MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DOCENTE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DOCENTE

Modulo: Educación en Derechos Humanos de las Mujeres

Unidad II: Desarrollo socioemocional

Profesor: Julio Cesar Mayorga Morales

Colegio: centro escolar primaria publica Solidaridad

Fecha: 30 de junio del 2023

Email: mayorgamorales1963@gmail.com

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Unidad II: Desarrollo socioemocional

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Tarea 2: De manera creativa elabora un recurso ludo- pedagógico que contribuya a fortalecer las habilidades
socioemocionales de estudiantes para el ejercicio de los derechos humanos de las mujeres.

La evidencia del trabajo que debe remitir para evaluación será un pequeño manual del recurso elaborado, el
cual debe de contener:

- Nombre:
- Fotografía:
- Propósito del recurso:
- Paso a paso de cómo será utilizado:
Nombre: "Derechos en Juego: Empoderando a las Mujeres"

Fotografía:

Propósito del recurso:

El recurso "Derechos en Juego: Empoderando a las Mujeres" tiene como objetivo fortalecer las habilidades
socioemocionales de los estudiantes, en particular en relación con el ejercicio de los derechos humanos de las
mujeres. A través de la ludo pedagogía, se busca fomentar la empatía, la conciencia de género y la reflexión
crítica, promoviendo así una actitud activa en la defensa de los derechos de las mujeres.
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"Derechos en Juego: Empoderando a las Mujeres", es importante considerar los siguientes aspectos:

Objetivos:

los objetivos generales del programa, como promover la igualdad de género, garantizar los derechos de las
mujeres y fomentar su empoderamiento.

Definir objetivos específicos, como aumentar la participación de las mujeres en el ámbito deportivo, promover
su liderazgo y fortalecer su autonomía.

Identificación de necesidades:

Realizar un diagnóstico de la situación actual de las mujeres en el ámbito deportivo y los desafíos que enfrentan.

Identificar las brechas de género existentes y las barreras que impiden el pleno ejercicio de los derechos de las
mujeres en el deporte.

Acciones y estrategias:

Promover la igualdad de oportunidades en el acceso al deporte, eliminando cualquier forma de discriminación

de género.

Desarrollar programas de capacitación y formación en liderazgo y empoderamiento para mujeres involucradas

en el deporte, incluyendo atletas, entrenadoras, árbitras, directivas, etc.

Fomentar la participación activa de las mujeres en la toma de decisiones y la gobernanza deportiva.

Establecer alianzas y colaboraciones con organizaciones de mujeres, entidades deportivas y otros actores
relevantes.

Implementar campañas de concientización sobre la importancia de la igualdad de género en el deporte y la

erradicación de la violencia y el acoso.

Programas y actividades específicas:

Crear programas de becas y subvenciones para apoyar a las mujeres en su desarrollo deportivo y educativo.

Organizar talleres y seminarios sobre liderazgo, gestión deportiva y derechos de las mujeres.

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Establecer equipos de mentoría para brindar apoyo y orientación a las mujeres que deseen involucrarse en el
deporte.

Promover la participación de las mujeres en deportes tradicionalmente dominados por hombres, así como en
roles de liderazgo y toma de decisiones.

Implementar medidas para prevenir y abordar la violencia y el acoso de género en el deporte.

Evaluación y seguimiento:

Establecer indicadores de seguimiento para medir el impacto del programa en el empoderamiento de las
mujeres y la promoción de la igualdad de género.

Realizar evaluaciones periódicas para identificar los logros y desafíos del programa.

Utilizar los resultados de la evaluación para ajustar y mejorar las acciones y estrategias implementadas.

Es importante tener en cuenta que la estructura del programa puede variar dependiendo del contexto y los
recursos disponibles. Se recomienda contar con la participación activa de las mujeres en todas las etapas del
diseño e implementación del programa, para asegurar que sus voces y necesidades sean tomadas en cuenta de
manera efectiva.

Paso a paso de cómo será utilizado:

Preparación:

Reúne a un grupo de estudiantes (idealmente de 10 a 20 participantes) y forma equipos de 3 a 5 personas.

Distribuye el tablero de juego "Derechos en Juego: Empoderando a las Mujeres" a cada equipo.

Entrega a cada equipo un juego de tarjetas de preguntas y desafíos relacionados con los derechos humanos de
las mujeres.

Reglas del juego:

Explica las reglas básicas del juego: los equipos avanzarán por el tablero respondiendo preguntas y realizando
desafíos. El primer equipo en llegar al final del tablero será el ganador.

Cada vez que un equipo avance a una casilla, deberá tomar una tarjeta de preguntas o desafíos y leerla en voz
alta.

Preguntas y desafíos:

Las tarjetas contendrán preguntas sobre la historia de los derechos de las mujeres, las desigualdades de género,
los obstáculos que enfrentan las mujeres en diferentes contextos y la importancia de la igualdad de género.

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Los desafíos podrían incluir representaciones teatrales, debates, discusiones grupales o la creación de soluciones
innovadoras para abordar problemas relacionados con los derechos de las mujeres.

Reflexión y discusión:

Después de que un equipo responda una pregunta o complete un desafío, fomenta la discusión y el intercambio
de ideas entre todos los participantes.

Anima a los estudiantes a compartir sus propias experiencias, reflexiones y opiniones sobre los temas
abordados.

Proporciona orientación y retroalimentación constructiva para fomentar el aprendizaje y la comprensión.

Cierre:

Al final del juego, facilita una sesión de reflexión general en la que los estudiantes compartan los principales
aprendizajes y cómo estos pueden aplicarse en la vida diaria.

Destaca la importancia de promover y respetar los derechos humanos de las mujeres, y cómo cada individuo
puede contribuir al cambio positivo en la sociedad.

Recuerda que este recurso es flexible y puede adaptarse según las necesidades y el nivel de los estudiantes. El
objetivo principal es generar conciencia, reflexión y acción en relación con los derechos humanos de las mujeres,
utilizando el juego como una herramienta lúdica y pedagógica. ¡Diviértete y promueve la igualdad de género en
el aula!

Exploración de los conocimientos previos

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 Elabore un acróstico con la abreviatura ASE (Aprendizaje Socioemocional), en el que exprese lo que
significa para usted el aprendizaje socioemocional.

A: Aprendizaje: socioemocional implica cultivar el autoconocimiento, entender nuestras emociones y

pensamientos, y desarrollar la capacidad de autorregulación, gestionando de manera saludable nuestras
emociones y comportamientos.

S: Social: El aprendizaje socioemocional implica adquirir habilidades sociales, como la empatía, la

comunicación efectiva, la resolución de conflictos y la colaboración. Estas habilidades nos permiten
relacionarnos de manera positiva con los demás y construir relaciones saludables.

E: Emocional: busca una educación integral que no solo se enfoque en los conocimientos académicos,
sino también en el desarrollo emocional y social de los estudiantes. Reconoce la importancia de cultivar
habilidades socioemocionales para el bienestar y éxito a lo largo de la vida.

En resumen, el aprendizaje socioemocional significa cultivar el autoconocimiento, regular nuestras

emociones, desarrollar habilidades sociales y promover una educación integral que atienda el bienestar
emocional y social de los individuos.

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