Periodo Prenatal (Concepción – Nacimiento)

Físico:
Concepción por fecundación natural o por otros medios.
La dotación genética interactúa con las influencias ambientales desde el principio.
Formación de los órganos y sistemas básicos del cuerpo, comienza el rápido crecimiento
del cerebro.
Ocurre el mayor crecimiento de toda la vida.
Gran vulnerabilidad a influencias ambientales.

Cognoscitivo:
Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación de los
sentidos.

Psicosocial:
El feto muestra reconoce y tiene preferencia por la voz materna.

Infancia o Lactancia (Nacimiento – 3 años)

Físico:
Al nacer operan en diferente medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo.
El cerebro se hace mas complejo y sensible a estímulos del ambiente.
Continua el rápido crecimiento, se desarrollan las destrezas motrices.

Cognoscitivo:

Están presentes las capacidades de aprender y recordar desde las primeras semanas.
Hacia finales de los dos años se desarrollan las capacidades de utilizar símbolos y resolver
problemas.
Aparece rápidamente la comprensión y uso del lenguaje

Psicosocial:

Apego hacia los padres y otros.

Se desarrolla la autoconciencia.
Paso de la dependencia hacia la autonomía.
Aumenta el interés por los demás niños.

Niñez Temprana (3 años a 6 años)

Físico:

Las proporciones se hacen mas parecidas a las de un adulto.

Disminuye el apetito, son comunes los problemas de sueño.
Aparece la preferencia por una de las manos, aumentan las destrezas motrices finas y
gruesas, y la fuerza.

Cognoscitivo:

El razonamiento en cierta medida es egocéntrico, pero los niños tienen mayor consciencia
del punto de vista de los demás.
La inmadurez cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo.
Se consolidan el lenguaje y la memoria.
La inteligencia se hace más previsible.
Se generaliza la experiencia preescolar.

Psicosocial:

La autoconciencia y la comprensión de emociones se hace más compleja, la autoestima es

global.
Aumentan la independencia, iniciativa y autocontrol.
Se desarrolla la identidad sexual.
Los juegos se hacen más imaginativos, elaborados y por lo común más sociables.
Son comunes el altruismo, la temeridad y la agresividad.
La familia es el centro de la vida social del niño, pero los amigos toman mayor
importancia.

Niñez media (6 años a 11 años)

Físico:

El crecimiento se hace más lento.

Aumenta la fuerza y las capacidades deportivas.
Son comunes las enfermedades respiratorias, la salud es la mejor que en cualquier otra
etapa de la vida.

Cognoscitiva:

Disminuye el egocentrismo, los niños comienzan a pensar de forma lógica pero concreta.
Aumentan la memoria y el lenguaje.
Los avances cognoscitivos permiten que los niños puedan beneficiarse de la educación
formal.
Se revelan necesidades educativas especiales.

Psicosocial:

El auto concepto se vuelve más complejo, empieza a influenciar la autoestima.

La corregulacion refleja el cambio gradual de control de los padres a los hijos.
Los compañeros adquieren una importancia central.

Adolescencia (11 años a 20 años)

Físico:

El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos.

Se presenta la madurez reproductiva.
Los principales riesgos de salud en esta etapa re relacionan a problemas conductuales
como los trastornos alimenticios y la drogadicción.

Cognoscitivo:

Se desarrolla la capacidad de pensamiento abstracto y razonamiento científico.

Persiste la inmadurez de pensamiento en algunas actitudes y conductas.
La educación se enfoca en la preparación para el trabajo o la universidad.

Psicosocial:

La búsqueda de identidad incluida la sexual es el objetivo central.

La relación con los padres en general es buena.
El grupo de amigos ejerce una influencia positiva o negativa.

Adultez Temprana (20 años a 40 años)

Físico:

La condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye ligeramente.

Las elecciones de estilo de vida influyen en la salud.

Cognoscitivo:

El pensamiento y los juicios morales adquieren mayor complejidad.

Se llevan a cabo elecciones laborales y educativas, a veces luego de un periodo de
exploración.

Psicosocial:

Los rasgos y estilos de identidad se estabilizan.

Se establecen relaciones íntimas y estilos de personalidad, aunque a veces no son
duraderos.
Casi todos se casan y muchos tienen hijos.
Adultez Media (40 años a 65 años)

Físico:

Puede iniciarse un deterioro lento de las capacidades sensoriales, salud, vigor y

resistencia. Aunque todas las personas son diferentes.
Las mujeres sufren la menopausia.

Cognoscitivo:

Las facultades mentales alcanzan su máximo nivel, se elevan las competencias y

capacidades prácticas para resolver problemas.
Declina la producción creativa, pero esta es de mejor calidad.
Éxito vs agotamiento.

Psicosocial:

Prosigue el desarrollo del sentido de identidad. Inicia la transición hacia la mitad de la

vida.
La doble responsabilidad de cuidar a los padres e hijos genera tensiones.
Nido vacío.

Adultez Tardía (65 años en adelante)

Físico:

Disminuyen las capacidades físicas y la salud.

Disminuyen los tiempos de reacción

Cognoscitivos:

Casi todas las personas están mentalmente alertas.

Algunas áreas de la inteligencia y la memoria se deterioran, pero las personas encuentran
la forma de compensarlo.

Psicosocial:

Retiro, tiempo libre.

Estrategias para afrontar las perdidas personales y la inminencia de la muerte.
Las relaciones familiares y amigos cercanos proporcionan un apoyo importante.
La búsqueda del significado de la vida asume una importancia central.