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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: “MYRCIARIA DUBIA: UN ANTIVIRAL NATURAL”

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: “MYRCIARIA DUBIA: UN ANTIVIRAL NATURAL”

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DIARIO DE CAMPO

DATOS GENERALES
- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO

TEMA: Selección del Tema de Investigación Feria


Eureka 2020
AÑO Y SECCIÓN: 2do E

Debido a mi curiosidad en el ámbito científico, y a esta


pandemia que estamos viviendo, decidí investigar para
la feria Eureka de este año, sobre productos naturales,
como frutas, que puedan contrarrestar las
enfermedades respiratorias.
Indagué, me pregunté, me cuestioné y averigüé, sobre
muchas frutas y verduras con propiedades que le
hagan frente a este tipo de enfermedades, y así fue
como llegué a conocer al camu camu, un fruto que
llamó mucho mi atención, ya que aumenta nuestras
defensas para fortalecer nuestro sistema inmunológico
y es una gran fuente de Vitamina C, es así como
iniciará esta investigación.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: “MYRCIARIA DUBIA: UN ANTIVIRAL NATURAL”

DIARIO DE CAMPO
DATOS GENERALES
- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: “MYRCIARIA DUBIA: UN ANTIVIRAL NATURAL”

TEMA: Planteamiento del problema, planteamiento de la hipótesis y definición de


variables
AÑO Y SECCIÓN: 2do E

Hace unos días, decidí el tema, así que ahora me concentré en formular el
propósito de mis cuestionamientos (necesitaba hallar un producto natural que
contrarreste enfermedades respiratorias) en una pregunta de investigación, hasta
que me decidí por la que mejor me pareció: ¿De qué manera podemos
fortalecer el sistema inmunológico para protegerlo de enfermedades
respiratorias de forma natural en los estudiantes de secundaria de la
institución educativa n°6052 José María Eguren?, ahora, ya tenía una
pregunta, pero, me faltaba darle una respuesta, así fui formulando mi hipótesis, la
posible respuesta a esta interesante pregunta, yo creo que si promuevo el
consumo del camu camu, podré hacer que más personas lo conozcan y lo
consuman, así que a base de esto, realicé mi hipótesis: Promoviendo el
consumo del Camu-Camu lograremos que muchos estudiantes de nuestra
institución educativa fortalezcan su sistema inmunológico, para protegerlo
de enfermedades respiratorias de forma natural. También hallaré las variables
de mi pregunta.
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DIARIO DE CAMPO
DATOS GENERALES
- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO

TEMA: Los objetivos de mi investigación


AÑO Y SECCIÓN: 2do E

Ya tenía mi tema, también mi pregunta de investigación, incluso una hipótesis para


esta y sus variables, pero… no tenía a donde ir, no había definido lo que yo quería
lograr, no había determinado la meta de este proyecto, fue así como decidí razonar e
implementar los objetivos de mi investigación, tenía en claro que estos debían ser
claros y concisos, así como definir a lo que iba a lograr, ya tengo definido el general,
pero para los específicos se me ocurren varios, como estos:
Elaborar un refresco de camu camu que sea rico en vitamina C y que nos ayude a
fortalecer el sistema inmunológico.
Proponer la venta de este fruto en el quiosco de mi institución educativa.
Redactar un recetario virtual con productos a base de camu camu.
Difundir las propiedades y beneficios que proporciona el consumo de este fruto.
Elaborar afiches sobre las bondades de este fruto y hacer la difusión en las diferentes
redes sociales.
Hacer una charla en el auditorio de mi colegio, narrando lo que este fruto tiene para
ofrecernos.
Creo que son muchos, elegiré solo algunos.
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DATOS GENERALES
- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO

TEMA: Elaboración del Marco Teórico


AÑO Y SECCIÓN. 2do E

¡Genial!, ya terminé con el capítulo 1 de mi proyecto de


investigación, seguiré con el marco teórico, el día de hoy
comenzaré con los antecedentes del problema, para lo cual
revisaré otros proyectos, creo que en los repositorios de las
universidades encontraré buen material, además, debo tener
presente que es indispensable guardar los enlaces, ya que los
usaré para la bibliografía.

Encontré información buenísima, y redacté mis antecedentes,
espero que mi investigación sea así de increíble, sino es que
más, yo pienso que si me esfuerzo, y le sigo poniendo ganas,
daré algo excelente.

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DATOS GENERALES
- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
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TEMA: Términos básicos


AÑO Y SECCIÓN: 2do E
Creo que luego de mi avance, es hora de concentrarme en
averiguar un poco sobre los términos que yo desconozco y
también sobre los que desconozcan las personas que leerán mi
investigación, así que ¡A coger el diccionario se a dicho! Aunque
también complementaré mi información con datos de la RAE.

Las palabras que busqué fueron: Antiviral, antigripal, virus, exótico
e inmunológico, me parece que será un dato elemental dentro de
esta indagación.

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- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO

TEMA: Metodología de la
investigación
AÑO Y SECCIÓN: 2do E
Me siento feliz, acabo de terminar la
primera parte del capítulo 3 de este
proyecto, sé que estoy aprendiendo
nuevas cosas, que sin duda podré
implementar, además de nuevos
conocimientos científicos, el día de
hoy determiné el tipo y diseño de la
investigación. Así que ahora haré el
diseño de mi encuesta.

Formulé 4 preguntas, las cuales me
parecieron importantes, se las enviaré
a mi profesora para que las revise.

Recibí la modificación de la miss, al
parecer aumentaré 3 preguntas más,
pero no hay problema, después de
todo, servirá para mejor.

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- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
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TEMA: Aplicación de la encuesta


AÑO Y SECCIÓN: 2do E

Acabo de terminar de enviar mensajes con la encuesta a mis


compañeros, por motivo de esta pandemia, decidí hacerlas
virtuales, así que les envié las preguntas por mensajes a través
de las plataformas de WhatsApp y Microsoft Teams, ahora voy a
esperar a que las contesten.

Acabo de revisar y ya me respondieron las tres cuartas partes,
aun no son suficientes datos, ya se está haciendo tarde, voy a ir
a descansar, mañana ya iniciaré con la tabulación de los datos
obtenidos.
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- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
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TEMA: Tabulación de los Resultados


AÑO Y SECCIÓN: 2do E

Ayer por la noche y hoy por la mañana recibí los resultados


faltantes, así empezaré la tabulación de resultados, en las
siguientes hojas incluiré capturas de las respuestas de algunos
compañeros.

Me quedé atónita al ver los resultados de la encuesta aplicada,
pude comprobar que tenía razón, mis compañeros desconocen
las propiedades de la Myrciaria Dubia, así como desconocen del
sistema inmune; esto me anima a seguir adelante con mi
proyecto, y ponerle más ganas aún, para presentar algo que
revolucione sus hábitos alimenticios y percepción de las
enfermedades respiratorias.
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- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
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TEMA: Procesamiento de datos y análisis de datos


AÑO Y SECCIÓN: 2do E

El día de hoy voy a concentrarme absolutamente en convertir los


datos obtenidos en un gráfico de barras, como hago mi trabajo a
través de la PC, usaré la herramienta: “Gráfico” que se encuentra en
la pestaña insertar.

Interesante, me he dado cuenta que a través de los gráficos
diseñados puedo observar mejor los resultados, es asombroso, ya que
se ven las diferencias de forma más notable, es más, al saber el poco
conocimiento que tienen sobre el camu camu y sus propiedades, se
me ocurre algo que puedo aplicar en el análisis experimental.
Bueno, ahora procederé a redactar el análisis de datos, interpretando
en un lenguaje coloquial el contenido de los gráficos de barras.
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- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
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TEMA: Análisis experimental


AÑO Y SECCIÓN: 2do E

Lo que yo quiero proponer como mi actividad experimental es


un refresco de camu camu, que sea rico en vitamina C,
económico y rendidor, voy a averiguar recetas y pensar en un
nombre para este refresco.

Encontré una receta adecuada para este proyecto, no es
complicado, al contrario, es sencilla e interesante, será la que
aplique, pero con respecto al nombre no se me ocurre nada
interesante, camucolao refrescamu, se que puedo pensar en
algo más original.

¡Lo tengo! Su nombre será “Camufresh”, debido a que estará
elaborado de camu camu y será refrescante.
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- Fecha y hora:
- Nombre del estudiante: María Torres Cabañas
- Nombre del docente: María Quiroz Verástegui
- IEE: n° 6052 José María Eguren
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TEMA: Conclusiones y Recomendaciones


AÑO Y SECCIÓN: 2do E

Fue un arduo camino, lleno de altos y bajos, pero está llegando a su fin,
estoy por concluir m proyecto, hoy redactaré las conclusiones y
recomendaciones, sin duda estoy extasiada.

Lo hice, luego de mucho pensarlo, de redactarlo, y de formularlo bien,
me quedé con las siguientes conclusiones:
-El consumo del camu camu influye favorablemente en fortalecer el
sistema inmunitario de los estudiantes de secundaria de la institución
educativa n°6052 José María Eguren debido al alto contenido de
vitamina C.
-El consumo del camu camu en la alimentación diaria de los estudiantes
de secundaria de la institución educativa n°6052 José María Eguren
resulta favorable para prevenir enfermedades que atacan las vías
respiratorias, debido al alto contenido de vitamina C.
Y las siguientes recomendaciones:
-Difundir el consumo del camu camu entre los estudiantes de primero de

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