Monitoreo Intermedio 2023

Prueba de
5.º
Lectura básico

Nombre:

Curso: Fecha:
 Instrucciones

Esta prueba tiene 27 preguntas sobre los textos que debes leer.

En las preguntas de alternativas debes

contestar marcando con una X la respuesta
que consideres correcta.

En las preguntas de desarrollo debes

escribir tu respuesta.

Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te equivocas

usa una goma de borrar.

¡Recuerda que esta prueba es sin nota!

Q
Q u
u ee te
¡ en!
bi
vvaaya

3
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

La apuesta con un campeón

Una helada mañana de invierno, camino de la ciudad, Pedro

Urdemales encontró un gorrión casi congelado, que ni podía caminar,
mucho menos volar.
Compadecido, lo recogió y se lo echó al bolsillo. Entrando a la
ciudad pasó por el estadio, donde se entretuvo mirando a un atleta
que se entrenaba en el lanzamiento de la bala.
Pedro parecía tan interesado, que el deportista pensó en jugarle
una broma y lo llamó a la pista.
—Pareces un huaso forzudo —le dijo a modo de saludo— y si me
ganas a lanzar la bala, te invitaré a una parrillada en el restaurante del
frente.

4
 De una cancha vecina había caído una teñida pelota de tenis, y el
lanzador la tomó, simulando que pesaba como las balas de hierro con
que se estaba entrenando. Luego, tomando impulso, lanzó con tal
fuerza, que fue a caer debajo de las galerías de la cancha de fútbol.
—¡Lejazos la tiró! —comentó Pedro agachándose a recoger algo—.
Allá en el campo solo lanzo peñascazos —explicó—, de modo que
lanzaré esta piedra.
Y mientras el atleta aprobaba sin preocuparse de lo que lanzara,
Urdemales cambió la piedra por el gorrión que llevaba en el bolsillo.
—¡Allá va! —exclamó Pedro lanzando el pajarillo que, repuestas sus
energías y recobrada su libertad, voló, voló y voló en línea recta.
El atleta no salía de su asombro, mientras eso que creía una piedra
cruzaba sobre la pileta, las galerías y hasta las blancas murallas del
Estadio Municipal.
Por un momento temió que el peñascazo fuera a caer justo en los
ventanales del restaurante del frente, donde ahora debería ir a pagar
su apuesta a Pedro Urdemales, que ya lo esperaba con un hambre
olímpica.

Floridor Pérez. La vuelta de Pedro Urdemales. Chile: Ediciones Lo que leo, 2019. (Adaptación).

5
1 ¿Por qué Pedro Urdemales recoge un gorrión?

A Porque cree que le servirá para ganar una parrillada.

B Porque siente lástima por el estado en que se encuentra.

C Porque piensa que será mejor dejarlo en libertad en la

ciudad.
D Porque considera que puede ser su cómplice para
hacer una broma.

2 ¿Qué pensó el deportista al ver que Pedro lo miraba interesado?

A Proponerle jugar un partido de tenis.

B Invitarlo a comer una parrillada.

C Demostrarle su fuerza.

D Jugarle una broma.

6
3 En el texto, ¿qué fue lo que asombró al atleta?

A Que Pedro Urdemales lanzara tan lejos.

B Que Pedro Urdemales utilizara una bala.

C Que Pedro Urdemales aceptara la apuesta.

D Que Pedro Urdemales convirtiera una piedra en gorrión.

4 ¿De qué trata el texto?

A De la astucia de Pedro Urdemales para engañar al

atleta.
B De las habilidades de Pedro Urdemales para lanzar la
bala.
C De cómo Pedro Urdemales logra salvar la vida de un
gorrión.
D Del esfuerzo de Pedro Urdemales para ganarse una
parrillada.

7
5 ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Pedro Urdemales para ganar la
apuesta?

Sí

No

¿Por qué? Fundamenta tu opinión dando ejemplos del texto.

8
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 9.

Hongos
Los hongos son organismos tan distintos
a todos los demás que tienen su propio
reino: el reino fungi. Aunque se parecen a
las plantas, comparten con los insectos la
formación de un exoesqueleto, que es la
estructura más fuerte que los articula y se
asemeja a lo que en los animales son los Agaricus campestris
huesos. El exoesqueleto está compuesto por (champiñón silvestre)
filamentos, llamados hifas, que les sirven
para la reproducción.

Junto a las bacterias, los hongos son los

principales descomponedores en los
sistemas ecológicos: esto quiere decir
que modifican lo que comen (restos de
hojas, raíces o bichos), pues solo absorben
algunos elementos y dejan libres otros.
Esta actividad es fundamental para la Flammulina velutipes
supervivencia de los otros seres vivos, ya (enoki)
que lo modificado por el hongo les sirve
como nutriente.

En el mundo hay más de cien mil tipos de

hongos, desde algunos casi invisibles, como
la levadura del pan y el moho negro de la
humedad, hasta las setas silvestres y los
champiñones que comemos en la pizza.
¡Y quienes saben del tema suponen que
existen muchos más hongos que no han sido Marasmius oreades
descubiertos! (senderuela)

9
Algunos hongos son un alimento buenísimo para los seres humanos, pero
¡cuidado!, otros pueden ser venenosos.

Los hongos se encuentran en los parques, en el tronco de algún árbol,

incluso en los patios de las casas. Si ves uno, no te lo comas, solo mira lo
especial y lindo que es.

*Los hongos se consideran mágicos en

la mayoría de las culturas, por ejemplo,
se dice que son las casas de las hadas y
de los duendes. ¿Te has fijado que el Viejo
Pascuero tiene traje rojo y blanco, y que sus
amigos animales son renos y sus ayudantes
duendes? El rojo y blanco son los colores del
Amanita muscaria hongo Amanita muscaria, que es la comida
(matamoscas)
favorita de sus renos y el hogar de los
duendes.

Marcela Fuentealba y María Pía Escobar. Agua. Chile: Hueders, 2015. (Adaptación).

Glosario
exoesqueleto: es el esqueleto externo que recubre, protege y soporta el cuerpo de un hongo o
un insecto.

10
6 Según el texto, ¿qué tienen en común los hongos y los insectos?

A Poseen un exoesqueleto.

B Pertenecen al reino fungi.

C Transforman lo que comen.

D Absorben parte de los alimentos.

7 ¿Qué quiere decir que los hongos sean descomponedores en los

sistemas ecológicos?

A Que ayudan a las bacterias.

B Que algunos son venenosos.

C Que modifican lo que comen.

D Que sirven de alimento para otros animales.

8 ¿Cuál de los siguientes tipos de hongo es casi invisible?

A Enoki.

B Senderuela.

C Levadura del pan.

D Champiñón silvestre.

11
9 ¿Para qué se utiliza la siguiente imagen en el texto?

Amanita muscaria
(matamoscas)

A Para explicar el exoesqueleto de los hongos.

B Para mostrar el ecosistema de los hongos.

C Para advertir sobre un tipo de hongo que es

considerado venenoso.
D Para ejemplificar un tipo de hongo que es considerado
mágico.

12
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a 14.

Más abejas, glaciares e incluso loros: descubren

tesoro animal y natural en pleno Valle del Elqui
Publicado por Emilio Lara
Viernes 13 marzo de 2020

En la quebrada de Paihuano, al interior del Valle del Elqui, en la región de

Coquimbo, investigadores del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB)
descubrieron lo que simplemente puede catalogarse como un “tesoro
ecosistémico”.
En concreto, se trata de 21 tipos de abejas nativas, otras 50 especies de
animales y una gran cantidad de flora autóctona.
Sumado a ello, desde el centro comunicaron que los científicos hallaron aves,
reptiles y felinos, muchos de ellos bajo amenaza. Así también, identificaron la
existencia de glaciares de roca y masas de peñascasos con hielo en terrenos
entre los 1.200 y 2.500 metros sobre el nivel del mar, que tampoco están
protegidos.

Abejas, loros y otras especies

En el contexto de las indagaciones, uno de los hallazgos más sorprendentes fue
el descubrimiento de 21 variedades de abejas nativas. “Esta riqueza de especies
es alta, considerando que en Chile se han registrado cerca de 450 especies
de estos insectos, 70% de los cuales no existe en ningún otro país del mundo”,
indicaron a través de un comunicado.

13
Dentro de las otras especies que fueron
analizadas, desde el IEB señalaron que los
estudios determinaron la existencia de 50
especies de animales vertebrados, siendo las
aves el grupo más numeroso de todos.
En este contexto, se detallaron “34 tipos de
pájaros, seguidos de 7 especies de roedores,
4 de reptiles, 2 tipos de murciélagos, más un
felino, un marsupial y un anfibio”, indicaron en
el escrito.
Según Milen Duarte, bióloga ambiental de
la Universidad de Chile, algunas de estas
especies están en categoría de conservación,
viéndose principalmente amenazados por la degradación y pérdida de hábitat.
“En el caso del puma, también se debe a la caza furtiva y al envenenamiento
como resultado del conflicto ganadero, donde este animal es considerado como
una amenaza para la ganadería”, comentó la investigadora.
Duarte comunicó que también ha identificado a más de cien loros barranqueros,
más conocidos como tricahue, especie nativa de Chile que habita en la zona
centro-sur y “el más grande de los cuatro tipos de loros que conocemos en
nuestro país”.

Llegada de mineras
A todas las amenazas anteriores se suma otra: el arribo de la industria minera.
“Hace algunas semanas comenzaron a llegar camiones, probablemente mineros,
a una de las quebradas importantes de la zona”, comentó la bióloga.
Si bien las mineras podrían llevar más trabajo a la zona, “la comunidad que vive
y trabaja en este lugar, y que se dedica principalmente a actividades agrícolas,
de ganadería y de turismo; está muy preocupada por la situación y nosotros
como investigadores también, ya que existe una gran biodiversidad de especies
que requieren ser protegidas y que con la llegada de las mineras podrían correr
todavía más peligro”, recalcó la especialista.
Así, los residentes se han organizado para evitar la llegada de mineras hasta
el sector, principalmente porque se oponen al aumento de la contaminación, a
la escasez de agua y a la pérdida de biodiversidad que ya ha ocurrido en otras
localidades de la región, como es el caso de Andacollo.

Emilio Lara. “Más abejas, glaciares e incluso loros: descubren tesoro animal y natural en pleno
Valle del Elqui”. Biobio Chile. Chile. 13 marzo 2020. Web. (Adaptación).

14
10 En el texto, ¿a qué se refiere la expresión “tesoro ecosistémico”?

A A las múltiples amenazas a las que se enfrentan los

animales del lugar.
B A la gran diversidad de especies animales y de flora del
lugar.
C A las ganancias que se pueden obtener del turismo en
la zona.
D A las riquezas que se pueden obtener con la minería en
la zona.

11 Según el texto, ¿cuál es el grupo más numeroso de animales

vertebrados encontrados en la zona?

A Las aves.

B Los felinos.

C Los reptiles.

D Los roedores.

12 ¿Qué actividad económica se ve amenazada por el puma?

A La agricultura.

B La ganadería.

C La minería.

D El turismo.

15
13 ¿Para qué el autor escribió este texto?

A Para advertir sobre las especies amenazadas que

habitan el Valle del Elqui.
B Para informar sobre el descubrimiento de un gran
ecosistema en el Valle del Elqui.
C Para enseñar sobre las medidas de protección a favor de
la vida natural del Valle del Elqui.
D Para exponer sobre el impacto de las empresas mineras
en la naturaleza del Valle del Elqui.

14 ¿Estás de acuerdo con la llegada de mineras a la zona?

Sí

No

¿Por qué? Fundamenta tu opinión utilizando información del texto.

16
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 19.

Bucéfalo
Cuando el príncipe Alejandro tenía doce años, su padre Filipo, rey de
Macedonia, lo mandó a llamar.
—Hijo —dijo el monarca—, ya sabes cabalgar. Cuando seas mayor y te
conviertas en rey, deberás tener un caballo fuerte y valiente.
—Sí, padre —dijo Alejandro.
—Mañana iremos a Pella, a la feria de caballos —dijo Filipo—. Los hay
de todas las clases y de todas las tierras. Tú elegirás el mejor.
Al día siguiente, el rey y su hijo, con la corte, se encontraban en la
gran explanada de Pella, donde los mercaderes mostraban centenares
de caballos. El chico andaba y miraba, acariciaba hocicos y cuellos,
hacía preguntas y montaba alguno que otro animal.
De repente oyó un alboroto. Aceleró el paso y vio que, dentro de
un recinto, un gran caballo negro, con un lucero blanco en la frente,
pateaba y saltaba, regañando y relinchando.
—¡Estupendo! —exclamó.
—Sí, príncipe —dijo el mercader que estaba allí al lado—. Claro que
solo para mirarlo, porque nadie consigue cabalgarlo.
—Dejadme ver —dijo el príncipe.
Un jinete se acercó al caballo y lo cogió por la rienda. Como se
acostumbraba en las ferias, antes de montarlo le hizo dar una vuelta
sobre sí mismo, para hacer que los presentes lo admiraran. Y entonces
el caballo se levantó, relinchando, y se escapó, arrancando las riendas
del puño del hombre.
—¿Habéis visto, príncipe? ¡Siempre hace lo mismo! —dijo el mercader.
—Intentadlo una vez más, por favor —pidió Alejandro.
Otro jinete se acercó al caballo, que se dejó tomar por las riendas,
pero en medio de la vuelta se levantó y se escapó.
—¡No hay quien lo monte, príncipe! —dijo el mercader.

17
 —Quiero montarlo yo —dijo Alejandro.
—Pero… No lo han logrado los mejores jinetes… —dijo el mercader—.
Si el caballo se rebela, podríais heriros…
—Quiero intentarlo —dijo Alejandro.
—Inténtalo entonces —dijo el rey, que había escuchado todo en
silencio.
El mercader suspiró, y levantó la barra del recinto.
Alejandro se acercó al caballo, que se había calmado. Tomó las
riendas muy despacio. Luego le acarició el hocico y, sin hacer que se
diera la vuelta, lo montó de un salto.
El caballo se quedó inmóvil.
La gente, a su alrededor, murmuraba con asombro.
Alejandro llevó al caballo junto a la cerca.
—¿Cómo lo has conseguido, hijo mío? —preguntó Filipo.
—Padre —explicó el chico—, he notado que el caballo se asustaba
cuando, durante la vuelta que le hacían dar, el sol le daba en los ojos. Yo
no le he hecho dar la vuelta y el sol se ha quedado a sus espaldas, por
eso no se ha levantado.
El rey, contento y orgulloso, dijo:
—¿Es este el caballo que eliges, Alejandro?
—Sí —respondió el
chico, acariciando al
animal en el cuello—.
Lo llamaré Bucéfalo.
Así, a lomos de
Bucéfalo, Alejandro
cabalgó toda su
vida, viajando
y conquistando
fabulosos países de
Oriente.
Roberto Piumini. Mil caballos. España: Siruela, 2009.

18
15 ¿Qué advertencia realiza el mercader a Alejandro?

A Que el caballo se asusta con el sol.

B Que es imposible montar ese caballo.

C Que las riendas del caballo se deben tomar lentamente.

D Que debe acariciar el hocico del caballo antes de

montarlo.

16 ¿Cuál es la actitud de Alejandro al intentar montar el caballo negro

por primera vez?

A Fuerza.

B Esfuerzo.

C Soberbia.

D Confianza.

17 ¿Por qué Alejandro consigue montar el caballo?

A Porque lo hizo de un solo salto.

B Porque evitó que le molestara el sol.

C Porque lo acarició antes de montarlo.

D Porque tomó lentamente las riendas.

19
18 ¿Quién era Bucéfalo?

A El rey de Macedonia.

B El príncipe heredero.

C El mercader.

D El caballo.

19 En las ferias, ¿para qué hacían que los caballos se dieran una
vuelta sobre sí mismos?

A Para que la gente los pudiera montar.

B Para que el público los pudiera admirar.

C Para que los jinetes los pudieran domesticar.

D Para que los mercaderes los pudieran calmar.

20
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 24.

Cómo nacieron los delfines

(Mito Ona)

Una mujer había ido a la playa a recoger mejillones. Mientras

estaba allí, le pareció oír un ruido a lo lejos.
Como tenía un oído muy agudo, prestó más atención. Del
sur parecía acercarse un murmullo apagado, como si la tierra
estuviera temblando levemente. El sonido provenía de lejos, pero
se oía cada vez más cerca. Rápidamente, la mujer corrió hacia el
campamento para avisar a su gente. Allí nadie había oído nada,
pero todos fueron a la playa para ver de qué se trataba. Cuando
llegaron pudieron oír este retumbar lejano del aire, que cada vez
se hacía más próximo.
—Una tormenta terrible se acerca —dijo la mujer que primero
había oído el ruido—; debemos irnos de aquí cuanto antes.
La mujer tenía razón: nunca había visto a Xosé, el espíritu de la
nieve; pero su intuición le decía que una catástrofe estaba por
caer sobre ellos. Los demás estuvieron de acuerdo, y decidieron
que el mejor lugar para escapar era mar adentro. Solo Kemanta, el
marido de la mujer, se mantuvo aparte.
—Yo no iré. Me treparé en esa roca, y cuando pase la tormenta
volveré a casa —dijo con obstinación. En realidad, no sabía nadar,
y por eso no quería meterse en el mar.
—Vamos, todos te ayudaremos —le replicaron los demás—. No
hay nada que hacer aquí. La nieve y el viento arrasarán con todo.
Además, dentro del mar hay un hermoso lugar para vivir…
Pero él seguía con su postura. Finalmente lo convencieron;
pero cada vez que sus pies tocaban el agua fría, volvía hacia
atrás. Hubo que hacer varios intentos, hasta que por fin pudieron
introducirse todos en el mar. Kemanta no tocaba fondo y se
hundió. Pero de inmediato volvió a la superficie, ayudado por sus

21
compañeros. Volvió a hundirse y volvieron a sacarlo a flote. Así
Kemanta siguió avanzando todo el tiempo. Iban siempre juntos,
hasta que al fin Kemanta aprendió a nadar.
Esta gente no volvió jamás a tierra; se quedaron a vivir en el
mar, empujados por Xosé, el espíritu de la nieve. Son los bellos
delfines, que siempre andan juntos y que, como Kemanta, se
hunden en el mar para emerger después un poco más adelante.

Juan Andrés Piña y Marcela Recabarren. Un viaje por las letras. Antología literaria.
Chile: Alfaguara infantil, 2011.

22
20 ¿Cómo se sintió la mujer cuando escuchó que el ruido se oía cada
vez más cerca?

A Valiente.

B Asustada.

C Asombrada.

D Confundida.

21 ¿Por qué las personas decidieron irse del campamento?

A Porque creían que se acercaba una tormenta terrible.

B Porque querían transformarse en delfines.

C Porque habían discutido con Kemanta.

D Porque deseaban vivir en el mar.

22 ¿Quién era Xosé?

A La persona que alertó de la tormenta.

B El hombre que quería trepar la roca.

C La mujer que escuchó el ruido.

D El espíritu de la nieve.

23
23 ¿Por qué Kemanta rechazaba meterse al mar?

A Porque creía que la roca era un lugar más seguro.

B Porque sabía que se transformaría en delfín.

C Porque sentía temor al no saber nadar.

D Porque deseaba quedarse en su casa.

24 ¿Qué hicieron los compañeros de Kemanta cuando este volvió a

hundirse?

A Lo dejaron solo.

B Lo sacaron a flote.

C Lo llevaron a tierra.

D Lo enviaron con Xosé.

24
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 27.

El zorzal
Con su pechera rosada
y su levita marrón;
con ese cuerpo robusto
y ese aire de gran señor,
nadie lo imaginaría
tan delicado cantor.

Muere el sol y, junto al río,

da sus silbidos el zorzal;
la tarde que se marchaba,
se volvió para escuchar;
el agua, que iba corriendo,
se detuvo hecha un cristal;
el aire se quedó en suspenso;
la brisa, sin respirar;
abrió la boca tamaña
la luna sobre el sauzal,
y con lágrimas de estrellas
el cielo rompió a llorar…
Anochece… Junto al río,
sigue cantando el zorzal.

Juan Burghi. “El zorzal”. Arcoíris de Poesía infantil.

Comp. Lucía Araya y Clementina Maldonado. Chile: Universitaria, 1987.

Glosario
levita: chaqueta.
sauzal: sitio poblado de sauces.

25
25 ¿Qué quieren decir los siguientes versos del poema?

“abrió la boca tamaña

la luna sobre el sauzal,”

A Que la luna se ve más grande que el sauzal.

B Que la luna se escondió entre los sauces.

C Que la luna apareció en el cielo.

D Que la luna se reflejó en el río.

26 ¿Qué siente por el zorzal quien habla en el poema?

A Tristeza.

B Compasión.

C Curiosidad.

D Admiración.

26
27 ¿Qué cualidad del zorzal se destaca en el poema?

A Su vida nocturna.

B Su hermoso canto.

C La forma de su cuerpo.

D El color de sus plumas.

27
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