UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

CENTRO PREUNIVERSITARIO
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SILABO DE LA ASIGNATURA DE RAZONAMIENTO

MATEMÁTICO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura : Razonamiento Matemático
1.2. Código de asignatura : MFRM001
1.3. Año académico 2022
1.4. Ciclo Académico : 2022 - 2
1.5. Condición : Obligatorio
1.7. Duración : 14 semanas: Desde 13/06/2022 hasta 04/09/2022
1.8. N° de horas semanal 03
1.9. Docente : Ing. Ever Padilla De la Cruz.

II. FUNDAMENTACION

El pensamiento lógico matemático con sentido crítico es fundamental para comprender conceptos
abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones, modelación matemática, y otros aspectos
de la matemática; permite establecer relaciones entre diferentes conceptos y llegar a una
comprensión más profunda; proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones.

La asignatura de Razonamiento Matemático como disciplina académica basada en los

conocimientos Matemáticos busca potenciar la Capacidad de razonar de todo ser humano,
ordenando ideas en la mente para llegar a una conclusión aportando de esta manera con nuestro
Intelecto y Capacidad.

La asignatura de Razonamiento Matemático, en concordancia con el balotario de admisión de la

Universidad Nacional de Cajamarca, abarca capítulos correspondientes a razonamiento lógico,
razonamiento algebraico, análisis combinatorio, razonamiento aritmético, y razonamiento
geométrico; de tales capítulos se desarrollan contenidos específicos los mismos que se detallan en
el cronograma que se plantea en el presente syllabus.

III. COMPETENCIAS.

3.1. Generales

 Plantea y resuelve problemas numéricos.

 Plantea y resuelve problemas de la Lógica en sus diversos enfoques
 Plantea y resuelve problemas gráficos.

3.2. Específicas
 Utiliza los conocimientos de Matemática en la Solución de Problemas, propios del
Razonamiento Matemático.

3.3. Actitudinales

 Muestra un adecuado comportamiento dentro del aula de clases.

 Presenta predisposición a recibir orientación para la Resolución de problemas propios de
la asignatura

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IV. CONTENIDO ANALÍTICO

RAZONAMIENTO LÓGICO

1. Calculo Proposicional

1.1. Formalización
1.2. Verdad Formal
1.3. Equivalencias Lógicas.

2. Cuantificadores

3. Inferencias.

3.1. Implicaciones notables.

3.2. Inferencias inmediatas
3.3. Silogismos

RAZONAMIENTO ALGEBRAICO

4. Operadores Matemáticos
5. Problemas con ecuaciones

ANÁLISIS COMBINATORIO

6. Factorial de un número.
7. Principio de adición y multiplicación
8. Variación, permutación y combinación

RAZONAMIENTO ARITMÉTICO

9. Porcentajes.
10. Problemas sobre teoría de conjuntos

RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO

11. Área y Perímetros de regiones poligonales.

12. Área y Perímetros de regiones circulares.

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 V. CRONOGRAMA DE DESARROLLO

N° FECHAS CAPÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO

01 13-06-2022 al 18-06-2022  Problemas con ecuaciones.

Razonamiento  Problemas con
02 20-06-2022 al 25-06-2022 Algebraico Operadores
Matemáticos.
 Problemas con Porcentajes.
03 27-06-2022 al 02-07-2022  Variaciones Porcentuales.
 Aplicaciones comerciales.
Razonamiento
Aritmético  Regla de tres simple.
04 04-07-2022 al 09-07-2022  Regla de tres compuesta.
05 11-07-2022 al 16-07-2022  Problemas con factoriales.
Análisis
18-07-2022 al 23-07-2022  Variación, permutación
06 Combinatorio y combinación.
PRIMER EXAMEN
 Perímetros de
regiones poligonales.
07 25-07-2022 al 29-07-2022  Perímetros de regiones
Razonamiento circulares.
Geométrico  Área de regiones poligonales.
08 01-08-2022 al 06-08-2022  Área de regiones circulares.
 Seriación numérica
08-08-2022 al 13-08-2022  Seriación alfabética.
09 Seriación  Analogías.
10 15-08-2022 al 20-08-2022
 Formalización.
 Equivalencias lógicas
11 22-08-2022 al 27-08-2022 Razonamiento  Verdad Formal.
lógico
12  Cuantificadores.
29-08-2022 al 02-08-2022  Inferencias inmediatas

SEGUNDO EXAMEN

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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS. Se usarán los siguientes métodos.

 Método de solución de problemas. Promueve el aprendizaje a través de la resolución
de problemas o vencimiento de dificultades.
 Método Heurístico. Consiste en que el profesor motive e incite al alumno a comprender
a encontrar razones. El alumno debe tener oportunidad de descubrir justificaciones o; el
aprendizaje debe ser logrado por medio de un proceso de investigación.
 Método Inductivo Deductivo. Consiste en la combinación de ambos métodos, consiste
en ir de lo general a lo particular y de lo particular a lo general.
 Método activo: Consiste en dar participación directa al estudiante en su proceso de
aprendizaje. Da oportunidad a que actúe e investigue por sí mismo, poniendo en juego
sus aptitudes físicas y mentales.
 Método Analítico - Sintético. Consiste en la combinación de ambos, este método
Implica el análisis minucioso y síntesis; consiste en la separación de un todo en sus partes
o elementos constitutivos y luego se unen las partes o elementos para formar un todo.

TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS.
Esquema de ideas, exposición oral, tándem, cuadro sinóptico, mapas conceptuales,
mapas mentales, lluvia de ideas, observación, diálogo.

VII. SISTEMA DE EVALUACION

La evaluación con fines de calificación de los estudiantes se regirá a lo establecido

en el Estatuto y Reglamento de Evaluación del CEPUNC; sin embargo, durante el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje, la evaluación tiene carácter formativo.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

1. ADUNI “Razonamiento Matemático” Edit, “Lumbreras. Lima –Perú

2. Herrera Álvarez, Richard “Razonamiento Lógico”. UNT. Trujillo-Perú
3. Lázaro Arroyo, Carlos “Lógica y Razonamiento Lógico”. Edit. “Líderes”. Trujillo-
Perú.

4. Povis V, Adolfo “Razonamiento Matemático 1 – 15” Edit. CUZCANO.

Lima- Perú

5. Rubiños Torres, Luis “Razonamiento Matemático” Edit, “San Marcos”. Lima-

Perú

6. Timiteo V, Salvador “Razonamiento Matemático” Edit, “San Marcos”. Lima-Perú

EVER PADILLA DE LA CRUZ

Docente de la asignatura