal, concomitante al hecho de no poder cesar el
estado conectado semipermanente. El uso -y abuso- de tecnologías y conexión a redes
sociales estudiado indica una falta de control sobre los mismos.

Se pudiera definir entonces que las redes sociales son formas de interacción social,

definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en
contextos disimiles. Constituye un sistema abierto, en construcción permanente, que
involucra a personas que se identifican con las mismas necesidades y problemáticas y
cuyos principios son el de crear, compartir y colaborar.4,5

4
Las redes sociales son un avance tecnológico que ha revolucionado el mundo. A pesar
de que son útiles para la comunicación; pueden provocar, por su uso excesivo,
distorsiones en las habilidades sociales (Young, 1998). Las personas que sufren esta
condición son incapaces de controlar su uso y perjudican su entorno, trabajo y sus
relaciones interpersonales (Estallo, 2001). La investigación es de tipo correlacional con
un diseño no experimental transaccional. Tuvo como objetivo describir la relación entre el
uso de las redes sociales virtuales y las habilidades sociales en adolescentes y jóvenes
adultos de Lima Metropolitana. Los instrumentos utilizados fueron el Test Adicción a las
redes sociales de Escurra y Salas (2014) y Escala de Habilidades Sociales de Gismero
(2010), adaptado en 2009 por Cesar Ruiz en Perú. Los resultados obtenidos señalan que
existe relación inversa y negativa entre el uso de las redes sociales virtuales y las
habilidades sociales.

En resumen, Los artículos anteriores hacen mención de las redes sociales actualmente,
como han influido y se han vuelto parte importante en la vida de las personas, sin
embargo, esto conlleva dificultades, en diversos aspectos como que no es accesible para
todas las personas, la influencia en cuanto a la comunicación que no siempre es efectiva
y en el marco de las normas utilizadas por la academia. Esto implica un debilitamiento en
la forma de comunicarnos especialmente en el ámbito académico, sin embargo, ha
creado nuevas formas en las juventudes más simples y comunes. A todo esto, debe
sumarse la inseguridad en todos los ámbitos que implican las redes sociales, el
conocimiento incluso se ve amenazado debido a que muchas veces se distorsiona la
información, la cual es sin fundamento, esto puede ser tan influyente y regularmente no
es positivo. En general para toda la influencia de las redes sociales se puede describir
tanto como positiva y negativa, negativa debido a que ha alejado la presencialidad de las
personas hasta cierto punto, especialmente a las juventudes, quienes prefieren enviar un
mensaje de texto aun teniendo acceso a hablar personalmente con las personas.

4. Elabora el guion de un discurso para un grupo objetivo con el que tengas relación o
contacto, utilizando el siguiente cuadro:

Descr
ibe La Educación en Nicaragua.
breve
mente
las
ideas
centra
les de
tu
expos
ición
(3 a 5
ideas)
.

Plant
ea  Tener una educación de calidad como derecho y desarrollo humano.
cuále

5
s son
los  Organizar e integrar los subsistemas educativos según los
objeti requerimientos de la educación nacional.
vos
que  Elaborar, ejecutar, administrar y evaluar los planes para el desarrollo
persig
ues integral del sistema de educación nacional.
con tu
prese
ntació
n (3 a
5
objeti
vos).

Fuent
es de Página web: in Revista Iberoamericana de Bioeconomía y Cambio Climático
inform Gabriel Isaías Martínez-Rugama.
ación https://revistas.unanleon.edu.ni/index.php/REBICAMCLI/article/view/83/653
sobre
las
cuale Página web: Banco de desarrollo iberoamericano (BID).
s https://publications.iadb.org/es/publicacion/15233/educacion-en-nicaragua-
puede retos-y-oportunidades
s
suste
ntar Página web: SITEAL.
las https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_informe_pdfs/
ideas siteal_ed_nicaragua_20190517.pdf#:~:text=En%20Nicaragua%2C%20el
para
tu %20tramo%20de,gratuita%20en%20el%20tramo%20obligatorio.
guion
(3 a 5
fuente
s).

Elabo
La fundación de la Universidad en Nicaragua, estuvo influida por las ideas
ra un ilustradas, que, en el caso de esta Provincia, expresaban la aspiración por
bosqu librarse de la sujeción guatemalteca. La fuerte incidencia que Guatemala
ejo demostró sobre Nicaragua llevó a los líderes de la Provincia a concebir la
básic
o necesidad de empezar a crear sus propios espacios de educación superior.
sobre
la Pactar convenios con entidades nacionales e internacionales de acuerdo con
estruc los procedimientos y disposiciones establecidas al efecto y Fomentar las
tura
del relaciones de orden educativo con otros países.
discur
so, es Cuidar y mejorar de conformidad con la situación económica del país el
decir, equipamiento de los centros educativos nacionales y promover nuevos
una
idea
recursos y fuentes de financiamiento educativo.
princi
pal
por
cada
párraf
o(máx
imo 6
ideas)

6
.

Reda
Hemos examinado los conceptos que fuimos dando a lo largo de la historia a la
cta un educación nivel nacional y su sistema además de los desafíos que presenta la
párraf educación y su enfoque pedagógico que implica nuevos conceptos de
o del enseñanza y aprendizaje, y el surgimiento de nuevas estrategias
discur
so metodológicas para el trabajo en aula.
(entre
100 y La idea es aportar a la comprensión del sistema educativo del país, sus
150 políticas, sus normas y funcionamiento. Esto incluyo conocer los aspectos más
palabr
as). importantes de las políticas educativas del país en la actualidad, las fortalezas
y oportunidades de crecimiento en su sistema educativo para poder obtener
una educación de alto rendimiento.

La educación en Nicaragua presenta retos y oportunidades que nos conlleva a

que cada actor de la sociedad ponga un grano de arena para el enfrentamiento
de los mismos, Nicaragua ha crecido en su educación, sus políticas han sido
eficaces para erradicar el analfabetismo y la pobreza en el país, pero también
se necesita invertir un poco más en la educación para que nuestro país pueda
tener unos buenos profesionales y poder crecer como país.

7
Bibliografía

 Arturo Luque González, N. H. (Septiembre-Diciembre de 2019). Revista

Universidad y Sociedad. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2218-
36202019000500176&script=sci_arttext&tlng=en
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Obtenido de https://repositorio.usil.edu.pe/entities/publication/398e2ab5-a943-
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 Instituto Cervantes . (Septiembre de 2016). Obtenido de
https://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/creadores/
dario_ruben.htm
 MSc. María Vidal Ledo, I. M. (Enero- Marzo de 2013). Scielo. Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-
21412013000100017&script=sci_arttext&tlng=en
 Víctor Moreno, M. E. (28 de Junio de 2010). Busca Biografias. Obtenido de
https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/6203/Ruben%20Dario
 Wikipedia. (Marzo de 2023). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Rub
%C3%A9n_Dar%C3%ADo