Asesora. Planificacion Semana Del18-04 Al 22-04-2022.tercero C

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ZONA EDUCATIVA TÁCHIRA.
ESCUELA NACIONAL RAFAEL ÁLVAREZ
TÁRIBA ESTADO TÁCHIRA
DEA-OD-05322005 DEPENDENCIA 18006738800
SEMANA DEL 18-04-2022 AL 22-04-2021

Táriba, 18 de abril del 2022.
Escuela Nacional "Rafael Álvarez"
3er grado Sección “C”
PROYECTO DE APRENDIZAJE
“A TRAVÉS DE LA CIENCIA, CONOCEMOS EL PASADO DE LA VIDA SOBRE
LA TIERRA”
ÁREA DE APRENDIZAJE
Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.
PROPÓSITO: Conversar acerca del nuevo P. A. Conmemorar y valorar la efeméride: 19 de

abril de 1810. Por otra parte, realizar una escritura dirigida haciendo uso de la revista
Tricolor.
ACTIVIDAD DE INICIO
Conversatorio acerca del nuevo Proyecto de Aprendizaje.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
*ESPECIALISTA DE CULTURA.
*RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Hacer uso de la creatividad, realizando la portada del nuevo proyecto de aprendizaje
ACTIVIDAD DE CIERRE
Escritura dirigida haciendo uso de la Colección Bicentenario y la Revista Tricolor
COMPROMISO
Elaborar un afiche con el material que tengas en casa sobre el Día Mundial de la Tierra,
desarrollando creatividad y colorido, entregarlo el día jueves 21-04-2022.
Buscar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=s-wRRBqFyiM donde
podrán observar con detalles lo que ocurrió ese 19 de abril de 1810. Luego de haber visto el
video, dibuja en una hoja blanca cada uno de los momentos importantes de ese 19 de abril de
1810. Entregarlo el día jueves 21-04-2022.
Cada actividad debe entregarla debidamente identificada con sus apellidos, nombres,
grado y sección.
➢ EVALUACIÓN: Análisis de producciones orales y escritas.

➢ INSTRUMENTO: Escala de Estimación.
➢ INDICADORES: Destaca la efeméride del día. Desarrolla de los aspectos formales
de la lengua escrita.
RECURSOS
➢ HUMANOS: Docente, estudiantes.

➢ MATERIALES: Cuaderno, lápiz, borrador, sacapuntas, colores, pizarra, entre otros.
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LA TIERRA”
NO LABORABLE
DIA DE FIESTA NACIONAL
19 DE ABRIL DE 1810.
DECLARACION DE LA INDEPENDENCIA DE VENEZUELA
SEMANA DEL 18-04-2022 AL 22-04-2021

LA TIERRA”
.
Matemática.
PROPÓSITO: Aplicar del pensamiento lógico matemático a través del desarrollo en la

pizarra de escritura de números en cifra y letras.
ACTIVIDAD DE INICIO
LA HISTORIA DE CARLOTA Y EL NÚMERO UNO
Carlota era una niña pequeña que media… más o menos como cualquier niño, digamos
que tenía la altura suficiente para hacer muchas cosas a solas.
Esto de hacer cosas sola le gustaba mucho, pero también le gustaba hacer cosas en
compañía, como ir al cole. Lo de ir al cole al principio reconozco que asusta un pelín, pero
luego nos gusta a todos, veamos si sois sinceros y respondéis… ¿A quién no le gusta
compartir y jugar con los compañeros?
Lo sé a todos nos gusta, nos gusta compartir nuestros dibujos al terminarlos, y que todos
los vean, y las manualidades que hacemos con plastilina o con cartulinas.
Pero un día nuestros profesores saben que somos capaces de emprender otras aventuras y
nos guían por mundos que hasta entonces sabíamos que existían, pero nunca nos habíamos
propuesto conquistar.
Y eso… también le sucedió a Carlota. Un día su profesora Mari Luz decidió enseñarles a
sumar, claro que para esto también llevaban días aprendiendo los números.
Carlota no había dicho nada, ni a su madre, ni a su padre, ni tan siquiera a sus abuelos, y
mucho menos a su profesora Mari Luz, pero cuando llegó al cinco el uno se le había olvidado,
así que cuando andaban con el nueve, el uno había quedado tan atrás… tan atrás…, que
parecía haberse escapado y no existir.
Pero ahora se encontraba allí en medio de la primera clase de sumas. Mari Luz había
repartido unas fichas con dibujos de colores, dibujos a los que había que poner un número, y
este número tenía que ser el resultado de los dibujos de la ficha.
Pero, aunque habían comenzado por el uno, a ella se le había olvidado. Se puso tan
nerviosa por aquel olvido que comenzó a llorar.
Al principio quiso contener las lágrimas, pero estas son muy listas y saben escurrirse,
aunque nosotros no queramos, una vez que la primera encontró como resbalarse por la mejilla
las demás la siguieron, y pronto resbalaban como goterones enormes, tan grandes que el puño
de su camiseta era incapaz de secarlos, cayendo sobre la ficha y mojándola sin poder
remediarlo.
Su compañero Marcelo vio como lloraba Carlota y llamo a su profesora para pedirla ayuda.
- ¡Seño… seño! Carlota está llorando mucho
Dijo muy preocupado, levantándose de la mesa para consolarla. La profesora tardo dos
décimas de segundo en llegar hasta ella.
- ¿Qué te sucede Carlota?, no llores
Le dijo mientras sacaba un pañuelo de papel del bolsillo de su babi de profesora.
- ¡Ay Carlota! No llores así que nos vas hacer llorar a todos
Pero no podía contenerse, había olvidado el uno, no era para menos, no se acordaba como
se pintaba el uno, el… ¡uno! Le había abandonado, y pensaba que lo había hecho para toda
la vida.
Así estaba Carlota llorando y llorando, con una desconsolación tan preocupante que la
clase cesó de hacer sumas, todos sus compañeros la animaban a calmarse, incluso Pirri el
canario que tenían como mascota también cesó, ni uno solo… “pirri-pi-pi” cantó mientras
ella lloraba.
– Si no dejas de llorar, no sé qué le voy a decir a tu mamá, no sabré decirle el motivo por el
cual lloras, y ya no solo me asustaré yo, también se asustará ella.
– Me he olvidado
Susurró sollozando mientras se sonaba aquella nariz atascada por culpa de las lágrimas.
– ¿El qué has olvidado Carlota?
– He olvidado como pintar esto, no sé cómo pintarlo
Entonces Mari Luz la abrazo y la dio un beso para que no tuviera miedo, secó sus lágrimas
y la sonrió.
– ¡Bueno…bueno! No te preocupes Carlota si lo has olvidado, yo estoy aquí para recordártelo

ya no… una vez, cien veces, que digo cien… millones si es necesario, y si por cualquier
motivo necesito ayuda, también están tus compañeros para ayudarte ¿A qué si chicos?
Todos proclamaron un… ¡sí! Contundente y rotundo
– Lo ves no estás sola, nadie aprende solo, hasta yo misma necesito ayuda para aprender, yo
también tengo profesores y compañeros.
Entonces Carlota dejo de llorar, y entre todos pensaron como ayudar a Carlota. Todos
tenían ideas increíbles, así que para que todos y cada uno de ellos pudiera decidieron hacerlo
en común.
Ese día dibujaron entre todo un uno muy… muy grande para Carlota, tan grande como
ella, pues lo hicieron en un papel que tenían para hacer murales.
Carlota se tumbó de costado sobre él extendiendo los brazos y las manos, entre todos
perfilaron su contorno. Era el uno de Carlota, entre todos le dieron color, y cuando lo
terminaron lo pusieron en la pared.
Ahora era más difícil que a Carlota se le olvidara el uno, pues si en alguna otra ocasión a
el uno le daba por irse de viaje, tenía una postal suya para recordarle.
Retroalimentación de la clase anterior sobre escritura de números
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
COMPLETA LA TABLA:
Números SE LEE
635 Seiscientos treinta y cinco
844
Quinientos veintitrés
719
Ochocientos sesenta y seis
507
789
591
Seiscientos cuatro
UNE CON UNA LÍNEA:
Seiscientos ochenta y cuatro * * 851
Novecientos setenta * * 753
Setecientos cincuenta y tres * * 531
Ochocientos tres * * 970
Quinientos treinta y uno * * 642
Seiscientos cuarenta y dos * * 684
Ochocientos cincuenta y uno * * 803

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Retroalimentación de la actividad.
PROYECTO TODOS MANOS A LA SIEMBRA: Línea de investigación: Nro. 9 la cual

plantea “Escuela y Trabajo”. Mantenimiento del huerto medicinal. Entrega del Señor cabeza
de pasto.
➢ EVALUACIÓN: Análisis de producciones, orales y escritas.

➢ INDICADORES: Lee y escribe los números naturales. Participa con entusiasmo en
actividades del PTMS
RECURSOS
➢ HUMANOS: Docente, estudiantes y padres y representantes.

➢ MATERIALES: Cuaderno, lápiz, borrador, sacapuntas, colores, pizarra entre otros.
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LA TIERRA”
Lenguaje, Comunicación y Cultura
PROPÓSITO: Resaltar el origen del “Día del Libro y del Idioma”
ACTIVIDAD DE INICIO
Realizar la siguiente lectura:
La celebración del Día del Libro se remonta a principios del siglo XX. La historia del
libro se hace festiva cada 23 de abril, ya que en esa fecha murieron y nacieron en años
diferentes, grandes escritores del mundo, por ejemplo: Cervantes, Shakespeare e Inca
Garcilaso de la Vega y surgen actividades literarias en toda España. Cabe destacar mis niños
y niñas, que Miguel de Cervantes y Saavedra escribió uno de los libros más importantes, Don
Quijote de la Mancha, historia de un Caballero enamorado de Dulcinea, que iba acompañado
de su fiel amigo Sancho Panza.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Haciendo uso de la Revista Tricolor, elige una poesía, cuento, narración, léela y escríbela
y luego responde ¿Qué te gustó?
ACTIVIDAD DE CIERRE
Realiza un dibujo referente al relato que escribiste.

COMPROMISO
Elaborar un cuento artesanal sobre la vida en la prehistoria, haciendo uso del material que
tengas en casa, Usa tu creatividad y colorido para decorarlo. Entregarlo el próximo jueves
28-04-2022
➢ EVALUACIÓN: Análisis de producciones, orales y escritas.

➢ INDICADORES: Elabora un cuento artesanal. Resalta el origen del Día del Libro y
del Idioma.
RECURSOS
➢ HUMANOS: Docente, estudiantes y padres y representantes.

➢ MATERIALES: Cuaderno, lápiz, borrador, sacapuntas, colores, pizarra entre otros.
SEMANA DEL 18-04-2022 AL 22-04-2021

LA TIERRA”
COLECTIVO DE FORMACIÓN DOCENTE/ESTUDIOS MULTIMODALES

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Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.

PROPÓSITO: Conversar acerca del nuevo P. A. Conmemorar y valorar la efeméride: 19 de

Conversatorio acerca del nuevo Proyecto de Aprendizaje.

Escritura dirigida haciendo uso de la Colección Bicentenario y la Revista Tricolor

➢ EVALUACIÓN: Análisis de producciones orales y escritas.

➢ HUMANOS: Docente, estudiantes.

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PROPÓSITO: Aplicar del pensamiento lógico matemático a través del desarrollo en la

LA HISTORIA DE CARLOTA Y EL NÚMERO UNO

- ¡Seño… seño! Carlota está llorando mucho

- ¿Qué te sucede Carlota?, no llores

Le dijo mientras sacaba un pañuelo de papel del bolsillo de su babi de profesora.

– ¿El qué has olvidado Carlota?

– He olvidado como pintar esto, no sé cómo pintarlo

– ¡Bueno…bueno! No te preocupes Carlota si lo has olvidado, yo estoy aquí para recordártelo

Todos proclamaron un… ¡sí! Contundente y rotundo

UNE CON UNA LÍNEA:

Seiscientos ochenta y cuatro * * 851

Novecientos setenta * * 753

Setecientos cincuenta y tres * * 531

Ochocientos tres * * 970

Quinientos treinta y uno * * 642

Seiscientos cuarenta y dos * * 684

Ochocientos cincuenta y uno * * 803

PROYECTO TODOS MANOS A LA SIEMBRA: Línea de investigación: Nro. 9 la cual

➢ EVALUACIÓN: Análisis de producciones, orales y escritas.

➢ HUMANOS: Docente, estudiantes y padres y representantes.

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Lenguaje, Comunicación y Cultura

PROPÓSITO: Resaltar el origen del “Día del Libro y del Idioma”

Realizar la siguiente lectura:

Realiza un dibujo referente al relato que escribiste.

➢ EVALUACIÓN: Análisis de producciones, orales y escritas.

➢ HUMANOS: Docente, estudiantes y padres y representantes.

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COLECTIVO DE FORMACIÓN DOCENTE/ESTUDIOS MULTIMODALES

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