LICEO BICENTENARIO ÓSCAR CASTRO ZÚÑIGA

DEPARTAMENTO: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSO/NIVEL: SÉPTIMO BÁSICO
PROFESORA: MA. FRANCISCA DE LA FUENTE AROS.

GUÍA N° 8: “LA EDAD DE LOS METALES”

Nombre: Curso: 7° Clase 8: 15 a 19 de junio
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA) Reconocer las características del periodo
OA 3: Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de estados de la Edad de los Metales, por medio del
organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por la análisis de fuentes históricas, para
centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, comprender el contexto en el que
la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y el desarrollo surgen las primeras civilizaciones.
de técnicas de contabilidad y escritura.
Instrucciones generales:
1. Lea atentamente cada una de las instrucciones y los contenidos propuestos en esta guía.
2. La siguiente guía se trabajará junto con su texto de estudio, el cual se irá revisando acorde a los contenidos
estudiados. De no contar con el texto físico puede consultarlo en el siguiente enlace:
https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html
3. Las respuestas de cada una de las preguntas que aparecen en esta guía deben ser resueltas en su cuaderno
de acuerdo con las directrices enviadas por el departamento de historia.

CONCEPTOS CLAVES:
Edad de los Metales: periodo histórico que sucede al Neolítico y hace referencia al momento en que el hombre
comienza a utilizar diferentes tipos de metales para construir y fabricar elementos y herramientas.

Metalurgia: Conjunto de técnicas para extraer los metales contenidos en los minerales y transformarlos.

Excedentes alimenticios: es la parte de la producción que sobra una vez cubiertas las necesidades básicas y el
consumo corriente.

Especialización del trabajo: consiste en asignar tareas y actividades especiales para los trabajadores individuales o
grupos.

Estratificación social: es la forma en que la sociedad se organiza en grupos sociales de acuerdo a determinados
criterios de categorización.

Jerarquía: organización de personas en una escala ordenada y subordinante según un criterio de mayor o menor
importancia dentro de la misma.

Lee el siguiente texto sobre la Edad de los Metales

“LA EDAD DE LOS METALES Y LAS SOCIEDADES AGRÍCOLAS COMPLEJAS”: Los poblados neolíticos se
abastecían de los recursos que ellos mismos producían y de algunos que provenían de un rudimentario
intercambio con otros poblados. El aumento de la población los hizo muchas veces insuficientes y
algunas sociedades respondieron al desafío de generar más recursos con diversas innovaciones
técnicas.

Los avances técnicos y sus consecuencias

• El arado tirado por animales hizo posible arar más superficie en menos tiempo y eso permitió
aumentar la producción agrícola.
•Generación de excedentes alimenticios, es decir, la producción de una cantidad de alimentos superior
a la que consumían las familias, que permitieron la especialización del trabajo y el desarrollo del
comercio, el cual favoreció, de paso, el intercambio cultural entre los pueblos.
• La rueda se aplicó en un principio en el torno del alfarero, para confeccionar con más rapidez los
objetos de cerámica. También se incorporó a los transportes, en carretas y carros que facilitaron las
comunicaciones y el traslado de productos.
• La nave a vela permitió aprovechar la fuerza del viento para navegar, pudiendo trasladar gran carga
a mayor velocidad.
• El trabajo en metales o metalurgia se utilizó para fabricar herramientas más sólidas y duraderas,
haciendo más eficientes los instrumentos agrícolas y otros. La metalurgia requería de un comercio a
más distancia (pues el metal podía encontrarse en lugares lejanos a los poblados) y de artesanos
especializados en el poblado, capaces de convertir el metal en objetos de gran valor comercial.

LA UTILIZACIÓN DE LOS METALES:

La metalurgia se inició en el Cercano Oriente
hacia el V milenio a.C. El primer metal
conocido fue el cobre (5000 a.C.), pero era
muy blando y los utensilios se deformaban
rápidamente. Siglos más tarde, algunos
artesanos empezaron a mezclar el cobre con
el estaño y obtuvieron el bronce (3000 a.C.),
un metal duro y cortante que podía sustituir
la piedra. Con él se fabricaron objetos y
armas para los más poderosos. Hacia el II
milenio a.C. se empezó a trabajar el hierro,
un metal excelente para las armas y los
utensilios agrícolas.

LA ELABORACIÓN DE LOS METALES:

Los primeros útiles se trabajaron golpeando
el metal en frío. Pero la verdadera
metalurgia surgió, cuando se aprendió a
utilizar la forja, que consistía en aplicar fuego
y calor al metal mientras se golpeaba, lo que
permitía moldearlo mejor. Una nueva fase
de la metalurgia se inició con el proceso de
fundición, que consistía en fundir el metal en
un horno y darle la forma deseada
volcándolo en moldes.

UNA SOCIEDAD MÁS COMPLEJA: Los procesos descritos modificaron la organización de estas
sociedades. Los poblados llegaron a contar con miles de habitantes que no se conocían como antes; los
lazos de parentesco ya no eran suficientes para organizar la vida en común, de modo que se fue
perfilando la figura de un jefe con autoridad y carácter hereditario. La base de su autoridad provino de
alguna de las siguientes características o de una combinación de ellas:

• La reconocida capacidad para defender a la población.

• La eficiencia en la organización de grandes “obras hidráulicas” (canales para conducir agua, diques
para controlar las inundaciones o trabajos para desecar pantanos).
• El control del comercio de productos importantes para la sociedad.
• El dominio de ciertos conocimientos científicos o religiosos fundamentales para el poblado.

A cambio de sus servicios, el jefe y el círculo gobernante recibían parte de lo que producían los demás
y así acumulaban bienes. Estos eran almacenados, se redistribuían a las familias en caso de escasez y
se utilizaban para realizar obras al servicio de la comunidad. De ese modo el jefe y su círculo
aumentaban su prestigio y poder. El camino a la civilización estaba preparado.
Fuentes del texto:
Varios autores (2010). “Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Séptimo Básico. Texto del estudiante”. Editorial Mare Nostrum. Santiago,
Chile. Página 66 y 67.
Varios autores (2013). “Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Domus. Séptimo básico. Texto del estudiante”. Editorial Vicens Vives Chile.
Página 80
Fuente de la imagen:
https://carlosfdezdelcastillo.wordpress.com/galeria-de-historia/edad-metales/
 ACTIVIDAD 1. Luego de leer el texto:
a) Menciona los TRES metales descubiertos y trabajados en el periodo estudiado.
b) Menciona en orden cronológico las TRES TÉCNICAS utilizadas para el trabajo con los metales
durante los Tiempos Primitivos.
c) Según lo estudiado, ¿qué consecuencias provocó el descubrimiento y el uso de los metales?
Menciona DOS

ACTIVIDAD 2: Lee cada una de las siguientes oraciones y elige el o los términos del paréntesis
que permitan completar su significado en forma correcta. Copia la oración completa en tu
cuaderno. (Ver modelamiento de actividad)

a) El gran desafío que llevó a algunas sociedades a realizar innovaciones técnicas fue la necesidad de
(aumentar la cantidad de recursos / fomentar el crecimiento de la población).

b) El aumento de la producción agrícola tuvo estrecha relación con (la introducción del arado / la
implementación de obras de regadío)

c) La especialización del trabajo en una sociedad es consecuencia de la existencia de (artesanos de alto

nivel / excedentes alimenticios).

d) La actividad que se vio más favorecida con los nuevos medios de transporte fue (el comercio / la
agricultura).

e) Las obras públicas al servicio de la comunidad eran organizadas por (las familias / el jefe).

f) El surgimiento de los jefes durante este periodo se debe (a la necesidad de organizar a una población creciente/
al aumento del poder y prestigios de determinadas familias)

ACTIVIDAD 3: Reflexiona y responde las siguientes preguntas a modo de autoevaluación:

a. ¿Qué tipo de pregunta no pudiste desarrollar o te costó comprender?
b. De lo trabajador, ¿qué nuevo aprendiste o no conocías?

MODELAMIENTO DE ACTIVIDAD O EJEMPLO DE ACTIVIDAD: Lee cada una de las siguientes oraciones
y elige el o los términos del paréntesis que permitan completar su significado en forma correcta. Copia
la oración completa en tu cuaderno.

Esta es la primera alternativa para

Esta es la oración a la que le completaremos el sentido completar la oración

Las sociedades que contaban con cereales silvestres ya no necesitaban mudarse (y así surgieron los
primeros poblados permanentes/ lo que los obligó a desarrollar actividades como la caza y la ganadería)

La segunda opción para completar la oración, está separada de la primera por un

slash o barra inclinada

1. Analizo el sentido de la oración con cada una de las opciones que me propone la actividad.
2. Identifico con cuál de las opciones, la oración completa su sentido y es coherente con lo
estudiado.
3. Traspaso a mi cuaderno la oración completa y correcta:
Las sociedades que contaban con cereales silvestres ya no necesitaban mudarse y así surgieron los
primeros poblados permanentes

“El trabajo tesonero, todo lo vence”