Título del proyecto:

“EL IMPACTO DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

EN LAS PLANTAS”

DATOS DE LOS ESTUDIANTES

NOMBRES Y GRA
TELÉFONO CORREO
APELLIDOS DO
Domenica Zita Quintana 4to B 956622124 78177961@colegiodelacruzica.edu.pe
Fabiana Rivera Arévalo 4to B 970882783 81146855@colegiodelacruzica.edu.pe
Rafaella Navea Hoyos 4to B 934948255 78471823@colegiodelacruzica.edu.pe
Salvador Oliva Ordóñez 4to B 977704356 43433398@colegiodelacruzica.edu.pe
Tiziano Casalino Muñoz 4to B 992364773 78282552@colegiodelacruzica.edu.pe

DATOS DEL DOCENTE

NOMBRES Y ESPECIALIDA
TELÉFONO CORREO
APELLIDOS D
Shirley Ventura López Lic. en Educación 945635107 shirven1617@gmail.com
Primaria

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre de la Institución Educativa: Institución Privada De la Cruz

Dirección : Calle Tacaraca N°600
Teléfono : 221774 - 214981
Fax
Página web : http://dalacruz.com.pe
Correo electrónico : canonesasica@gmail.com

2023
 INDICE
1.PROBLEMATIZACIÓN:...................................................................................................................5
1.1. PREGUNTA DE INDAGACIÓN.........................................................................................7
1.2. HIPÓTESIS.........................................................................................................................10
1.3. OBJETIVOS........................................................................................................................10
1.3.1 GENERAL.......................................................................................................................10
1.3.2 ESPECÍFICO..................................................................................................................10
2. PROCEDIMIENTO REALIZADO PARA LA OBTENCIÓN DE DATOS A PARTIR DE LA
OBSERVACIÓN.............................................................................................................................10
2.1. MEDIDAS DE SEGURIDAD.............................................................................................11
2.2. MATERIALES HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS UTILIZADOS...........................11
3.DATOS CUALITATIVOS O CUANTITATIVOS..........................................................................12
3.1. SELECCIÓN DE MATERIALES, INSTRUMENTOS, MEDIDAS DE SEGURIDAD..12
¿Cómo nos está afectando?........................................................................................................12
Agricultura...................................................................................................................................13
Bosques......................................................................................................................................13
¿Qué estamos haciendo al respecto?........................................................................................14
En conclusión.................................................................................................................................16
Posibles soluciones para el calentamiento global.....................................................................18
4.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................................23

2
 DEDICATORIA

"Dedicamos este trabajo de investigación a todas las plantas que han sido afectadas
por los cambios en nuestro clima. Su resistencia y capacidad para adaptarse a
condiciones adversas son un recordatorio constante de la importancia de proteger
nuestro medio ambiente. También queremos expresar nuestro agradecimiento a
nuestros padres, profesores y amigos que nos apoyaron en este proyecto,
brindándonos su sabiduría y aliento. Esperamos que este estudio contribuya a una
mayor conciencia sobre los efectos del calentamiento global en las plantas y motive
acciones concretas para preservar la belleza y la vitalidad de nuestro planeta."

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 INTRODUCCIÓN

En esta oportunidad el grupo de trabajo trataremos sobre el calentamiento

global y sus repercusiones sobre las plantas, los cambios ya se están viendo en la
agricultura en todo el país, y por ende en la ciudad de Ica, el MINAGRI, ya estudió
sobre 27 especies de plantas que se verán afectadas por el calentamiento global en
nuestro país.

El cambio climático es una realidad. Hoy en día se consume cien veces más
carbón que a finales del Siglo XVIII y el consumo de petróleo se ha incrementado
más de doscientas veces durante el Siglo XX.

El aumento de la temperatura en la superficie de la Tierra es considerada

como una grave amenaza para la estabilidad política, económica y social de las
naciones. Por eso, los científicos y técnicos han puesto la voz de alarma ante los
terribles efectos que el cambio climático está teniendo en el mundo.

Cada vez son más frecuentes las alteraciones climáticas, como por ejemplo
las inundaciones, sequías, heladas y precipitaciones más severas y extensas que
amenazan nuestra seguridad y la seguridad del planeta.

Lo mismo ocurre con la proliferación de enfermedades como la malaria, el

dengue, la fiebre amarilla y otras derivadas de la ola de calor. Todo indica que éstas
y otras señales del cambio climático aumentarán en este siglo.

El Perú es responsable de apenas el 0.4% de gases de efecto invernadero.

Sin embargo, es el tercer país más vulnerable a los riesgos climáticos. En los últimos
30 años, hemos perdido el 22% de la superficie de nuestros glaciares, que son el 71
%de los glaciares tropicales del mundo.

Es por ello necesario que unamos esfuerzos y adoptemos acciones concretas

para evitar un daño mayor al sistema climático. Debemos conocer las causas del
problema y generar conciencia en los sectores políticos y académicos; pues
incorporando el cambio climático en los procesos de planificación y desarrollo a nivel
nacional, sectorial y local estaremos contribuyendo a la protección del planeta.

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Nada es más importante que estar informado y, en ese sentido, esta investigación te
será muy útil, más aún si la pones en práctica con tu familia y amigos. Recuerda que
en nuestras manos está salvar el planeta y el conocimiento clave para lograr su
bienestar.

1. PROBLEMATIZACIÓN:
El presente trabajo nos motivó la importancia que tiene el calentamiento
global en las plantas ya que tiene un papel fundamental para la existencia de la
vida en la tierra, liberando oxígeno y reduciendo la cantidad de co2 en la
atmosfera.

El calentamiento global altera el crecimiento y provoca cambios en la

productividad de muchas especies de flora. Los cambios en los diferentes
parámetros climáticos y el aumento de la concentración atmosférica de CO 2,
influyen en la fotosíntesis y tiene efectos sobre el crecimiento y desarrollo de
toda la vegetación.

Debido a su incapacidad para trasladarse de un lugar a otro las plantas, a

diferencia de los animales, responden a cambios en las condiciones
ambientales modificando su forma, tamaño, número de órganos y tasa de
crecimiento. Esto se debe a la necesidad de modificar su fisonomía para
adaptarse a las nuevas condiciones.

El Perú muestra una gran vulnerabilidad ante variaciones climáticas

drásticas, siendo evidencia de ello las pérdidas económicas que implicaron
fenómenos como el Niño. Así, bajo un escenario pasivo los efectos del cambio
climático podrían ser incluso superiores ya que los efectos se potenciarían al

5
involucrarse otros mecanismos que afectan negativamente el crecimiento;
como la pérdida de disponibilidad de recursos hídricos (para consumo humano
y generación energética) debido al retroceso glaciar, la pérdida de
productividad primaria agrícola y pesquera producto del aumento de la
temperatura del mar, la pérdida de biodiversidad, y efectos sobre la salud
humana.

El cambio climático se define como una modificación identificable y

persistente del estado del clima por variabilidad natural o por efecto de la
actividad humana, En la actualidad se viene usando este término para referirse
al acelerado calentamiento que se viene produciendo en la superficie terrestre
como resultado de una mayor acumulación de Gases de Efecto Invernadero
(GEI).

Definida, en términos estadísticos, como cambio en el valor medio y/ o en

la variabilidad de las propiedades del clima (Ej. temperatura, nivel del mar,
precipitaciones, pauta eólica, etc.) que persiste por un periodo prolongado (no
menor a decenios).

Como se nota en el gráfico la variación de la temperatura global va en

aumento cada vez más, y en la actualidad se espera el fenómeno del niño a
nivel global como indican los especialistas y el Perú es uno de los países más
afectados por este calentamiento y el cambio climático.

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1.1. PREGUNTAS DE INDAGACIÓN

¿Qué produce el problema?

Aumento de temperaturas en las plantas

Afecta la germinación de las semillas dependiendo de las especies y de

la intensidad del estrés que perjudica el crecimiento y desarrollo de las
plantas.

Las altas temperaturas pueden disminuir o inhibir totalmente la

germinación de polen, de semillas y afectar adversamente la fotosíntesis,
la respiración, las relaciones hídricas, la estabilidad de las membranas, la
regulación hormonal y, en general, el metabolismo de las plantas.

La tolerancia al calor es la capacidad de las plantas para crecer y rendir

económicamente, bajo condiciones de alta temperatura (Wahid et al.,
2007).

El régimen de temperatura influye en el desarrollo vegetal, más a

menudo acelerándolo; sin embargo, la sensibilidad de los procesos
fisiológicos al estrés térmico cambia durante el desarrollo y con los ciclos
fenológicos, y difiere entre las especies y los cultivares. Esta dependencia
del crecimiento vegetal de la temperatura es el fundamento de las
predicciones realizadas con modelos como el de grados día o de
prácticas agronómicas como el forzamiento de la floración en algunos
ornamentales. Entre más corto es el ciclo de vida de una planta, más
pronunciada parece ser la aceleración fenológica impulsada por las altas
temperaturas.

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 Las altas temperaturas generan cambios anatómicos, morfológicos y
funcionales en las plantas, algunos similares a los producidos por el
estrés hídrico: reducción del tamaño de las células, reducida conductancia
estomática y cierre de estomas, cambios en la permeabilidad de las
membranas, incrementos de la densidad de estomas y tricomas, y vasos
de la xilema de mayor tamaño. Los efectos acumulativos de estos
cambios usualmente resultan en un pobre crecimiento y reducida
productividad de las plantas (Wahid et al., 2007).

¿Cómo lo voy a enfrentar?

Fomentar e impulsar el cultivo de toda especie de plantas como forma

más afectiva para combatir el calentamiento global.

Hay factores que impactan mucho más que otros. El agua es uno de
ellos. El paisaje vegetal de la superficie del planeta está en gran parte
marcada por las temperaturas máximas y mínimas de un ambiente, y la
productividad de los ecosistemas del planeta está totalmente marcada por
la disponibilidad de agua. Si no tenemos agua, no hay crecimiento
vegetal, por mucho CO2, nutrientes naturales minerales y buenas
temperaturas que tengamos. Si no hay agua, las plantas no crecen. El
CO2 ayuda a que una producción mejore, pero el agua condiciona
totalmente el desarrollo vegetal.

Ya en otros países están investigando y poniendo en práctica el cultivo

de especies que propiciarán un menor efecto en el calentamiento global
en el mundo, como lo viene haciendo España.

El trabajo que viene realizando es en cámaras de crecimiento, y ahora

el de invernaderos, no refleja siempre lo que ocurre en entornos

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naturales, ya que cambian muchas variables, pero los estudios en
condiciones controladas tienen extrapolación a las naturales. Estos
escenarios son la única manera de ir controlando el impacto de cada
factor. Al final, las conclusiones obtenidas en condiciones controladas se
corroboran con las naturales.

Las plantas constituyen el principio de la cadena alimenticia. Además, a

diferencia de los animales, no se pueden desplazar. Constituyen un
porcentaje altísimo de la biomasa del planeta y dependen directamente
del clima, porque viven a cuenta de la actividad fotosintética de la luz, de
la disponibilidad de CO2 y del agua. Las plantas sufren el impacto del
cambio climático de una manera directa y mucho más importante que
otros seres vivos como los animales, que, de alguna manera, pueden
amortiguar el impacto. Las plantas tienen unos recursos más reducidos,
aunque tengan un metabolismo mucho más plástico y se adapten mejor.
Son, en principio, los organismos que más sufrirían el impacto del
calentamiento global. Al hombre le interesa conocer cómo reaccionarían
para poder amortiguar los efectos del cambio climático o poner en marcha
una serie de maniobras que puedan minimizar el impacto si es negativo, o
aprovechar al máximo los efectos beneficiosos que pueda tener.

Así, el efecto del CO2 se estimula dentro de los rangos óptimos para la
especie vegetal estudiada y este fenómeno se observa en circunstancias
normales. En general, el aumento de CO2 en interacción con el aumento
de temperaturas estimula el crecimiento, pero la interacción con otros
factores como la disponibilidad de agua puede modificar completamente
la respuesta que la planta tiene al aumento de CO2 o de temperaturas.
Los efectos son, en estos casos, bastante moderados.

Hablamos de estimulaciones de crecimiento, cuando las hay, de un

15% o 20%. Este crecimiento se anula cuando aumenta la humedad
relativa o cuando aumenta la temperatura. No es un efecto muy
espectacular. En cambio, la sequía es más preocupante ya que puede
provocar la disminución de hasta un 50% de la producción. El aumento
del CO2 facilita o mejora la tolerancia a la sequía.

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 Aquí en el Perú el MINAGRI, ya tiene identificadas las 27 especies
vegetales que van a ser afectadas sobremanera, como por ejemplo el
espárrago, la caña de azúcar, las habas, la alfalfa, cultivos conocidos en
la costa peruana, y sembrada en la Región de Ica.

1.2. HIPÓTESIS

En la ciudad de Ica el principal problema que está causando el

calentamiento global es el aumento de las temperaturas, las cuales están
afectando a la producción agrícola.

Con las siguientes consecuencias:

- Aumento de plagas de insectos, por lo que han aumentado los gastos

en los insumos como insecticidas.
- Disminución de peso en los frutos.
- Adelanto de las cosechas.

1.3. OBJETIVOS

1.3.1 GENERAL

Analizar los factores climáticos que afectan el desarrollo de las

plantas en la región de Ica.

1.3.2 ESPECÍFICO

Establecer el conocimiento actual de las investigaciones

relacionadas con los efectos del cambio climático sobre las plantas
en la región de Ica

2. PROCEDIMIENTO REALIZADO PARA LA OBTENCIÓN DE DATOS A

PARTIR DE LA OBSERVACIÓN
Se realizó una visita de campo a Agrícola La Guerrero, dónde pudimos
observar y se nos explicó los principales problemas que están teniendo en sus
cultivos por las altas temperaturas que está produciendo el cambio climático.
Por ejemplo tenemos:

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11
 PLAGAS TRIPS
Los trips son de tamaño pequeño y de forma alargada y aplanada. Los sujetos
adultos tienen cuatro alas peludas. Su color puede variar del gris al amarillo o
al marrón. Los trips son portadores de virus, principalmente del género
Tospovirus, los cuales causan pérdidas significativas en las cosechas y son
incurables.

ARAÑAS ROJAS
Las arañas rojas son ácaros fitófagos que representan una amenaza para
numerosos cultivos en todo el mundo. A pesar de su reducido tamaño, su gran
capacidad reproductiva hace que puedan provocar muy rápidamente daños
graves en el cultivo. Existen más de 1,200 especies de arañas rojas en todo el
mundo, de las que varias son plagas habituales en los cultivos. La araña roja
común (Tetranychus urticae) es, por mucho, la especie más importante en
invernaderos y en muchos cultivos al aire libre.

MOSCAS BLANCAS
La mosca blanca (Bemisia tabaci) tiene un gran abanico de huéspedes y ha
afectado a una amplia gama de cultivos de todo el mundo. Provoca daños,
sobre todo, en las zonas (sub)tropicales. La mosca blanca (Bemisia tabaci) es
una plaga temida debido a su elevado grado de resistencia a numerosos
insecticidas y su tendencia a transmitir virus.

2.1. MEDIDAS DE SEGURIDAD

¿Qué tipo de protección usaron los niños para las visitas de campo?
- Gorras protectoras de sol
- Bloqueador solar
- Repelente

2.2. MATERIALES HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS UTILIZADOS

a) Materiales utilizados en la visita de campo

- Balanza

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 - Termómetro

b) Materiales utilizados en la elaboración del tríptico

- Triplay
- Cartulinas
- Silicona/Pegamento
- Papel bond
- Papel fotográfico

3. DATOS CUALITATIVOS O CUANTITATIVOS

3.1. SELECCIÓN DE MATERIALES, INSTRUMENTOS, MEDIDAS DE

SEGURIDAD

Los estudios acerca de las “Tendencias recientes del clima actual y sus
extremos” revelan que el régimen de temperaturas y precipitaciones está
cambiando a lo largo del territorio nacional.

El Perú también se encuentra expuesto al Fenómeno de El Niño (FEN),

el cual se está produciendo con mayor frecuencia e intensidad. Si bien el
FEN se considera variabilidad climática, existen estudios que revelan que
el cambio climático favorece eventos extremos como El Niño tanto en
frecuencia como en intensidad. Las pérdidas económicas en el Perú por
El Niño 2015-2016 alcanzaron cifras aproximadas de USD 3,700 millones.

PREGUNTAS A REALIZAR

¿Cómo nos está afectando?

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 Dentro de los sectores y ecosistemas más vulnerables se encuentran la
agricultura; los bosques; la pesca y acuicultura; la salud y los glaciares,
cuyos principales impactos se muestran a continuación:

Agricultura

 Disminución de la producción de papa en la costa y sierra, por altas

temperaturas y exceso de humedad.
 Perdida de terrenos agrícolas y salinización de los suelos.
 Colmatación de reservorios.
 Destrucción de la infraestructura productiva.
 Baja producción de carne y leche debido a altas temperaturas.
 El cambio climático implica un riesgo para los agricultores y
trabajadores del campo, como también para la propia seguridad
alimentaria del país. Esta situación se ve agravada si se considera
que el 55% de la población en situación de pobreza trabaja en
actividades que sostienen los sistemas de producción primaria de
alimentos del país.
 14 millones de peruanos vulnerables a la seguridad alimentaria.

Bosques

 Cambios y alteración de la funcionalidad de los servicios

ecosistémicos que brindan los bosques.
 Efectos en las plagas forestales y los daños que causan directamente,
influyendo en su desarrollo, supervivencia, reproducción y dispersión
y alterando las defensas y la susceptibilidad del huésped, e
indirectamente las relaciones ecológicas, como el cambio de la
abundancia de competidores, parásitos y depredadores.
 Aumento de la frecuencia e intensidad de los incendios forestales
debido a condiciones más cálidas y más áridas, junto con otros
fenómenos relacionados con el cambio global.
 Al año 2030 el 15% de las Áreas Naturales Protegidas (ANP) del país,
bajo las condiciones de exposición y capacidad adaptativa actual,

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 tendrán una alta vulnerabilidad al cambio climático y 62% de las ANP
tendrán una vulnerabilidad media.
 Reducción de la biodiversidad en la Amazonía, modificación en la
distribución de las comunidades biológicas; desertificación y erosión
del suelo; la ocurrencia de sequías y precipitaciones atípicas y la
escasez en la disponibilidad de recursos del bosque que proveen de
alimentos a las comunidades campesinas y poblaciones indígenas.

¿Qué estamos haciendo al respecto?

Al respecto, el Estado peruano presenta grandes avances en la Gestión

integral del cambio climático:

1. En términos institucionales:

 La adopción del Acuerdo de París, ratificado por el Perú en julio de

2016, el cual tiene como objetivo central evitar que el incremento de la
temperatura media global del planeta supere los 2°C respecto a los
niveles preindustriales y promover esfuerzos adicionales que haga
posible que el calentamiento global no supere los 1,5 °C; así como
incrementar la habilidad de adaptarse a los efectos del cambio
climático y fomentar la resiliencia ante las variabilidades climáticas.
 Aprobación de la Ley Marco sobre Cambio Climático y su Reglamento,
promoverán que cada entidad pública a nivel nacional reporte acciones

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 de adaptación y mitigación y promoverá que los instrumentos de
gestión, planificación del desarrollo y de inversión sectorial incluyan
dichas acciones.
 Aprobación del Plan de Acción en Género y Cambio Climático, siendo
Perú el primer país en Sudamérica en contar con este instrumento de
gestión, el cual fortalecerá el desarrollo de capacidades de las
poblaciones más vulnerables a los efectos adversos del cambio
climático, permitiendo la igualdad de oportunidades y derechos para su
desarrollo sostenible.
 Elaboración del Plan Nacional de Adaptación (NAP), el cual será un
documento de carácter estratégico que orientará la adaptación al
Cambio Climático en el Perú, respaldado por dos grandes marcos, el
Acuerdo de París y la Ley Marco sobre Cambio Climático.

2. En términos de acción:

 La creación del Grupo de Trabajo Multisectorial de naturaleza temporal

generó información técnica para orientar la implementación de las
Contribuciones Nacionalmente Determinadas (GTM-NDC). Luego de
un trabajo multisectorial de 22 meses, se aprobaron 91 medidas de
adaptación y 62 medidas de mitigación que forman parte de las
Contribuciones Nacionalmente Determinadas (NDC) del Perú al año
2030, cuya meta es alcanzar una reducción de emisiones de GEI de
20% en el año 2030, con respecto al año base de 2010 y considerando
un escenario Business as usual (BaU) de incremento de emisiones. La
meta podría incrementarse en un 10% condicionado al apoyo de la
cooperación internacional.
 La implementación de la plataforma web del INFOCARBONO que
permite cumplir con los acuerdos internacionales sobre cambio
climático así como monitorear el cumplimiento de las metas
establecidas en las NDC.
 Definición de la meta de Neutralidad en la Degradación de las Tierras
(NDT) al 2030 e identificación de medidas NDC de adaptación y
mitigación sobre agricultura y bosques que contribuyen a alcanzar la

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 neutralidad en la degradación de las tierras, mantener ecosistemas
saludables, fortalecer la seguridad alimentaria y en consecuencia, al
bienestar de la población.
 El Convenio con el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte
para la asistencia técnica en la ejecución de grandes obras de
prevención y reconstrucción en las zonas del país que fueron afectadas
por el Fenómeno de El Niño Costero. Dicho convenio significará, en los
siguientes dos años, una inversión aproximada de S/ 7,000 millones
que se ejecutarán en nueve regiones del país: Tumbes, Piura,
Lambayeque, Cajamarca, La Libertad, Ancash, Lima, Ica y
Huancavelica.
 Publicación de Lineamientos generales que orientan la aplicación de la
información climática sobre tendencias históricas, eventos extremos y
proyecciones de escenarios climáticos nacionales, según lo dispuesto
en el Reglamento de la Ley Marco N° 30754 sobre Cambio Climático.

En conclusión

En relación a lo expuesto, se puede señalar que el cambio climático es

una realidad concreta y que sus impactos ya se sienten en el país y van a ser
cada vez más severos. Es por ello que el Ministerio del Ambiente, en su
calidad de Autoridad Nacional en materia de cambio climático, viene
realizando diversas acciones para mitigar los efectos del cambio climático. Sin
embargo, este esfuerzo requiere la participación de diversos actores, tales
como el sector privado, la academia, la sociedad civil, los pueblos indígenas,
el ciudadano de a pie, entre otros a fin de impulsar la acción climática del país
hacia un desarrollo sostenible bajo en emisiones y resiliente al cambio
climático.  

Estas ideas desembocaron en varios estudios de científicos, como los de

Gilbert Plass, Charles Keeling y finalmente Stephen Schneider, quien en 1976
explicó por primera vez la teoría del calentamiento global.

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 En la Tierra a partir del año 1950 se dispararon las emisiones debidas a la
combustión de combustibles fósiles, tanto las de petróleo como las de carbón
y gas natural.

En 1988 se reconoce finalmente que el clima es más caliente que antes

de 1880. Se reconoció la teoría del efecto invernadero (los gases CO2 no
dejan que la radiación que recibe la tierra escape fuera de ella) y se
estableció el Panel Intergubernamental sobre el cambio climático (IPCC) por
el Programa Medioambiental de las Naciones Unidas y la Organización
Mundial Meteorológica.

La denominada curva Keeling muestra el continuo crecimiento de CO2 en

la atmósfera desde 1958. Estas mediciones fueron la primera evidencia
significativa del rápido aumento de CO2 en la atmósfera y atrajo la atención
mundial sobre el impacto de las emisiones de los gases invernadero.

Sabemos que cada año existe el llamado “friaje”, los huaicos, cierre de
carreteras y muchos desastres llamados naturales. Y todos los padecemos,
pero afecta mayormente la población de bajos recursos. Si sabemos que
estos fenómenos existen, lo menos que podríamos hacer es tomar medidas
que nos ayuden a tratar de controlarlos.

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EVALUACIÓN
SOLUCIÓN TECNOLÓGICA IMPLEMENTADA
Posibles soluciones para el calentamiento global
Tras explicar a los más pequeños qué es exactamente, las causas y las
consecuencias de este problema medio ambiental a nivel mundial, llega el turno a
las soluciones.
Concienciar del problema existente es imprescindible para que se empiece a
actuar desde pequeños, aunque sea minimizando de forma consciente actos que
contaminan y, sobre todo, algo más fácil para ellos, reciclar en casa. No obstante,
son muchas más las posibles las soluciones contra el calentamiento global:

Cambiar la luz de casa

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 Podemos explicar a los más pequeños que conviene cambiar el tipo de luz
que usamos en casa y en la escuela, así como en los lugares de trabajo y
comercios, porque si usamos una que contamine menos estaremos ayudando a
reducir el aumento de las temperaturas.
Hay que cambiar bombillas normales por las compactas
fluorescentes, bombillas LED y las de bajo consumo, que ahorran 400 kilos de CO2
al año, uno de los gases de efecto invernadero más potentes.
Hay que conducir menos
Aunque los pequeños no conducen pueden ser muy persuasivos para
convencer a sus familiares y demás adultos de su entorno directo de que hay que
conducir menos.
Es mejor usar vehículos que no contaminan tanto, como las bicicletas, las
motocicletas y los coches eléctricos, así como utilizar más el transporte público o
compartido en vez del individual. Con este simple gesto, se ahorra hasta 1,5 kg de
CO2 cada 5 km recorridos con vehículos ecoamigables.
Hay que reciclar más
La solución para frenar el calentamiento global pasa por reciclar más en todos
los entornos, como en casa, la escuela, el trabajo, etcétera, es sin duda otro punto
imprescindible. Reciclando la mitad de la basura que generamos a diario ahorramos
hasta 1.000 kilos de CO2 al año.

Usar menos agua caliente

Aunque en invierno sea algo más difícil, es necesario usar menos agua
caliente porque calentarla consume mucha energía. Usando una ducha de baja
presión o abriendo poco el grifo de agua caliente, se puede ahorrar hasta 3

20
toneladas de CO2 por año. En cambio, es más fácil aplicarlo en la lavadora, pues
lavando la ropa con agua fría o templada se ahorran 225 kilos de CO2.

Evitar los envoltorios

Aunque es difícil prescindir de ellos totalmente, los envoltorios de los

productos comerciales son una de las principales fuentes de plásticos y cartones.
Conviene comprar los que tengan pocos envoltorios o sean de origen reciclado y
que reciclemos los que llegan a nuestras manos. Se pueden ahorrar 545 kilos de
CO2 con solo reducir el 10% de nuestra basura, como los envoltorios.

Reducir el uso de aire acondicionado y calefacción

Es mejor optar por soluciones más ecológicas para calentar o refrescar la

casa, según la época, desde usar más mantas hasta abrir bien todas las ventanas.
De este modo, se reduce mucho el consumo de energías que contaminan el medio
ambiente con gases de efecto invernadero que aumentan el calentamiento global.
Se pueden llegar a ahorrar 900 kilos de CO2 por año.

Apagar los electrodomésticos

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 Si apagamos los aparatos eléctricos que no estamos usando, como la
televisión o el ordenador cuando no los estamos mirando o usando, ahorraremos
mucha energía y según cuánto reduzcas esto, podrás ahorrar hasta 1 tonelada de
CO2 al año.

Plantar árboles

Plantar un árbol es suficiente para ayudar a absorber aproximadamente 1

tonelada de CO2 de la atmósfera, a lo largo de la vida de este. Por lo que la solución
pasa por plantarlos y, es más, replantar bosques enteros.

Concientizar a los demás

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 Por último, hay que animar a los niños a que formen parte de la solución
explicando esto a sus allegados y difundiendo el mensaje, tanto del problema que
representa como de las posibles soluciones y aplicándolas dentro de su capacidad.
Todas estas posibles soluciones las pueden aprender los adultos y los niños y
empezar a aplicar las que estén a su alcance y poco a poco hacer más, formando
parte de la solución que ayudará a garantizar un futuro para ellos y las próximas
generaciones

VALIDACIÓN

Existe evidencia suficiente para afirmar que, a lo largo de la historia de la

tierra, los factores climáticos como, precipitación, humedad y temperatura,
aceleraron el proceso de desglaciación en los Andes, influyendo en la vulnerabilidad
actual de los sistemas agrícolas al cambio climático. Esto provocará que países
como, Brasil, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Guyana y Colombia, incrementen su
temperatura local, potencial de evapotranspiración y escasez de agua generando la
pérdida de cultivos importantes como el arroz.

En contraste, países como, Perú, Argentina, Chile, Bolivia y Uruguay

registrarán temperaturas más bajas que afectarán su producción y rendimiento en
cultivos como la quinua, papa, tarwi, entre otros cultivos.

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 Asimismo, la vulnerabilidad y distribución de especies de flora y fauna de los
Andes ha sido ampliamente estudiada y asociada al uso de la tierra; pero que en
ciertas zonas se ha limitado su normal desarrollo en todas sus etapas reproductivas
y que dificultan su conservación, por lo que se recomendaría intensificar el uso de
nuevas tecnologías de subsistencia.

También, deberá priorizarse la creación de instituciones que se dediquen a

temas de investigación de sistemas agrícolas presentes en los Andes porque
garantizarían una mayor diversidad genética de cultivos haciéndolas capaces de
resistir a plagas y enfermedades, mediante el establecimiento de enfoques
orientados a la conservación de recursos genéticos almacenados en el
germoplasma y su posterior registro, según las preferencias y estrategias de siembra
en estas zonas.

Finalmente, se hace necesaria la implementación de metodologías que

permitan evaluar el índice de vulnerabilidad de los sistemas agrícolas, que ofrecen
grandes ventajas a la hora de priorizar zonas que son altamente vulnerables a los
impactos del cambio climático porque permiten establecer medidas más puntuales
según el escenario agroclimático a evaluarse.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Carrasco, J.F., Casassa. G., Quintana, J. 2005. Changes of the 0°C isotherm
and the equilibrium line altitude in central Chile during the last quarter of
the 20th century. Hydrological Sciences–Journal–des Sciences
Hydrologiques 50(6): 933-948.

Cavieres, L.A., Badano, E.I., Sierra-Almeida, A., Gómez-González, S., Molina-

Montenegro, M. 2006. Positive interactions between alpine plant species
and the nurse cushion plant Laretia acaulis do not increase with elevation
in the Andes of central Chile. New Phytologist 169(1): 59-69.

Cavieres, L.A., Badano, E.I., Sierra-Almeida, A., Molina-Montenegro, M.A.

2007. Microclimatic modifications of cushion plants and their
consequences for seedling survival of native and non-native herbaceous
species in the high Andes of Central Chile. Arctic, Antarctic, and Alpine
Research 39 (2): 229–236.

24
Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR)2. 2015. Informe a la Nación.
La megasequía 2010-2015: Una lección para el futuro. Chile, Noviembre
2015. Disponible en:
http://www.cr2.cl/wp-content/uploads/2015/11/informe-megasequia-
cr21.pdf

Hernández-Fuentes, C. 2015. Fotosíntesis y fotoprotección en Phacelia

secunda: efectos del aumento de la temperatura y disponibilidad hídrica
del suelo a lo largo de un gradiente altitudinal de los Andes de Chile.
Tesis doctoral. Área Botánica, Universidad de Concepción, Concepción
Chile.

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hidráulica foliar y vulnerabilidad a la cavitación disminuyen con la altitud
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https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/
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25
X. ANEXOS
 Primera reunión por Teams

 Reunión presencial

26
 Mamás trabajando

 Armando en tríptico

27
 Visita de campo Agrícola La Guerrero

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